第3單元 第5章 綠色植物的一生

第3單元  第5章 綠色植物的一生

第五節  植物的開花和結果（2課時）

一、教學目標：知識性目標：1、識別花的基本結構，并說出花各部分的主要功能。（重點）2、概述開花授粉的過程。（難點）3、說出植物果實的結構及其形成過程。（重點）技能性目標：    觀察花和果實的結構，掌握觀察的基本方法。情感性目標：    讓學生懂得關愛生命。二、教學重點：重點與難點：1、觀察花的結構。2、觀察果實的結構及果實的形成過程三、教學準備：1、準備觀察花結構的實驗用具和百合花。2、桃花的模型。3、花生果實。4、flash：（1）百合花的結構；（2）花的結構模式；（3）傳粉；（4）綠色開花植物的雙受精過程。5、視頻：開花（2個片段）四、教學過程：

教學內容

教師活動

學生活動     導入新課[講述]：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。[觀看]：請同學們欣賞中國十大名花。[出示]：桃花、荷花、菊花、梅花圖片。[提問]：（1）這四種花在哪個季節開放？（2）影響它們開放的因素是什么？ 認真觀賞。回答：桃花春天開，荷花夏天開，菊花秋天開，梅花冬天開。

教學內容

教師活動

學生活動                 開花          花的結構 [提問]：不同的花為什么要在不同的季節開放？即開花受什么條件影響？[提示]：拿春天與秋天相比，哪一個季節的白日較長？[出示]：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”[提問]：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？[總結]：綠色開花植物都有開花的習性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。[講述]：在適宜的環境條件下，綠色開花植物長到一定的階段，就會開花。[播放視頻]：開花（一）[想一想]：什么叫開花？[講述]：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。[播放flash]：桃花的基本結構。[出示]：桃花基本結構模型，請同學們邊觀察邊回答各部分結構名稱。[觀察實驗]：花的結構。[觀察指導]：（1）對照花的結構模式圖，按照從外到內的順序，認識百合花的各部分結構，并完成書上的圖表。（2）用鑷子由外向內依次  思考。（問題有一定難度） 集體回答：春天白日長。總結出春天光照時間長，植物的開花應與光照有關。   思考片刻回答：溫度。山上溫度低，桃花開花遲。    欣賞開花的現象。  通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣展開來的現象。   自學，初步了解花的基本結構。   以四人小組為單位，解剖、觀察并識別百合花的基本結構。

教學內容

教師活動

學生活動 摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀察它們的形狀、顏色、數量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局） 。（3）用刀片切開子房，觀察其內部結構。[實物投影儀]：請幾個小組展示他們的百合花結構貼圖。[出示照片]：百合花各部分結構照片。[總結]：花的結構略。[討論]：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？[播放視頻]：開花（二）和傳粉。[提問]：傳粉后，子房內發生了什么變化？[播放flash]：綠色開花植物的雙受精過程。[描述]：花粉落在柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下萌發，長出花粉管；花粉管穿過花柱進入子房，到達胚珠；花粉管中的精子隨著花粉管的伸長向下移動，最終進入胚珠內部；胚珠里的卵細胞和精子結合形成受精卵。[小結]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實和種子的形成有關。   每個組完成一幅百合花的結構貼圖。         進一步鞏固花的基本結構。能用大括號的形式寫出花的基本結構。有同學脫口而出：花瓣。認識到開花時，花瓣展開的目的是為了讓花蕊露出來進行傳粉活動，花冠鮮艷的色彩是為了吸引昆蟲或鳥類來進行傳粉。 帶著問題觀看flash。了解綠色開花植物的受精過程，認識到雄蕊提供精子，雌蕊提供卵細胞，受精后形成的受精卵發育成胚。