第3單元 第5章 綠色植物的一生（通用3篇）
第3單元 第5章 綠色植物的一生 篇1
第3單元 第5章 綠色植物的一生
第五節 植物的開花和結果（2課時）
一、教學目標：知識性目標：1、識別花的基本結構，并說出花各部分的主要功能。（重點）2、概述開花授粉的過程。（難點）3、說出植物果實的結構及其形成過程。（重點）技能性目標： 觀察花和果實的結構，掌握觀察的基本方法。情感性目標： 讓學生懂得關愛生命。二、教學重點：重點與難點：1、觀察花的結構。2、觀察果實的結構及果實的形成過程三、教學準備：1、準備觀察花結構的實驗用具和百合花。2、桃花的模型。3、花生果實。4、flash：（1）百合花的結構；（2）花的結構模式；（3）傳粉；（4）綠色開花植物的雙受精過程。5、視頻：開花（2個片段）四、教學過程：
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學生活動 導入新課[講述]：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。[觀看]：請同學們欣賞中國十大名花。[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花圖片。[提問]：（1）這四種花在哪個季節開放？（2）影響它們開放的因素是什么？ 認真觀賞�；卮穑禾一ù禾扉_，荷花夏天開，菊花秋天開，梅花冬天開。
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學生活動 開花 花的結構 [提問]：不同的花為什么要在不同的季節開放？即開花受什么條件影響？[提示]：拿春天與秋天相比，哪一個季節的白日較長？[出示]：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉入此中來�！盵提問]：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？[總結]：綠色開花植物都有開花的習性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。[講述]：在適宜的環境條件下，綠色開花植物長到一定的階段，就會開花。[播放視頻]：開花（一）[想一想]：什么叫開花？[講述]：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。[播放flash]：桃花的基本結構。[出示]：桃花基本結構模型，請同學們邊觀察邊回答各部分結構名稱。[觀察實驗]：花的結構。[觀察指導]：（1）對照花的結構模式圖，按照從外到內的順序，認識百合花的各部分結構，并完成書上的圖表。（2）用鑷子由外向內依次 思考。（問題有一定難度） 集體回答：春天白日長�？偨Y出春天光照時間長，植物的開花應與光照有關。 思考片刻回答：溫度。山上溫度低，桃花開花遲。 欣賞開花的現象。 通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣展開來的現象。 自學，初步了解花的基本結構。 以四人小組為單位，解剖、觀察并識別百合花的基本結構。
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學生活動 摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀察它們的形狀、顏色、數量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局） 。（3）用刀片切開子房，觀察其內部結構。[實物投影儀]：請幾個小組展示他們的百合花結構貼圖。[出示照片]：百合花各部分結構照片。[總結]：花的結構略。[討論]：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？[播放視頻]：開花（二）和傳粉。[提問]：傳粉后，子房內發生了什么變化？[播放flash]：綠色開花植物的雙受精過程。[描述]：花粉落在柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下萌發，長出花粉管；花粉管穿過花柱進入子房，到達胚珠；花粉管中的精子隨著花粉管的伸長向下移動，最終進入胚珠內部；胚珠里的卵細胞和精子結合形成受精卵。[小結]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實和種子的形成有關。 每個組完成一幅百合花的結構貼圖。 進一步鞏固花的基本結構。能用大括號的形式寫出花的基本結構。有同學脫口而出：花瓣。認識到開花時，花瓣展開的目的是為了讓花蕊露出來進行傳粉活動，花冠鮮艷的色彩是為了吸引昆蟲或鳥類來進行傳粉。 帶著問題觀看flash。了解綠色開花植物的受精過程，認識到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵細胞，受精后形成的受精卵發育成胚。
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學生活動 果實的結構 [出示]：各種果實圖片。 [猜謎]：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子�！边@個謎語的謎底是什么？ [觀察]：花生的果實，按照從外到內的順序，認識花生果實的結構。注意果皮和種子的形態、顏色、手感等。 [提問]：（1）“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？ （2）花的哪一部分將來發育成果實和種子？ （3）花生結在地面下，為什么它是果實？ [講述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢發育成為果實，子房內的胚珠發育成為種子。受精卵發育成為胚。 [識別]：我們平常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么？ 齊聲回答：花生。 以同桌為單位進行小觀察。 積極思考回答：分別指果皮、種皮和胚。子房——果實胚珠——種子子房壁——果皮果實主要由果皮和種子組成。 饒有興趣地搶答。對西瓜子和葵花子屬于種子還是果實有爭議。五、板書設計：
第3單元 第1章綠色植物的一生
第五節 植物的開花和結果（2課時）一、開花 二、花的結構三、果實的結構六、課堂作業：一、填空題1. 花的基本結構是由______________、______________、______________、______________、______________、______________等組成的。2.在花的結構中，______________和______________是花的主要部分，因為它們與______________和______________的形成有關。3.謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是______________。謎面中“麻屋子”是指______________，“紅帳子”是指______________，“白胖子”是指______________。4.在果實形成過程中，子房壁逐步發育成______________，種子在______________中形成，整個子房發育為______________。果實主要由______________和______________組成。二、選擇題1.柳樹的花是無被花，卻能結出果實和種子，這一事實說明了a.大多數植物的花沒有花被b.花蕊是花的主要部分c.大多數植物的花只有花蕊d.雌蕊是花的主要部分2.桃花未開放之前，保護花蕊的結構是a.花冠 b.花被c.花瓣 d.花萼3.從市場上買回的茄子，其果柄一端被幾片帶刺的像葉一樣結構包裹著，這屬于茄子花的a.花萼 b。花冠c.子房 d。葉片4.下列食物中，屬于植物種子的是a.葡萄 b.葵花子c.大豆 d.板栗5.下列食物中，屬于果實的是 a.瓜子 b�？ㄗ� c.花生仁 d。玉米粒三、識圖題
第3單元 第5章 綠色植物的一生 篇2
第3單元 第5章 綠色植物的一生
第二節 植物根的生長（2課時）
一、教學目標：知識性目標：1、識別植物根尖的基本結構，說出各部分的主要功能。（重點）2、描述根生長的原因。（重點）
二、教學重點：難點：1、描述根尖每一部分的細胞結構特點及其各部分的主要功能。2、探究根的生長部位實驗。
三、教學準備：1、培養小麥幼根。2、根尖的縱切玻片標本；導管的模型。3、flash：（1）根尖的基本結構；（2）根的生長；（3）重力對根生長的影響。4、視頻文件：根的生長。5、用培養皿培養小麥種子，使其長出數條幼根。上課前一天，將幼根朝上放置，蓋上培養皿蓋，使根毛大量長出。
四、教學過程：
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學生活動 導入新課[小資料]：1.有人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細致的觀察，發現其分支總數達50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數千倍。2.一株黑麥平均每天長出11490萬條根毛，每天伸長80km多，從萌發到抽穗，約有150億條根毛。[提問]：閱讀了這兩則小資料，你有什么疑問？[講述]：同學們提出的 閱讀資料，提出疑問：（1）根的生長速度為什么這么快？（2）根毛是什么？（3）為什么根有大量的根毛？（4）根的結構是怎樣的？
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學生活動 根尖的結構：由尖端向上依次是根冠、分生區、伸長區和成熟區四個部分。 觀察實驗：小麥根尖的結構。疑問可真不少，下面我們就一起來探究，希望通過學習，自己能解決所提出的問題。 [提問]：能說說你所了解的根具有什么功能嗎？ [出示]：人參和玉米根的圖片，引導學生說出根還有貯藏、支持作用。 [講述]：下面我們就來認識一下根的結構。 [觀察]：請同學們觀察自己培養的小麥的幼根。在根的靠近尖端的部位生有許多白色絨毛狀的結構，叫做根毛。 [講述]：從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各種植物根尖的結構基本相同。 [觀察]：請同學們對照書上插圖，認識根尖的四個部分。 [指導]：用放大鏡觀察根尖，就可看到幼根上距離頂端一段距離的地方，長著密密的根毛，多得數不清，這就是成熟區。靠近頂端的根毛短小一些，另一端的根毛有些已經枯萎了。 根毛的下部，白色光滑的部分是伸長區；再下部稍稍發暗的是分生區。根尖頂端略帶一點黃色的帽狀體是根冠。 [再觀察]：請同學們用顯微鏡觀察根尖縱切永外裝片，再對比根尖模式圖，了解根尖各部分細胞的大小、形態等特點，填寫“根尖的結構比較”圖表，總結出根尖的基本結構。 積極回答：吸收水分，輸導、固著作用。 仔細觀察，認識根毛，了解根尖的概念。 利用放大鏡觀察根尖，熟悉四個部分。 根據老師的指導準確分清四個部分。 兩人一組進行觀察，認識根尖四個部分的細胞大小、形狀和排列。
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學生活動 根的生長
根冠
分生區
伸長區
成熟區
細胞大小
細胞形狀
[提問]：同學們在觀察裝片的過程中，有沒有發現課本內容沒有提到的結構？[表揚]：這位同學觀察得很仔細，他提到的管狀結構就是導管。 [出示]：導管的模型。 [講述]：在根尖的成熟區及其以上的部分，一些細胞死亡，細胞之間的橫壁消失，細胞核、細胞質消失，形成了一條上下貫穿的管狀結構，這就是導管。根吸收的水分和無機鹽就是靠導管運送到植物上部的莖、葉、花、果實、種子的。[播放flash]：根尖的基本結構。 [提出問題]：小資料告訴我們根的分支生長的速度是很強的，那么根究竟是如何生長的？[講述]：根的生長與根尖的結構有關，根尖的哪個部位和根的生長直接有關 通過直觀地觀察，總結出：根冠的細胞體積較大，形狀不規則，排列不整齊；分生區的細胞體積較小，近似正方形，排列緊密；伸長區的細胞體積較大，呈長方形。成熟區的細胞體積也較大，細胞向外突出，形成根毛。 舉手回答：發現了染成紅色的管狀結構。 把補充的知識記錄在書上，了解導管的形成，認同導管的功能。 系統性地重溫根尖結構，鞏固所學知識。
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學生活動 探究實驗：根的生長部位呢？下面就讓我們利用實驗探究。 [提出問題]：根尖的什么部位生長得最快？ [作出假設]：伸長區生長得最快。 [設計實驗]：取一株幼根長約2cm的蠶豆幼苗（根較直和粗壯，便于實驗和觀察）。將根平放，吸去水，用圓珠筆輕輕地畫四條橫線（或用黑線輕輕地扎在幼根上）。測量各部分的長度，填入實驗記錄表中。再將幼根培養24h后，再次測量各部分的長度，將兩次測量結果進行比較，算出凈增加長度。
根尖生長記錄表
根冠
分生區
伸長區
成熟區
實驗前長度
24h后長度
凈增加長度
[得出結論]：根尖的伸長區生長得最快。 [提問]：請同學們分析根尖伸長的原因。 [結論]：根的生長主要是分生區的細胞分裂和伸長區細胞伸長的結果。 [提問]：你能推測出根冠和成熟區的功能嗎？ [提示]：根毛是成熟區表皮細胞向外突起形成的。 以四人小組為單位進行實驗設計，全班交流后確定實驗方案，并進行操作。 課后完成根尖生長記錄表，第二節課進行匯報。發現：越接近根尖處，橫線的距離越大，而幼根上部的橫線幾乎沒有什么變化。 討論回答：分生區細胞不斷地分裂和伸長區細胞迅速伸長使根尖的長度不斷地增加。 說出根冠有保護作用，成熟區的特點是具有大量根毛。認同這樣的結構能增
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學生活動 [總結]：成熟區是根吸收水分和無機鹽的主要部位。 [討論]：為什么移栽幼苗時，一般要帶個土坨？ [講述]：植物的根還具有向地生長的特性。 [播放flash]：重力對根生長的影響。 [講述]：根還有向肥生長、向水生長的特性，這對植物吸收水分和無機鹽有利。大吸收水分和無機鹽的面積。 利用所學知識回答：防止幼根的損壞。 觀看flash，認同根的向地性五、板書設計：
第3單元 第5章綠色植物的一生
第二節 植物根的生長（2課時）一、根尖的結構：由尖端向上依次是根冠、分生區、伸長區和成熟區四個部分。觀察實驗：小麥根尖的結構。二、根的生長探究實驗：根的生長部位六、課堂作業：一、填空題1. 根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。2. 根具有___________、___________和___________的特征，與植物根的___________、___________有關。二、選擇題1.在顯微鏡下觀察根尖的結構，由尖端一次向上是 （ ）a. 根冠、分生區、成熟區、伸長區b. 分生區、根冠、成熟區、伸長區c. 根冠、分生區、伸長區、成熟區d. 分生區、根冠、伸長區、成熟區3. 下列結構中，使根不斷長長的是a.根冠和生長點 b。伸長區和成熟區 （ ）c.分生區和伸長區 d。根冠和伸長區
探究報告根的生長部位1. 探究的目的是___________________________________________________________。2. 提出的探究問題是________________________________________________________。3. 針對問題，作出的假設是_____________________________________________________________________________________________________________________________。4. 設計的實驗方案是______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________。5.得到的結論是___________________________________________________________。6.分析和交流實驗結果，得出的實驗結論是_______________________________________ ________________________________________________________________________。7.有沒有不同的結果？為什么？能不能提出進一步探究的問題？
第3單元 第5章 綠色植物的一生 篇3
第3單元 第5章 綠色植物的一生
第一節 植物種子的萌發
一、教學目標：知識性目標：1、描述種子的結構。2、描述植物種子萌發的過程。技能目標：分析植物種子萌發需要的外界條件。情感目標：體驗一種常見植物的栽培過程。
二、教學重點：重點：1、描述種子的結構。 2、探究種子萌發需要的外界條件。難點：1、探究種子萌發需要的外界條件的活動。2、描述種子萌發的過程。
三、教學準備：1、準備浸軟的大豆（或蠶豆）種子和玉米種子。2、flash：（1）植物種子的結構；（2）種子的萌發和幼苗的生長。3、視頻文件：種子的萌發和幼苗的生長（3段）。
四、教學過程：
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學生活動 導入新課：第3單元——生物圈中的綠色植物。[集體朗讀]：綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。綠色植物通過自己的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中氧和水等物質的循環發揮著重要的作用。綠色植物分布廣泛， 通過朗讀了解第3單元的重點學習內容，并對綠色開花植物在生物圈中的作用有初步地認識。
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學生活動 第5章 綠色植物的一生。 一、 種子的結構和人類生活的關系十分密切。 [講述]：地球上的綠色植物生生不息，代代相傳。它們在完成自己生命歷程的同時，又對其他生物發揮著重要作用。讓我們一起來了解綠色植物的一生吧！[播放視頻]：種子的萌發和幼苗的生長。種子在濕潤的土壤中萌發，煥發出勃勃的生機。[講述并提出問題]：生物圈中的綠色植物，大多數是由種子萌發形成的。那么，一粒小小的種子萌發后為什么能發育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發的？種子萌發時需要什么條件？本節課我們就一起來探究。[觀察實驗]：大豆（或蠶豆）種子的結構。分發給每張桌子兩位同學一粒浸軟的大豆種子和一粒玉米種子。[觀察]：種子的外部形態。[解剖]：解剖大豆種子，觀察種子的內部結構，結合書上插圖，說出各部分的名稱。[想一想]:1. 大豆種子有哪些結構?2. 哪些結構與種子的萌發有關?3. 種子的重要部分是什么?[播放視頻]：植物種子的結構。[出示]：大豆種子的填圖，讓學生輪流說出其結構。 觀看種子發芽，感受生命的奇妙，同時提出問題：種子是怎樣萌發的？ 引起學生的共鳴，激發探究的欲望。 分組觀察、實驗，對照書上插圖認識大豆種子的結構。之后，以四人小組為單位討論4個思考題。 1.略。2.胚芽、胚軸、胚根和子葉。3.種子的胚是最重要的部分，是新植物的幼體。 觀看，對大豆種子的結構與功能有全面的認識。進一步鞏固，對胚的概
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學生活動 二、種子萌發需要的外界條件 [出示]：玉米種子的結構圖片。請學生觀察，并能找出大豆種子與玉米種子在結構上有什么異同？ [小結]：
大豆
種子
玉米
種子
相同點
都有種皮和胚
不同點
子葉兩片，子葉儲存營養物質
子葉一片，胚乳儲存營養物質 [播放視頻]：種子的萌發和幼苗的生長。 [提出問題]：你認為被埋在土壤中的種子什么時候才能發芽？ [探究]：種子萌發需要的外界條件。 [提出問題]：影響種子萌發的外界條件有哪些？ [作出假設]：種子萌發需要水、空氣、和適宜的溫度。 [設計實驗]：每組選擇其中一個或多個條件進行實驗設計。 [推薦器材]：培養皿、吸水紙、標簽、清水、小麥種子。[播放flash]：種子萌發的外界條件。 [實驗記錄]：連續進行實驗一周，每天定時觀察，并且記錄種子萌發的情況。 [得出結論]：種子萌發需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。[討論]：水、空氣、溫度等外界條件對其他植物種子念強化。 觀察后發現：玉米種子有胚乳，而大豆種子沒有。玉米種子有一片子葉，而大豆種子有兩片子葉。 各抒己見：雨水，溫暖，春天，空氣，土壤等。 以小組為單位進行討論，并設計出本小組的實驗方案，與全班同學交流。 初步學會設計對照實驗。 觀看，了解對照實驗的設計方法。 實驗裝置在課堂上準備好，實驗觀察在課后進行。要做到堅持不懈、持之以恒。
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學生活動 三、種子的生長發育的萌發有沒有影響？ [解釋]：因為種子中含有的淀粉和蛋白質等復雜物質，只有在水和空氣充足、溫度適宜的條件下，才能轉變為能夠被胚吸收和利用的簡單營養物質。 [播放視頻]：植物種子的萌發和幼苗的生長。 [觀看思考題]： 1.種子的哪一部分結構先發育？2.胚根、胚軸、胚芽各發育成了新植株的哪一部分？3.子葉發生了什么變化？ [課堂小結]：理清本節課的思路：種子的結構——種子萌發需要的外界條件——種子萌發的過程。種子的結構、功能和發育
結構主要功能發育時的變化
種皮 胚胚芽 胚軸 胚根 子葉 一致認為有影響。但不知道為什么？ 從種子萌發過程的動畫中，對種子萌發的過程有形象、直觀的了解：1.胚根首先突破種皮。2.胚根發育成根，胚軸發育成連接根和莖的部分，胚芽發育成莖和葉。3.子葉逐漸消失。 通過完成圖表理清本節課的思路，鞏固本節課的知識點。 五、板書設計：
第3單元 第1章綠色植物的一生
第一節 植物種子的萌發一、 種子的結構1. 大豆種子有哪些結構?2. 哪些結構與種子的萌發有關?3. 種子的重要部分是什么?二、 種子萌發需要的外界條件三、 種子的生長發育 六、課堂練習：一、填空題 1.生物圈中各種綠色植物，大多是由__________________萌發形成的。 2.一粒種子主要由__________________和__________________組成。 3.胚由__________________、__________________、__________________和 __________________組成，是新植物體的__________________，在種子萌發過程中，胚根發育成__________________，胚軸發育成__________________，胚芽發育成__________________。 4.種子萌發的結構基礎是具有__________________的、__________________的胚。 5.種子萌發需要的外界條件是__________________、__________________和 __________________等。 二、選擇題 1.將大米或高梁米播到地里，長不出幼苗的原因是 �。ā。� a.胚已被破壞 b.除掉了種皮 c.胚乳被損壞 d.除去了谷殼 2.大豆種子和玉米種子的營養物質分別貯藏在 �。ā。� ①胚 ②子葉 ③種皮 ④胚乳 a.①② b.②④ c.①③ d.③④ 三、簡答題 1. 完全放入水中的種子會萌發嗎?為什么? 2. 為什么播種在鹽堿地里的種子不發芽？煮熟的種子能萌發嗎？為什么？
探究報告大豆種子萌發需要的外界條件1. 探究的目的是_____________________________________________________________。 2. 提出的探究問題是_________________________________________________________。 3. 針對提出的某一個問題或幾個問題作出的假設是________________________________ _________________________________________________________________________。 4. 設計的實驗方案是__________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________。 5.得到的實驗數據是__________________________________________________________。 6.分析實驗數據，得出的結論是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。 7.可以進一步探究的問題是____________________________________________________。