搖啊搖（精選8篇）

搖啊搖 篇1

　　教材分析:

　　童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經驗設計的。

　　教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創造出富有情趣的作品來。這對培養學生設計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學時，教師還要引導學生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學知識滲透在美術教學之中。

　　教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學生兒時的美好回憶。步驟提示有利于學生的自學和探究。學生作品從表現的手法和創作的形式上分別作了提示，可以開拓學生創作的思路。

　　教學目標：

　　1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

　　2、培養學生的想象力、創造力。

　　3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重點：

　　啟發學生在半圓的基礎上進行聯想和創造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發學生的美感。

　　教學難點：

　　怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。

　　教學方法：

　　體現教師與學生積極互動，共同發展，注重培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師的指導下主動的、富有個性的學習。

　　教學方案：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課：

　　1、玩一玩，說一說

　　師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。

　　師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）

　　師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？    生：（高興地說）愿意。

　　師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）

　　師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）

　　師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒 ）

　　2、想一想，試一試

　　師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？

　　三、學習新課：

　　1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；

　　師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）

　　師：（小結）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。

　　師：那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）

　　（讓學生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）

　　師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫”活）（教師巡視了解情況）

　　師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）

　　師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。

　　2、探究搖擺玩具的制作方法；

　　師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

　　師：（小結制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。

　　師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）

　　三、學生作業：

　　師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？  生：想。

　　師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

　　提出制作要求：

　　（1）老師為同學們準各了各種不同的紙，可以根據自己的需要自由地選擇。

　　（2）選擇自己喜歡的表現方法制作一件搖擺玩具。

　　（3）一定要發揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

　　提出獎勵辦法：

　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內團結合作，還可以獲得“優秀小組”稱號。

　　學生制作。

　　學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創作，播放輕音樂，為學生的創作活動提供良好的氛圍，教師根據學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發性的語言進行集體或個別輔導。

　　四、課堂評價：

　　師：現在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。  生：想。

　　師：你們就到玩具城里去玩吧！（學生欣賞并盡情地玩）

　　師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）

　　五、總結

　　師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。

搖啊搖 篇2

　　《搖啊搖》

　　教學內容：1、學唱歌曲《搖啊搖》

　　2、歌表演《搖啊搖》

　　3，選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

　　四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習歌曲 請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹

　　二：新課學習：

　　1、導入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

　　5）結合豎笛進行視奏練習。

　　6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

　　4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　5、編創與活動

　　1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）

　　5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

搖啊搖 篇3

　　活動目標：

　　1、學習沿線剪折小雞。

　　2、練習組裝小雞的身體和翅膀。

　　活動準備：幼兒創意手工、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、欣賞“搖啊搖的小雞”

　　“小朋友，你們看這只小雞會搖啊搖呢。”（教師或一個幼兒用手演示）

　　“你們想不想也來做會搖的小雞？”

　　2、交待制作方法和步驟

　　（1）、沿線剪下小雞的身體、頭、翅膀等

　　（2）、組裝成立體小雞

　　3、幼兒制作，教師指導

　　4、展示幼兒的作品，相互欣賞

搖啊搖 篇4

　　設計意圖：

　　《搖啊搖，搖到外婆橋》的一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

　　選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

　　活動目標：

　　1.在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

　　2.通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

　　3.愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1. 布娃娃，搖籃人手1個。

　　2.電子白板。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　教師：這是誰呀？小寶寶，寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

　　教師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？

　　（二）學習歌曲

　　1.教師示范

　　教師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的啊？

　　看課件，了解歌詞。

　　2.幼兒學唱

　　教師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的，我們也來跟著一起唱一唱吧！

　　教師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

　　3.幼兒邊做動作邊唱

　　教師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？

　　教師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

　　教師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什么聲音？噠噠噠  圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123  123。那我們跟著音樂來試試看吧。

　　教師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　教師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　教師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　教師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的。

　　教師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

　　（三）游戲活動

　　1.教師示范游戲

　　教師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。

　　教師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

　　教師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊？

　　教師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

　　教師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。

　　教師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊？我們一起來說一說。

　　教師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

　　2.與客人老師一起游戲

　　教師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

　　教師：準備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

　　教師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

　　活動延伸：

　　家園活動：在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

搖啊搖 篇5

　　在語言活動《搖啊搖》中，我發現我們班的小朋友對于外婆，還是很陌生的，所以活動中，我花了一些時間，跟孩子們解釋這個詞語。

　　這是一首幼兒比較熟悉的兒歌，所以在使用普通話版本學的時候，孩子們很快就會了，但是在引用七都方言版的時候，很多孩子都不愿意開口嘗試，這可能和我們平時的教育有關，我們和家長平時都使用普通話交流，本地方言都被遺忘了，所以我們平時也要和孩子多多了解方言的文化。

　　針對小班幼兒，我的語速可以放慢些，這樣效果會更好。

搖啊搖 篇6

　　【教學目標】

　　1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

　　2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）

　　3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

　　【教學準備】

　　1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

　　2、與內容相關的圖片。

　　3、布娃娃和自制搖籃，小床。

　　【教學過程】

　　一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

　　寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

　　老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

　　二、中間部分：

　　1、聽聽說說。

　　2、完整地聽完歌曲。

　　師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)

　　師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）

　　3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

　　天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

　　師：這段音樂告訴了我們什么故事？

　　你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

　　4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

　　1）聽賞歌曲

　　師：你聽到媽媽唱了什么？

　　師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）

　　師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?（兩只小手放好會睡得很香。）

　　師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）

　　2）再一次聽賞歌曲。

　　5、律動：搖啊搖

　　1、嘗試用肢體動作表達表現

　　a集體表演唱

　　師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）

　　師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）

　　b個別表演

　　師：請一個最像媽媽的寶*表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）

　　師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。

　　三、結束部分：（延伸活動）

　　師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

　　王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

　　聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

　　搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：

　　搖啊搖搖啊

　　搖我的娃娃要睡覺

　　小花被蓋蓋好

　　兩只小手放好了

　　搖啊搖搖啊

　　搖我的娃娃睡著了

搖啊搖 篇7

　　教學內容:1、表演歌曲《搖啊搖》

　　2、感受三拍子音樂韻律。

　　教學目標:1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。

　　2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。

　　教學重點：1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與向往。

　　2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。

　　教學難點:唱準以下旋律音程音準:

　　(1)35i6|5.5.|

　　(2)1326|1.1.|

　　（3）1326|565.|

　　教具準備：電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲

　　教學過程：

　　一、師生問好上行音階1234567i學生起立

　　12|34|5-|

　　同學們好！

　　53|53|5432|1-|

　　老師老師王老師您好！

　　下行音階i7654321學生坐下

　　二、導入:感受三拍子音樂韻律

　　1、播放音樂《小白船》

　　設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學生律動。

　　學生：聽音樂律動并回答問題（二拍子、三拍子……）

　　2、復聽音樂

　　師生共同律動（拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……），答案:三拍子

　　3、復聽音樂

　　選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）

　　4、再次聆聽音樂

　　老師與部分學生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當中），同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。

　　三、學唱歌曲《搖啊搖》

　　1、初聽音樂

　　師生律動感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動作……）

　　設問:這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢？（生：比剛才的音樂速度快。）

　　2、認真地聽一聽，這首歌唱的是什么內容?說一說你聽后的感受。（引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的快樂。）

　　3、復聽音樂

　　讓學生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時小聲學唱。

　　4、教師范唱，學生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）

　　5、聆聽錄音翻唱，教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學生的知識寶庫充電。）

　　6、教唱歌曲

　　利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關系來教學生唱準音高與音程。與此同時，讓學生用手指把音調比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學習，引起學生的好奇心。

　　四、表演歌曲《搖啊搖》

　　1、師生對唱，教師彈琴

　　2、一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

　　3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。

　　4、聆聽歌曲，鼓勵學生編創律動動作，并及時做出評價。

　　五、在音樂的律動中，快樂的結束本節課。

搖啊搖 篇8

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《搖啊搖》

　　2.歌表演《搖啊搖》

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　三、養成教育：培養學生傾聽別人說話的習慣

　　教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感

　　教學難點：體驗6/8拍的強弱感

　　教學用具：多媒體電子琴打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好

　　1.對學生進行行為習慣養成教育

　　2.復習歌曲

　　請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

　　二、新課學習

　　1.導入：

　　聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2.小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3.歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

　　5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。

　　4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　5.編創與活動

　　1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

　　5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

　　用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。