借生日說課稿范文

　　《借生日》是一年級(jí)的一篇課文，下面是由小編為大家?guī)�來的關(guān)于《借生日》說課稿，希望能夠幫到您!

　　一、說教材

　　《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的一篇課文。

　　本課在全冊(cè)中起著“鞏固識(shí)字，用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字”朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決的作用。

　　課文講述了家庭生活中很平常的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送給他一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。依據(jù)課標(biāo)中的要求，本課在全冊(cè)中起著 “鞏固識(shí)字，能用學(xué)到的識(shí)字方法自主識(shí)字” “朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。

　　二、說學(xué)情

　　從一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看，這個(gè)年齡段的學(xué)生大多活潑、可愛，愛說愛笑，同時(shí)又都上過幼兒園，加上三個(gè)月來的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受到他們的歡迎，但課堂上注意的時(shí)間持續(xù)比較短，好動(dòng)、好玩。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，很多同學(xué)在家中都是“衣來伸手，飯來張口。”的小皇帝、小公主。在他們的心里沒有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。

　　三、說目標(biāo)

　　(一)本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如下：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)方字旁和食字旁兩個(gè)新偏旁。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　(二)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　四、說教學(xué)過程

　　本課教學(xué)安排用兩可是完成，主要說第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示生日蛋糕圖片，師生一起輕聲合唱歌曲《生日快樂》。唱完后，問：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?誰知道生日是指哪一天?你知道你的生日是哪一天嗎?在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?(板書并齊讀課題：借生日)

　　2、看了課題，你有沒有要問的嗎?我們一起到課文中去找找答案吧初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、提出自讀要求：自由地、大聲地讀一讀課文，注意畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，反復(fù)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音把句子讀通讀順。[明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：讀生字，用喜歡的方法識(shí)記，比一比誰認(rèn)的生字又快又多。3、全班交流匯報(bào)：生展示自學(xué)生字情況，開火車讀詞語。反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。(課件出示生字、詞)[在學(xué)生產(chǎn)生讀的愿望和興趣后，教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音讀通句子的要求，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)、愉悅而有效地參與到學(xué)習(xí)的全過程。同時(shí)，讓學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的生字、新詞，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。]讀文識(shí)字：再讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文一共幾個(gè)自然段。把不認(rèn)識(shí)的生字圈起來。借助拼音認(rèn)字，指名讀，口頭組詞，交流識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)新偏旁“食字旁和牛字旁”連線鞏固：點(diǎn)蠟燭游戲識(shí)字：走迷宮、摘蘋果。

　　五、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀1、2自然段

　　2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

　　3、指導(dǎo)朗讀"您怎么從來不過生日?"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

　　4、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人)，學(xué)生自由發(fā)言，播放音樂《我的好媽媽》(五)擴(kuò)展訓(xùn)練、活躍思維。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　借生日

　　小云——————————媽媽

　　(愛)

　　七、說教法

　　1、導(dǎo)課上：直奔主題，引出生日。

　　2、重、難點(diǎn)突破上：讀中悟情。在讀中，通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。

　　3、提問設(shè)計(jì)上：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。

　　4、作業(yè)設(shè)計(jì)上：調(diào)查父母及其他親人的生日，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心中有他人的好孩子。七、說學(xué)法

　　1、識(shí)字方法：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識(shí)字方法，在這里可以很好的鞏固。

　　2、閱讀方法：閱讀教學(xué)中要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中悟情，在讀中悟理。

　　3、自學(xué)能力：因?yàn)槿�文淺顯易懂，所以在教學(xué)中不應(yīng)有太多的講解，而是放手讓學(xué)生在讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，互相合作探究解決問題，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。