太空里的植物（精選7篇）
太空里的植物 篇1
1、認識目標：通過引導學生對進行想象、感受，應用各種材料進行大膽、有趣的創作。
2、技能目標：運用繪畫、剪貼、泥塑等方法進行造型。
3、情感目標：主動探索、敢于實踐，勇于發現，合作交流。
4、美育目標；培養學生想象力和創造力，提高審美情趣。
三、教學重、難點：
重 點：欣賞、感受植物的造型特點、生長規律，指導學生想象、創作太空里的植物。
難 點：運用各種材料、各種方法制作太空里的植物。
四、教具準備：多媒體課件、地球太空的背景、卡紙做的樹木、花草等
五、教學過程
�。ㄒ唬�、創設情境，整體感知植物
課前，我讓學生用自己喜愛的方式去尋找一些植物的圖片，了解植物的造型特點。使孩子們的知識貯存與本課內容相交融，并產生直覺體驗，對本課產生學習的期待。
1、營造氛圍，激發興趣
�。ǔ鍪疽粋�地球、太空、宇宙的大背景）
問：小朋友，我們有一個好朋友：它天天吸進二氧化碳，吐出氧氣，猜一猜，它是誰？
生：（有的學生說是“樹”，有的說是“花”，有的說是“草”……）
2、揭示畫面，簡述植物
師：這些好朋友都叫植物（板書：植物），能使我們的空氣變的更新鮮！
出示多媒體畫面植物凈化空氣的過程，在地球的背景上貼出準備好的樹木、花草。
師：哪個小朋友，上來向大家介紹你收集的植物朋友？
�。ǘ�、新授——創設情境，親歷體驗創作過程
1、 感受植物朋友的生活
多媒體課件以動畫的形式出示植物的生活
師：小朋友，你們的好朋友是怎樣生活的呢？大家一起來做植物，好嗎？先站起來，兩腿半蹲，雙手在胸前抱緊，頭低下，向胸靠攏，雙腿慢慢站直，兩手慢慢上舉，我們現在是一顆植物的小種子，慢慢的發芽……
問：小朋友，你們現在長成什么植物？
生：高高的大樹、鮮艷的花朵……
師：植物的一天是怎樣的呢？我們一起再來做動作——清晨，小鳥來了，飛到了你的肩膀上，小朋友來了，來到了你的身邊，快樂的唱歌、跳舞；小雨來了，雨一滴一滴的下起來，
問：象什么呢？
生：象洗澡，象喝水……
問：雨越下越大，你感覺怎樣？
生：象撓癢癢，象洗衣服……
師：雨走了，風來了，變的涼快了，風越來越大了，我們都跳起了舞，讓我們一起跳起來……風走了，太陽也慢慢下山了，蛐蛐出來了，我們該怎么樣呢？
生：睡覺了，做夢了……
師：植物們都開始進入夢鄉了，好，小朋友，我們坐下來吧！剛才我們體驗了植物的生活，老師再帶你們去個地方�。◣熢谔毡尘吧腺N出太陽、月亮等星球）
問：我們來到了什么地方啊！
生：太空
2、想象神奇的太空植物
師：隨著科學技術的迅速發展，植物將會搬到太空里去生活，如果你就是那顆植物，到太空里去后會改變嗎？你會怎樣改變呢？（板書：太空，課題為：太空里的植物）
生：會長出翅膀、會有手和腳、會說話唱歌、會穿上美麗的花裙子……
3、欣賞、分析太空植物的制作方法
師：小朋友說的非常生動、神奇，其他小朋友是怎樣改變的呢？
多媒體出示用多種材料制作的太空植物
問：這些改變后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？
先讓學生小組內討論研究，再請每一組的小組長總結性的發言：利用多種廢棄材料，如包裝盒、舊報紙、飲料瓶、塑料袋……應用繪畫、撕帖、剪貼、泥塑等方法進行創作。
師：小朋友，想自己來制作一個奇特的太空植物嗎？并把你制作的“太空生靈”貼到你喜歡的太空星球上去吧！
�。ㄈ� 、小組創作練習
以組為單位選擇材料，大膽構思、設計創作奇特的太空植物。小組練習可以變同伴的競爭關系為互助合作關系，形成相互交流、相互尊重的局面，使課堂充滿了溫情和友情，還可以使小組成員之間互幫互學，共同提高，激發團隊精神。
�。ㄋ模�、自評互評，交流思想
作業展評采用角色的轉換，學生自評互評，既是創作的主體，又是評價的主體。
我讓學生自評、互評“最佳創意獎”“心靈手巧獎”“團結合作獎”，而且還進行獎勵：小小獎勵是一劑興奮劑：不僅體現學生對成功的歡娛，更對以后的交往能力、創造起到不可估量的作用。
�。ㄎ澹�、拓展延伸，升華體驗情感
1、感受成功，延伸情感
問：你今天的表現怎樣？你對本課有什么意見嗎？
生：“我今天比以前進步了！”“我家里還有別的手工材料，我回家還要做太空里的植物！”“我覺的時間太快了！”……
2、作業拓展，體驗實踐
小朋友，這節課我們動手動腦給太空爺爺增添了這么多新朋友，太空爺爺很高興，特地請宇航員叔叔給我們捎來一封信，你們想看嗎？
多媒體出示作業內容
小朋友，今天你運用各種廢舊材料，采用多種手工方法，通過神奇想象、大膽構思、團結合作，給我的星球創作出這么多別具一格的“太空生靈”，謝謝你們！我希望你們以后要做個有心人，多留意一下身邊可利用的廢舊物品，變廢為寶，創作出更新穎的作品送給我，讓神奇的太空變的更美麗，好嗎？
太空里的植物 篇2
第十課 泡泡飛啊飛
教學目標：1、培養學生觀察能力。
2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，泡泡飛啊飛透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。泡泡飛啊飛
教學重點：1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。
2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。
課前準備：1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。泡泡飛啊飛
教時數 ：1課時
教學過程：
一課時
一、組織教學
二、導入
組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6
四、布置作業
先用繪畫的方法表現泡泡的特征。
注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。
五、學生作畫，教師巡回輔導
六、講評
七、小結
第11課 太空里的植物
教學目標：1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。太空里的植物
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。太空里的植物
3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重點：1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、kd板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數 ：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
創設情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的�，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業
學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
第二課時
一、導入
上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業
學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業指導要點：
1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將kd板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結
太空里的植物 篇3
教材：人教版美術教案小學美術第二冊：《太空里的植物》
課程類別：國家課程
課型：造型.表現領域太空里的植物
教材小學美術第二冊分析：
(人教版美術教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬，小學美術第二冊《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態，顏色是那么地嬌艷動人！那么你是否想過太空里的植物會是什么模樣呢？人教版美術教案本課引導學生從自己身邊環境中的植物來想象，啟發學生發現并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業要求和表現形式。讓學生探究表現方法，加強學生之間的交流與合作，相互啟發。創造性地運用收集來的材料，表現自己的所思、所創，從而增強學生的環保意識；培養學生的想象創作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。
學生狀況分析：
小學一年級學生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，教師應創設民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造，敢于表現自我，正確引導學生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發揮、提高。
設計理念：
教師采用發散創新的新型教學模式，將信息技術與美術學科進行整合，充分利用了信息技術，激發學生的學習興趣，開拓學生視野，培養學生細致的觀察力和想象力，提高學生自主探究的意識及潛在的創造力。在教學內容上體現與社會現實相聯系的特征，使美術課程內容與學生生活緊密聯系，啟發學生變廢為寶的意識，培養學生發現美、表現美的能力，增強學生的環保意識。
教學目標：
知識目標：學生能對太空里的植物進行想象、設計。
技能目標：學生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標：學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。
教學重點和難點分析：
教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。
教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學方式：引導探究，合作學習
教學場所：多媒體教室
教學資源：
1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。
2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
評價方式：作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。
課時安排：1課時 40分鐘
教學流程：（40分鐘）
一、動畫導入，激發興趣（大約2分鐘）
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
（設計意圖：以動畫的方式導入新課能激發學生的學習興趣，在動畫的欣賞中發現植物藝術變形的方法，為下面的學習作了很好的鋪墊。這樣的設計符合低年級學生的心理特點，從視覺上刺激學生，豐富學生的感知，激發學生的學習興趣。）
二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）
（一）、探究植物藝術變形的方法。
（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創造出來的，多了不起�。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片 ）
�。ㄔO計意圖：通過“植物王國”的植物與自然界植物的對比讓學生明白這些有趣的植物是藝術大師用夸張、變形等方法變化來的！）
（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧！（多媒體出示自然界的植物圖片）
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？
�。▽W生觀察植物圖片，根據自己的愛好介紹植物的形狀特點）
3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）
4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
�。ㄔO計意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學生細致地觀察它的形狀特點，拓展了學生的思維，同時學生也會不由得聯想起生活中有特點的植物，激發了學生對已有知識的再現，為下面的“想”作鋪墊。）
三、想象練習，體驗創意過程。（大約2分鐘）
1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學生根據植物的特點來展開想象）
2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？
（設計意圖：多媒體展示植物圖片，讓學生先大膽地根據植物的特點來想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運用范作，為學生提供了更廣闊地思維空間，在學生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創作作了鋪墊，解決了本課的難點。）
四、欣賞同齡學生作品，激發創作欲望。（大約3分鐘）
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物？
�。▽W生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）
（設計意圖：欣賞其他同齡學生的作品，讓學生在欣賞中獲得方法，激發學生用多種廢舊材料來表現作品的欲望。）
五、 實踐創作 ，個性展現。（大約18分鐘）
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。
2、學生個性化創作，教師適時指導。
六、作業展評（大約6分鐘）
1、小組練習說（請已經做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？
3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）
�。ㄔO計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。）
七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）
今天這節課小朋友發揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧�。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續去發現，也可以和老師、同學一起探討。
（設計意圖：通過欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學生的視眼、豐富了學生的知識、提高了學生的審美情趣，從而引導學生來觀察、發現生活中的美！激發學生對美好事物的追求，也增強了學生的環保意識。）
教學建議：
這是一節造型.表現課，本課引導學生從周圍的植物來想象，創造性地運用收集來的材料，表現自己的所思、所創，從而增強學生的環保意識；培養學生的想象創作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標，所以教師可以根據自身的特長、地域的特點、資源的情況等選擇教學的切入點，如農村的學校還可以結合自己的鄉土特色來表現，如運用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 。教學場所也可因地制宜，根據實際情況作選擇。
太空里的植物 篇4
教學目標：
1、學生能對太空里的植物進行想象、設計。
2、學生能用各種材料制作太空里的植物。
3、學生體驗想象和創作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。
教學重點：
初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。
教學難點：
能用各種材料來表現太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學準備：
1、教師教具：多媒體課件（植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品）等。
2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
教學過程：
一、動畫導入，激發興趣
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界！
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
二、欣賞感受，探究方法
�。ㄒ唬⑻骄恐参锼囆g變形的方法。
�。�1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學生根據自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創造出來的，多了不起�。。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對比圖片）
�。ǘ⑿蕾p自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧�。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？
�。▽W生觀察植物圖片，根據自己的愛好介紹植物的形狀特點）
3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點呢？（學生根據對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點）
4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
三、想象練習，體驗創意過程。
1、隨著現代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）——圖（四）（學生根據植物的特點來展開想象）
2、老師也把它們變了個模樣，瞧！它們有什么特別的地方？
四、欣賞同齡學生作品，激發創作欲望。
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現太空里的植物？
（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學生暢談自己的感受）
五、實踐創作，個性展現。
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。
2、學生個性化創作，教師適時指導。
六、作業展評
1、小組練習說（請已經做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？
3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢？）
七、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節課小朋友發揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧�。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。）小朋友課后可以繼續去發現，也可以和老師、同學一起探討。
太空里的植物 篇5
教學目標：
知識目標：能對太空里的植物進行想象、設計。
技能目標：能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標：體驗想象和創作的樂趣及相互之間合作學習的樂趣。
教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創作。
教學難點：能用各種材料來表現太空里的植物，體驗創作的樂趣。
1、教師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具
2、學生學具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、啟發與想像
1、說到太空植物，老師這里有三個問題要大家幫忙解決：太空植物和地球植物是一樣的嗎？太空植物有什么特點（漂亮、新奇、有趣…）呢？太空里的樹、花等植物會是什么樣子的？
2、學生自由交流討論，匯報討論的結果。
三、欣賞作品：
1、師：翻開課本第11課《太空里的植物》，你看到了還有怎樣的太空植物？
2、學生討論回答。
3、師在黑板上演示作畫。
4、請一名學生歸納作畫步驟。
四、自主表現：
師：想得可真好！這說明只要我們肯動腦筋，大膽地去想象，就一定有更多更神奇的太空植物出現，對不對？你們能不能也把自己想到的最漂亮、最新奇或者是最有趣的一種太空植物表現出來呢？
師：用自己喜歡的方法去表現，你準備用什么方法？
生：我用畫畫的方法；線描；撕貼；橡皮泥塑……
展示作業要求：表現一種最漂亮、最新奇、最有趣的太空植物，看誰做得又快又好。
�。úシ殴澴鄽g快的背景音樂。學生作業，老師巡視輔導。學生先后完成作業，并自己送到黑板太空上進行粘貼展示）
五、評價小結：
1、自評、互評。
看看黑板上這些作業，有沒有吸引你的太空植物?你認為你自己做的太空植物新在哪？奇在哪？對這節課有什么好的建議嗎？這節課里你自己的表現如何？
2、小結：這節課大家表現得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于創造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于創造的精神，去學習去發現，努力做一個勇于創新的人。
太空里的植物 篇6
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創設情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的�，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業
學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后小結
第二課時
一、導入
上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪�，F在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業
學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業指導要點：
1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結
教后隨感
太空里的植物 篇7
課時：1課時
學習領域：造型*表現
教學目標：
1、 指導學生對太空里的植物進行想象、設計。
2、 指導學生用各種材料制作太空里的植物。
3、 引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重難點：
1、 引導學生積極主動的參與課堂教學活動。
2、 引導學生積極動腦，大膽構思、創作。
3、 引導學生充分利用各種材料。
教學準備：
教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學活動的過程：
活動一：
放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。
活動二：
每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。
老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。
在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。
活動三：
作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。
教學評價：
1、 是否積極主動的參與課堂教學活動。
2、 是否積極動腦，大膽構思、創作。
3、 學生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發揮還不如前幾課�？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅�，當然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。