《時間的計算》教學案例與反思
一、創設情境,導入課題。
師:猜一猜中央電視臺哪個節目最受歡迎。
生:《新聞聯播》最受歡迎。
生:《動畫城》。
……
師:聽音樂猜一猜.
師:《新聞聯播》在什么時候播放?
(課件演示《新聞聯播》剛開始播放時的音樂)
生:《新聞聯播》是晚上七點播放的。
師:看《新聞聯播》,電視上是怎么記錄晚上七點的呢?
(課件演示……《新聞聯播》開頭部分)
生:上面寫19:00。
師:這是一種新的計時方法——24時計時法。這節課我們就用這兩種不同的計時方法進行時間的計算。(板書:時間的計算)
二、教學24時計時法
1 師:猜一猜人們為什么把這種計時法叫24時計時法?
生:因為一天有24小時。
師:咱們一起來看看在一天的時間里,鐘面上的時針是怎樣走的。
課件演示:除夕之夜,當我們盼望已久的新年鐘聲敲到第12下時,新年的第一天開始了,此時此刻,鐘面上的時針和分針都指向數字12—夜里12時,也就是0時,24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。新的一天開始了,時針開始走第一圈,接下去是幾時?(凌晨1時)在一步一步往下撥,讓學生邊看邊說,—2時、3時……6時,此時你們在干什么?……中午12時。問:“這個時候時針走了幾圈?是多少小時?”(走了一圈,12小時)
下面開始走第二圈,把時針指向下午1時的位置。問:“大家看,鐘面上現在表示的是幾時?”(下午1時)“在一日內,由于第一圈走了12小時,所以時針在走第二圈時,就把時針所指的鐘表上的時刻分別加上12。下午1時,24時記時法就應是—13時。再往下走,下午2時是幾時?……晚上11時是幾時?”注意,大家看,時針開始走第二圈的最后一小時了。”當時針指向12。問:“現在表示的是幾時?”(24時)與第二天有什么關系呢?”其實24時也正好是第二天的0時
2、師:一天之中時針走了幾圈?一天多少小時?(板書:一日=24時)
3、小結:24時計時法簡明不出錯生活中很多地方都采用這種計時法。你們發現過嗎?
4、反饋練習:
師:你們經常看電視報嗎?老師給大家帶來了一段電視報上的節目預報。你喜歡哪個節目在什么時間播出?
(課件出示電視節目預報信息)
8:50金色童年 9:30兒童英語
14:00六一劇場 16:40七巧板
18:30大風車 22:00晚間新聞
三、巧設闖關游戲教學例題并做相應練習
1、第一關:幫小動物找家
(課件演示小動物及他們的家,引導學生做普通計時法與24時計時法互相轉化的練習。)
2、 第二關: 例一
出示:同學們乘車出去旅游, 18時20分從山海關開車,22時40分到達北京,路上用了多少小時?(口答)
小組討論解決問題
各組匯報結果
教師小結:(課件演示)
3、第三關:例2:
①課件出示一個商店門口掛著這樣的牌子.(出示圖)這表示全天營業多少時間?
獨立解決 → 小組討論交流 → 全班交流
② 師:同樣的營業時間你能給這個商店設計一個新牌子嗎?
獨立設計并展示
③ 提問:普通計時法與24時計時法你更喜歡哪一種?
學生辯論,教師引導。
學生爭論后得出兩種計時法各有各的用處。
4、第四關:反饋練習
平平星期天參加課外小組,前一天他晚上9時睡覺,第二天早上6時起床,一共睡了( )小時。課外小組7時30分開始活動,經過2小時30分結束,結束時是( )時( )分.活動結束后,平平利用10分鐘的時間整理用具,10時25分回到了家里,他在路上用了( )時( )分.