怎樣培養孩子熱愛勞動的好習慣
勞動,是人的基本的生存技能,早在遠古時代,初有人類時,人類就通過勞動來填飽肚子,通過勞動制作了衣服、鞋子……,才有了現代的人類社會,才有了那么多的發明創造,使人類實現走出地球的愿望。勞動是立身之本,可以培養孩子的家庭責任感,才能讓孩子將來走向社會,有自我生存的能力,可是這卻往往被我們忽略掉了,認為孩子只能通過學習,學習成績優秀了,考上好大學,找到好工作,這樣才能立足于社會,我們錯了,這正因為這樣,才有了種種問題的孩子:吃雞蛋不會扒皮、自己不會系鞋帶、不會整理床鋪,疊被子、甚至有的不喂就不吃飯,如果說這都不算什么,那么每到開學時新聞上都會有諸如大學生入學,家長陪讀,幫助洗衣、收拾房間,成為別人的笑談時,你會怎么看呢?
孩子大概在2周歲左右就有了勞動的意識,在剛上幼兒園時,老師就教給孩子們在午睡的時候,如何脫掉衣服,怎么脫鞋子,怎么疊放衣服,睡覺時衣服和鞋子應該怎么放,放在哪,孩子在那時就做得很好,并延伸到家里,每次回到家時,鞋子都會整齊的擺放,不過這種好習慣堅持了一段時間,就放棄了,這也我們當家長的有很大的關系,想想,如果那時意識到好習慣的培養,階段性的總結,鼓勵孩子的做法,那么這種好習慣可能會延續到今天,那要比從現在重新抓起要簡單得多。
孩子天生就是喜歡勞動的,當他們在四五歲的時候就已經表現出來了,這時候的孩子很喜歡幫助大人干活,可是大人們卻總把孩子的好意看成是“搗亂”。就這樣,孩子們的勞動熱情就被扼殺了。在五歲左右喜歡幫忙打掃衛生,拿著一塊抹布到處擦,拿著拖布左一塊的,右一塊的亂拖,有時,為了鼓勵她的這種行為,我們都不會制止,只是在她弄過的地方,我們再清理一遍,看著那認真的勁頭,我們的心理也是很高興的,如果在那個時候能教給孩子一些正確使用工具的方法就更好了,我們當時又錯失了一個培養好習慣的機會。
當孩子進入學校后,為了孩子好好學習,于是,又將勞動和孩子分開。認為,孩子要把全部的心思用到學習上,全身心地爭取到優秀的成績,就不需要勞動來擾亂孩子的學習。就從簡單的放學就可以看得出來,當孩子們背著書包,站著排走出校門,并與老師再見后,孩子的書包瞬間就轉移到了大人的肩膀上了,當然,我曾經也是他們其中的一員,還記得我背著書包,拎著走在回家的路上時,正好遇到一位朋友,她看到我說,你放學回來了。聽了這話,雖然心里不是滋味,但是書包卻一直沒有放下來,曾經也要求過自己背,可是也有自己的一套,就是把姥姥的話搬出來:書包這么沉,我背著該不長個了。自從學習了家庭教育以來,意識到這么做的嚴重性,學習是為自己而學,書包是學習的工具,好比上戰場而不拿槍,還要別人幫助拿槍,那么當敵人來時,一個子彈就會要命了,所以書包必須自己背,當然可以適當的減輕書包的重量,家長可以幫孩子拿出一部分,這樣一來,自己的事情自己做了,孩子還會感激大人幫她減輕重量。
經常讓孩子參加家務勞動,可以培養孩子樂觀向上的性格,也可以讓孩子感受到勞動成果所帶來的喜悅和自豪。
在暑假時,學會了做大米飯,如何洗米,怎樣放水,放多少水,已經能熟練掌握,而且米和水的比例掌握得要比姥姥要好得多,還學會了做疙瘩湯,對做飯非常感興趣,每每遇到自己愛吃的菜,都會主動的來到廚房,忙前忙后的學習,每當這個時候,我們都會非常耐心的教給她步驟,并逐步給她示范。至于家里的衛生,也進行了分工,要把她自己的房間收拾好就可以了,如果在時間允許的條件下,可以幫助我們進行客廳的打掃,每次進行打除時,都會以自己力所能及的工作去做,當然我們也尊重她的選擇,每當打掃完畢后,看著自己的成果,都會贊嘆不已,這樣也提高了孩子的自信心,相信自己都能做得很好。