《連環(huán)畫》（精選10篇）
《連環(huán)畫》 篇1
（第2課時）
教學目標：
1、 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點和組成部分。
2、培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重難點：
重點：了解連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學準備：
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
教學過程：
一、故事導入
簡要回顧上堂課所學，讓小朋友介紹上堂課他們自編的4句話的小故事。教師表揚后引出教師準備的小故事。
二、認識和了解連環(huán)畫。
1、教師通過連環(huán)畫范作展示自編的小故事，引出這堂課的學習內(nèi)容：學生小組合作將自編的小故事畫成連環(huán)畫。引出課題《連環(huán)畫》
2、通過范作的欣賞了解連環(huán)畫的特點。
（1）通過連續(xù)的圖片來展現(xiàn)故事內(nèi)容。
（2）圖文并茂。簡單介紹連環(huán)畫中兩類文字：一種是人物的對話。另一種是對圖畫的解說。
（3）故事人物形象統(tǒng)一。
3、教師通過展示連環(huán)畫書籍并結(jié)合教師范作，讓學生知道連環(huán)畫的組成部分。
（1）封面
（2）圖畫
（3）文字
三、了解連環(huán)畫的創(chuàng)作過程。
教師以講故事的形式講述連環(huán)畫創(chuàng)作的三個步驟：
1、設(shè)計主人公的形象。（鉛筆人和橡皮人）
結(jié)合展示師生設(shè)計的主人公形象。
2、創(chuàng)編一個4句話的小故事。
3、把故事畫成連環(huán)畫
課件展示小故事和圖畫的關(guān)系。選幾幅圖重點講述。講一下封面的內(nèi)容，并重點提示故事題目要寫的醒目，并教學生如何寫藝術(shù)字。重點講解第一句話怎么畫成圖畫的，教師簡單在黑板上示范繪畫，并講解繪畫過程中要注意的問題。其它幾幅畫看一下就可以了。全部畫好后把他們按順序連起來，一幅連環(huán)畫就完成了。
四、各小組合作將自編的小故事畫成連環(huán)畫。
1、小組討論分配任務(wù)。
請各小組長分配任務(wù)，確定小組成員所畫的內(nèi)容。討論好后請一位組長介紹一下任務(wù)分配情況。
2、作業(yè)要求
請小朋友們用黑筆直接在這個紙上畫，然后涂色。在繪畫過程中注意構(gòu)圖飽滿。
五、作業(yè)展示
1、請各小組把每個小組成員畫的畫按順序連起來。小組長貼到黑板上。
2、小組討論選出你們認為最棒的畫。讓學生說說為什么選它。
3、教師選一些畫進行評定。
《連環(huán)畫》 篇2
課題：4、連環(huán)畫
一、教學內(nèi)容與目標：
1、顯性內(nèi)容與目標：
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、隱性目標與能力：
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學的重點與難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：
彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學過程：
1、欣賞·感悟·暢想
調(diào)節(jié)學生的學習興趣，準備上課。
課件展示一本本連環(huán)畫。
問：你知道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內(nèi)容，并出示課件：《連
環(huán)畫》。
2、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新
你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論） 欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：
a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。
b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。
c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）
3、展示·交流·評價
繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）
你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點？
學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。
指導要點：
（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的動作。
（3）整個故事一定要簡單概括、完整。
4、小結(jié)：
展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。
《連環(huán)畫》 篇3
課時：1課時
教學內(nèi)容與目標：
應知：了解連環(huán)畫的特點，知道連環(huán)畫可以用多種方法表現(xiàn)，體會連環(huán)畫帶給我們的樂趣。
應會：會用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作連環(huán)故事。
隱性內(nèi)容與目標：
通過連環(huán)畫的編制過程，培養(yǎng)學生書面語言的表達能力，受激、整理資料的能力以及分析與概括身邊事物的能力。
教學重點與難點：
重點：了解連環(huán)畫的特點和表現(xiàn)方法。
難點：根據(jù)生活中的有趣的事情，編制連環(huán)故事。
學習材料：連環(huán)畫書、水彩筆、油畫棒、紙等。
教學設(shè)計：
教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入 課件展示有關(guān)寓言《刻舟求劍》故事片斷。
引導學生從幾個方面進行欣賞（故事的主題、故事的環(huán)節(jié)、故事的結(jié)尾）。 學生看后說說自己的想法。 好的連環(huán)畫給我們帶來樂趣。
講授新課 說明本課的意圖：今天我們共同學畫連環(huán)畫。 學生說一說自己喜歡的連環(huán)畫。
要求：介紹題目、主要情節(jié)、最喜歡的畫面。
學生總結(jié)：以小組的形式說一說連環(huán)畫的特點。 發(fā)揮學生的主動性。相互交流，了解連環(huán)畫的特點。
講授學習 板書：學畫連環(huán)畫
主題、圖片、文字。
課件展示：我們一天的生活。 相互講一講有趣的事情，想好主題。 教師總結(jié)主題思路，指導學生創(chuàng)作。
通過學生一天生活的展示，讓學生感受連環(huán)畫的素材就在我們身邊。
欣賞 欣賞連環(huán)畫（以圖片為主）。
你能用什么方法將故事表現(xiàn)一下？
展示幾種連環(huán)畫的布局。 學生總結(jié)：黑白、彩色、粘貼的繪制方法。
如何使連環(huán)畫更佳的精彩—語言的描述。
學生總結(jié)：文字在畫面中的位置。 通過觀察，了解連環(huán)畫的幾種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
了解連環(huán)畫中文字的重要性。
教師巡視，學生作畫。 提出作業(yè)要求：根據(jù)生活中有趣的事，編畫一組連環(huán)畫，加上簡單的文字。
學生繪制，教師輔導時提示、指導、出主意。鼓勵創(chuàng)新的同學。 學生實踐。
教師輔導。
展示評價 教師總結(jié)。 展示作業(yè)：
說一說自己編繪的連環(huán)畫，大家說一說它們的優(yōu)缺點。 通過自評、互評肯定成績，提高評價能力。
教學反思：學生能利用連環(huán)畫形式表現(xiàn)自己心中的想法，繪畫技法需進一步練習。
《連環(huán)畫》 篇4
活動準備
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。 教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊！”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習，教師巡回指導。
1、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進行創(chuàng)作活動，教師巡回指導。教師指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
活動目的
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
《連環(huán)畫》 篇5
設(shè)計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
《連環(huán)畫》 篇6
人美版第五冊第12課
《連環(huán)畫》教學設(shè)計
一， 教學目標 ：
1、 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、 引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二， 教學重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三， 教學準備
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四， 教學過程
（一）：激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設(shè)計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的興趣，導入 新課。）
（二），探究式學習
1、 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1），連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？
（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、 反饋交流：
小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、 師生共同總結(jié)：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字
4、對于封面設(shè)計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔
（設(shè)計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并
從中了解連環(huán)畫的特點和組成）
5、欣賞課件，引導分析
（1），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
（2），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（4），組際間的交流
（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）
（三），動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫
（設(shè)計意圖：小組同學一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）
（四），展示評價
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）
（五），課后拓展
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習
《連環(huán)畫》 篇7
活動目標
1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動準備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）
4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學畫連環(huán)畫。
《連環(huán)畫》 篇8
人美版第五冊教案 第12課 連環(huán)畫
教學目標：
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，學習連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達和綜合學習的能力。
教學重點：
連環(huán)畫的特點以及創(chuàng)作方法。人美版第五冊教案 第12課 連環(huán)畫
教學難點：
連環(huán)畫故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。
課前準備：
學生喜歡的連環(huán)畫作品、課件、畫紙、色筆等。
教學過程：
一、 組織教學：
穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課：
1、 講一個無圖畫連環(huán)畫故事，再另講一個有圖畫的故事。
2、 提問：剛才聽了兩個故事，哪一個效果更好？
三、講授新課：
1、 播放連環(huán)畫圖片，思考和討論：連環(huán)畫與我們平時的繪畫有什么不同？
2、 連環(huán)畫的特點：
故事性強、圖文并茂、畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。
3、 提問和討論、探究創(chuàng)作方法連環(huán)畫：
① 你能根據(jù)書上的學生作品，說說所畫的是什么故事嗎？
② 你是通過哪些形象看出來的？
③ 畫面的安排有什么特點？
④ 封面應該有哪些內(nèi)容？
4、 小組討論：
我們小組準備畫哪個故事？如何分工？
四、布置作業(yè)
四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
《連環(huán)畫》 篇9
能說會寫-看連環(huán)畫，講故事
教材簡析：
《看連環(huán)畫，講故事》是第6單元“能說會寫”中口語交際訓練項目。教材提供了5幅圖，主要表現(xiàn)的是：小老鼠和小老虎比本領(lǐng)，認識到自己都有超過對方的長處，又有不如對方的短處，進而理解“尺有所短，寸有所長”的道理。
設(shè)計理念：
《語文課程標準》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”因此，在本節(jié)課的教學中教師要創(chuàng)造和諧愉悅的教學氛圍，引發(fā)師生間、生生間的雙向或多向互動，引導學生大膽想象，大膽實踐，自主發(fā)展，提高口語表達能力。
教學目標：
1、通過看連環(huán)畫講故事，使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
2、學會觀察連環(huán)畫的方法，能理解圖意，并能創(chuàng)造性地講述故事。
3、培養(yǎng)學生認真傾聽和正確評價的能力，使學生與人交流時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
教學重、難點：
1、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。
2、能發(fā)揮想象創(chuàng)造性的講述故事。
教具準備：
1、根據(jù)教材插圖制作的多媒體課件。
2、老虎、老鼠的頭飾。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，引入話題。
1、同學們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故事吧！誰能把自己喜歡的故事講給大家聽？（指名說）今天，我們就來學習一個有關(guān)小老鼠和小老虎比長處的故事。
2、板書課題。
二、看圖練說，教給方法。
1、指導學生整體看圖。
學生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同學可作適當?shù)难a充。
2、指導學生逐圖仔細觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。
引導學生看圖的時候要求學生注意圖中人物的動作、表情、語言等，引導學生展開想象。
3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。
強調(diào)看圖要仔細，先整體觀察，再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開想象，最后把一幅一幅的圖意按順序連起來形成一個完整的故事。
三、多維互動，梯度訓練。
1、學生自主練說。
2、同桌互說互評。
3、小組合作交流。
一人說，大家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流暢、完整、準確，并整理出自己組最滿意的故事。
4、小組匯報成果。
每個小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進行評價。匯報前教師指名幾生說一說匯報的要求，如說的同學應該舉止大方，條理清楚明白地表達自己的意思；聽的同學要專心傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言等。
5、出示課件，展示表演。
各小組選派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”匯報表演，每表演完一組大家評議一組，最后評出最佳演員以及最佳搭擋進行適當獎勵。
四、評價總結(jié)。
1、播放課件，然后指名說一說從連環(huán)畫中明白了什么道理。
2、師生總結(jié)性評價，并要求學生認真想想自己身上都有什么優(yōu)點和不足，為下節(jié)課作準備。
《連環(huán)畫》 篇10
活動目標：
1.了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。
2.大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3.協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。
活動準備：
1.幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。
2.畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。
3.《西游記》連環(huán)畫一本。
4.背景音樂《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1.介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。
教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2.教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來即成連環(huán)畫。
3.指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
4.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
5.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。
6.分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動中制作。
活動反思：
連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時孩子敘事的很好，跟畫的內(nèi)容壓很相佛，本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。