《時間的計算》教學案例與反思
一、創設情境，導入課題。
師：猜一猜中央電視臺哪個節目最受歡迎。
生：《新聞聯播》最受歡迎。
生:《動畫城》。
……
師：聽音樂猜一猜.
師：《新聞聯播》在什么時候播放？
（課件演示《新聞聯播》剛開始播放時的音樂）
生：《新聞聯播》是晚上七點播放的。
師：看《新聞聯播》，電視上是怎么記錄晚上七點的呢？
（課件演示……《新聞聯播》開頭部分）
生：上面寫19：00。
師：這是一種新的計時方法——24時計時法。這節課我們就用這兩種不同的計時方法進行時間的計算。（板書：時間的計算）
二、教學24時計時法
1 師：猜一猜人們為什么把這種計時法叫24時計時法？
生：因為一天有24小時。
師：咱們一起來看看在一天的時間里，鐘面上的時針是怎樣走的。
課件演示：除夕之夜，當我們盼望已久的新年鐘聲敲到第12下時，新年的第一天開始了，此時此刻，鐘面上的時針和分針都指向數字12—夜里12時，也就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。新的一天開始了，時針開始走第一圈，接下去是幾時？（凌晨1時）在一步一步往下撥，讓學生邊看邊說，—2時、3時……6時，此時你們在干什么？……中午12時。問：“這個時候時針走了幾圈？是多少小時？”（走了一圈，12小時）
下面開始走第二圈，把時針指向下午1時的位置。問：“大家看，鐘面上現在表示的是幾時？”（下午1時）“在一日內，由于第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針所指的鐘表上的時刻分別加上12。下午1時，24時記時法就應是—13時。再往下走，下午2時是幾時？……晚上11時是幾時？”注意，大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。”當時針指向12。問：“現在表示的是幾時？”（24時）與第二天有什么關系呢？”其實24時也正好是第二天的0時
2、師：一天之中時針走了幾圈？一天多少小時？（板書：一日=24時）
3、小結：24時計時法簡明不出錯生活中很多地方都采用這種計時法。你們發現過嗎？
4、反饋練習：
師：你們經常看電視報嗎？老師給大家帶來了一段電視報上的節目預報。你喜歡哪個節目在什么時間播出？
（課件出示電視節目預報信息）
8：50金色童年 9：30兒童英語
14：00六一劇場 16：40七巧板
18：30大風車 22：00晚間新聞
三、巧設闖關游戲教學例題并做相應練習
1、第一關：幫小動物找家
（課件演示小動物及他們的家，引導學生做普通計時法與24時計時法互相轉化的練習。）
2、 第二關： 例一
出示：同學們乘車出去旅游， 18時20分從山海關開車，22時40分到達北京，路上用了多少小時？（口答）
小組討論解決問題
各組匯報結果
教師小結：（課件演示）
3、第三關：例2：
①課件出示一個商店門口掛著這樣的牌子.(出示圖)這表示全天營業多少時間？
獨立解決 → 小組討論交流 → 全班交流
② 師：同樣的營業時間你能給這個商店設計一個新牌子嗎？
獨立設計并展示
③ 提問：普通計時法與24時計時法你更喜歡哪一種？
學生辯論，教師引導。
學生爭論后得出兩種計時法各有各的用處。
4、第四關：反饋練習
平平星期天參加課外小組，前一天他晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，一共睡了（ ）小時。課外小組7時30分開始活動，經過2小時30分結束，結束時是（ ）時（ ）分.活動結束后，平平利用10分鐘的時間整理用具,10時25分回到了家里,他在路上用了( )時( )分.