第一單元、除法第10課時：復習6-9題（通用2篇）
第一單元、除法第10課時：復習6-9題 篇1
教學目標：
1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。
2、通過練習幫助學生加深理解除法的意義，進一步掌握用除法的計算方法，并運用這些知識解決有關的實際問題。
3、培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
4、引導學生對一些拓展性練習展開較深入的討論，相互間進行交流，學會與人合作學習。鼓勵學生自主探究，獨立解決問題。
教學重難點：
重點：進一步理解除法的意義，掌握除法的計算方法。
難點：用除法的知識解決實際問題。
教學過程設計：
一、談話導入：
上節課我們完成了復習的1～5題，大家完成的很好，讓我們繼續努力，完成復習剩下的題目。
二、復習鞏固：
1、第6題：
引導學生看圖：從圖上你得到了那些條件？“一律按半價出售”是什么意思？
學生自己思考，先要計算出所有商品半價是多少錢？根據學生回答，正確的給予板書。
先獨立思考，然后同桌交流：200元錢能買到哪些玩具？
全班交流購買方案：
半價
大型積木 132元 66元 1
軌道火車 308元 154元 2
大型拼圖 116元 58元 3
小轎車 214元 107元 4
坦克 150元 75元 5
2、第7題：
引導學生從圖中搜集有用的信息，搞清楚應該先算什么，再算什么？
學生仔細讀題，弄懂題目的意思。
條件：男孩澆左邊的3行樹，女孩澆右邊的3行樹，一共澆了72棵。
問題：平均每行有幾棵？
自己獨立思考在本子上解答問題。集體交流：
要求平均每行有幾棵，先要知道一共澆了多少行？
3+3=6（行）
72÷6=12（棵）
答：平均每行有12棵。
教師巡視、指導并及時進行評價。
教師給予正確的評價。
學生自己在本子上完成題目，解決問題。集體交流。
3、第9題：
引導學生從題中搜集自己需要的條件，自己計算。
先學生自己說想怎樣買東西
小組討論，集體交流。
教師巡視指導學困生
對學生回答情況給予正確的評價。
4、第9題：買文具。
先審題，從圖上你得到了那些信息？
再判斷，108元只能買哪一種筆，60元只能買哪一種球？
最后計算，兩種物品各多少個？
教師巡視，相機指導。
5、思考題。
先讓學生自己填寫，然后老師指導學生根據已知的數字在逐步的推理，填完。最后指導學生驗算。
看看還有沒有別的填法。
三、師生小結：
四、布置作業：
第7、8題。
第一單元、除法第10課時：復習6-9題 篇2
教學目標：
1、通過練習區分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法；提高學生的口算能力
2、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學重難點：
重點：區分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法。
難點：提高學生對各種三位數除以一位數不同題目的認識。
教學過程設計：
一、談話導入：
我們學完了三位數除以一位數的除法，從這節課起，我們將連續對所學知識進行系統的復習。先回想一下我們都學了什么？
· 整百數除以一位數的口算。
· 被除數最高位夠除。
· 被除數最高位不夠除。
· 0除以任何數都得0。
· 商末尾是0的除法。
那我們今天這節課就來檢驗一下大家學習的情況。
二、復習鞏固。第1題
1、口算。將第一題做成口算卡片。
教師做適當的補充。
學生開火車進行。
2、算一算，比一比 第2題
學生在書上進行，有困難的可以在練習本上計算
然后比一比。
比較：把答案填在書上，請你上下三題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區別？
第一組題：末尾有0和中間有0
第二組題： 除數大的商小， 除數小的商大 ）
第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）
3、比一比、算一算。第3題
先筆算在作業本上，掌握方法。
集體訂正。
比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區別？
引導學生發現并表述：每組的結果一樣，但是上面一題是連除，下面一題是除法，連除的兩個除數的積等于下面一題的除數。
用這種規律完成題目。（師出題或學生自己出題。）
4、完成統計表：第4題。
計算單價，弄清數量關系。
學生仔細審題，
每班的本書=總數÷班數
學生自己計算、填表。
集體訂正
5、完成第5題。
讓學生自己計算
學生自己在書上完成。
有困難的可以在本子上計算。
教師巡視相機指導。
學生觀察發現：挖的天數越長，每天挖的米數就越少；反之挖的天數越短，每天挖的米數就越多。
教師給予正確的引導與評價。
三、課堂小結
四、完成作業
完成書上1－5題。