《我的同學》教學設計（精選3篇）

《我的同學》教學設計 篇1

　　課    題：我的同學教學目標 ：（一）   進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（了解、練習）（二）   用線描寫的方法表現我的同學人物的頭部特征。（練習）（三）   通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。教學步驟 ：一、             啟發性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。導入  新課。二、觀察同學的特征，            找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：            這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。       以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？            學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的板畫。1、  頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..我的同學2、  頭發：發型。男同學，看他們的發際重點看耳前、腦后；女同學，發型各不同，無論短發，還是小辮，頭發總比頭型輪廓線略大一層。3、  五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a)        組織座位。      座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b)       學生寫生，教師巡視指導。       整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業 。我的同學c)       展示一部分同學的作業 ，引導大家討論，具定優秀作業 ，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

《我的同學》教學設計 篇2

　　《我的同學》  教案

　　教學目標：

　　1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。

　　2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。

　　3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。

　　教學重點：

　　運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現同學的比例關系與特征。

　　課前準備：教師：收集范畫8張左右。

　　學生：每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。

　　教學過程：

　　1、引導階段

　　師：同學們，今天老師帶了自己在學校的作業給你們看看。

　　師：他們都是老師的同學，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學是標準型的中國美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高；而有些同學身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話；當然也有同學長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

　　師：同學們在一起學習已經有三年時間了，對自己同班同學的特征應該都很熟悉，想不想把你的同學介紹給老師認識呢？

　　師：這就是我們今天學習的課題——我的同學。

　　2、發展階段：

　　觀察思考

　　師：請同學們互相觀察一下同班同學的特征。

　　師：現在我們來玩個游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征，接著，其他同學去猜這位同學說的是誰。

　　師：同學們都觀察得很仔細，都認識到同班同學的特征了。

　　師：現在我請一位同學上來給老師當一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：

　　（1） 畫臉型（2）畫發型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子

　　（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

　　3、學生練習，教師輔導（寫生同學站立的姿勢）

　　師：老師已經把這位同學畫好了，下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學習別人的什么，看哪位同學畫得比范畫更好。

　　5、展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）

　　師：好了，請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經畫好了嗎？請畫好的同學上來評一下自己的作品。

　　6、總結拓展

　　師：今天同學們都學習畫了什么呀？

　　師：很好！我們都學習了畫自己的同學，同學們都畫得不錯！那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢？回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節、母親節時當作禮物送給他們，好不好？

　　7、宣布下課

　　師：這節課上到這兒，下課！

《我的同學》教學設計 篇3

　　課    題：我的同學

　　教學目標 ：

　　（一）   進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）

　　（二）   用線描寫的方法表現人物的頭部特征。（練習）

　　（三）   通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）

　　課時安排：一課時

　　課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

　　教學步驟 ：

　　一、             啟發性談話，揭示課題。

　　畫好寫生的關鍵是什么？

　　根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

　　導入  新課。

　　二、觀察同學的特征，

　　找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

　　學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的板畫。

　　1、  頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　2、  頭發：發型。男同學，看他們的發際重點看耳前、腦后；女同學，發型各不同，無論短發，還是小辮，頭發總比頭型輪廓線略大一層。

　　3、  五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　　a)        組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

　　b)       學生寫生，教師巡視指導。

　　整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業 。

　　c)       展示一部分同學的作業 ，引導大家討論，具定優秀作業 ，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。