我們愛勞動(dòng)（精選4篇）
我們愛勞動(dòng) 篇1
課題：一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，我們愛勞動(dòng)使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。 2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案） 3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛勞動(dòng)”能力。二、教材分析 1.“我們愛勞動(dòng)”編寫思路。 生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，我們愛勞動(dòng)在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。 本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動(dòng)。 難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過程 1.情境引入。 （1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？ （2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。 （3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。 3.研究體驗(yàn)。 （1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。 4.嘗試練習(xí)。 （1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 （2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等 教學(xué)過程 1.欣賞體會(huì)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。 （2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 4.展示評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。●方案二 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？ 出示課題《我們愛勞動(dòng)》。 2.討論研究。 （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？ （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。 （3）學(xué)生模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。 3.作業(yè)要求。 嘗試描繪自己從事過的勞動(dòng)。（本課時(shí)完成人物的描繪） 4.交流評(píng)價(jià)。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。 5.教師小結(jié)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等 教學(xué)過程 1.表揚(yáng)提示。 教師表揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。 2.欣賞啟發(fā)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。 （3）小組活動(dòng)：欣賞分析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？ （4）匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 3.作業(yè)要求。 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 教師提示學(xué)生注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。 5.交流評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生作品，同學(xué)互評(píng)。 6.教師小結(jié)。 建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動(dòng)。 課外資料1.作品簡(jiǎn)析。 《拾穗》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實(shí)的、親切美麗，而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫。從中不難看出畫家對(duì)勞動(dòng)的甘苦，特別是對(duì)勞動(dòng)人民有著深切的感情。整個(gè)作品的手法極為簡(jiǎn)潔樸實(shí)，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，它像米勒的其他代表作一樣，雖然所畫的內(nèi)容通俗易懂，簡(jiǎn)明單純，但又絕不是平庸淺薄，一覽無余，而是寓意深長(zhǎng)，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。米勒是19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。《拾穗》描寫了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣希?個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這3個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。3個(gè)農(nóng)婦的動(dòng)作，略有角度的不同，又有動(dòng)作連環(huán)的美，好像是一個(gè)農(nóng)婦拾穗動(dòng)作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會(huì)了；扎藍(lán)頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動(dòng)作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細(xì)巡視那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。畫面上，米勒使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍(lán)兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個(gè)畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達(dá)了米勒對(duì)農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對(duì)農(nóng)村生活的特別摯愛。2.畫家簡(jiǎn)介。 米勒，法國(guó)畫家，出身于農(nóng)民家庭,早年在巴黎學(xué)畫,創(chuàng)作以肖像畫和神話題材為主。1849年定居巴比松村后，在藝術(shù)創(chuàng)作上進(jìn)入成熟階段,農(nóng)民生活和農(nóng)村風(fēng)光成了他創(chuàng)作的唯一題材，是巴比松畫派的代表人物。取材和表現(xiàn)手法上的獨(dú)到使米勒得到很大的成功。尤其以這幅《拾穗者》的藝術(shù)成就較高,是他思想與技術(shù)的完美結(jié)合。羅曼.羅蘭曾評(píng)論說:“米勒畫中的3位農(nóng)婦是法國(guó)的三女神。” 王文彬，1928年3月出生于山東省青島市。畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫系。中央美術(shù)學(xué)院教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員及美協(xié)壁畫藝術(shù)委員會(huì)委員。大型油畫《夯歌》，入選于“新芽美展”并產(chǎn)生較大影響，以各種形式出版20多次。一生立志融會(huì)古今中外，創(chuàng)作民族的新藝術(shù)。
我們愛勞動(dòng) 篇2
我們愛勞動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱。
3.通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過程：
一、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
三、發(fā)聲練習(xí)。
①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1) 范唱。
(2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(3) 學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？
④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉
⑤〈提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？
⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
我們愛勞動(dòng) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與體驗(yàn)和創(chuàng)編反應(yīng)各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.在音樂伴奏下有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3.能在活動(dòng)中創(chuàng)造性地表現(xiàn)勞動(dòng)的各種不同的變化動(dòng)作，并能注意活動(dòng)中的安全，不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前錄制好韻律活動(dòng)的音樂，準(zhǔn)備好幼兒活動(dòng)所需的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們剛過完什么節(jié)？（中秋節(jié)）
師導(dǎo)語：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)和收獲的季節(jié)，在秋天我們有許多豐收的作物要運(yùn)回去，誰能學(xué)學(xué)怎樣用小車推著運(yùn)的動(dòng)作呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)其他勞動(dòng)的動(dòng)作，如織布、掃地、釘釘子、切菜、洗手絹等。
二、引出新知，示范節(jié)奏表演
師導(dǎo)語：剛才小朋友都做了這么多勞動(dòng)的動(dòng)作，真好看，如果加上音樂和節(jié)奏，動(dòng)作就會(huì)更加優(yōu)美了，讓我們?cè)囋嚢伞ｉ_啟提前錄制好的音樂，教師有節(jié)奏地示范各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
三、幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編
1.請(qǐng)幼兒隨音樂按照自己的意愿選擇喜歡的勞動(dòng)動(dòng)作有節(jié)奏地表演。
2.請(qǐng)幼兒隨音樂在教室內(nèi)隨意四處走動(dòng)著按節(jié)奏表現(xiàn)各種勞動(dòng)的動(dòng)作，注意不發(fā)生碰撞。
3.請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)和別人不一樣的勞動(dòng)動(dòng)作，然后說說自己剛才表現(xiàn)的是做什么樣的勞動(dòng)。
四、小結(jié)，滲透品德教育
評(píng)價(jià)幼兒在韻律活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，自己的事情自己做，力所能及地幫助老師、同伴和家人。欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，活動(dòng)結(jié)束。
我們愛勞動(dòng) 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。
2、用歡快的情緒唱歌體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
3、懂得勞動(dòng)是快樂的、光榮的只有勞動(dòng)才會(huì)有幸福生活。
4、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們熱愛勞動(dòng)的情感。
5、通過歌曲激勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音
【活動(dòng)過程】
一、引入課題、激發(fā)興趣。
1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景。
3、欣賞農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨工作勞動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景。
小結(jié)：
老師根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容作簡(jiǎn)單總結(jié)讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的知道勞動(dòng)是光榮的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）、欣賞歌曲播放提問
1、歌曲中有哪些小動(dòng)物
2、它們有哪些本領(lǐng)
3、你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么
（二）、學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)
2、播放幻燈片
3、教唱歌曲。強(qiáng)調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音和切分音
4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的情緒唱歌
5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作邊唱邊表演
（三）、律動(dòng)《種樹澆水》
【活動(dòng)小結(jié)】
老師相信小朋友們都是愛勞動(dòng)的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動(dòng)、自己能做的事情自己做。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)非常重要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了《勞動(dòng)最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動(dòng)畫形式出現(xiàn)幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動(dòng)表演動(dòng)使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂的、光榮的只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活從而激勵(lì)幼兒從小愛勞動(dòng)、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。