除法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示乘法算式和除法算式各一個(gè)：32=6，56÷4=14請(qǐng)學(xué)生分別根據(jù)乘法算式寫出有關(guān)的除法算式，根據(jù)除法算式寫出相關(guān)的乘法算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書記錄：32=6， 56÷4=14，
6÷3=2； 144=56。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從上面的兩組算式中，你想到了什么？
生：除法和乘法之間關(guān)系十分密切。
師：今天我們就要根據(jù)乘法與除法之間的密切關(guān)系來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
教師板書課題：除法的驗(yàn)算。
二、自主探索，探究方法
出示情景：如果請(qǐng)你用100元錢買一種書，你準(zhǔn)備買什么？
學(xué)生選擇，教師板書記錄。
我們先來(lái)看看便宜的（《烏龍?jiān)骸访勘?元），最多能買多少本？怎么用算式表示？
生：100÷5=20（本）答：100元可以買20本。
1、探究沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。
(1)你能保證計(jì)算結(jié)果一定正確嗎？ 可能出現(xiàn)的情況：
(2)請(qǐng)你先想一想，再把你的想法說(shuō)給同桌聽。 （生：太簡(jiǎn)單了，因?yàn)?05=100嘛！）
(3)指名回答。 （師：你舉出205=100是什么意思？）
教師將學(xué)生的驗(yàn)算可能性板書于黑板（乘法驗(yàn) （生：我是用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。）
算、除法再算一遍等）。
(4)提出下列問(wèn)題在班內(nèi)交流。
你能根據(jù)題目的信息，說(shuō)說(shuō)205＝100表示什么意思嗎？
(一本書5元錢，20本書是100元錢。)
這說(shuō)明你的計(jì)算怎么樣？(正確)
提問(wèn): 這里的20、5、100在原除法算式中分別是什么數(shù)？你能說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的一般方法嗎?
引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。
板書：商除數(shù)=被除數(shù)
2、探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算的方法。
出示第二個(gè)問(wèn)題：100元可以買多少本《阿衰》（每本8元），都用完了嗎？
(1)這個(gè)問(wèn)題你還能解決嗎？請(qǐng)你列式計(jì)算。
100÷8=12(本)……4(元) 答：100元可以買12本，還剩4元。
(2)能用剛才的方法進(jìn)行驗(yàn)算嗎？為什么？應(yīng)該怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？
(余數(shù)該怎么處理？同桌討論)
(3)匯報(bào)驗(yàn)算方法，教師板書于黑板。
1 2 有沒有這樣驗(yàn)算的？ 1 2 說(shuō)說(shuō)這樣錯(cuò)在哪里？
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