多位數乘一位數的口算乘法（通用2篇）

多位數乘一位數的口算乘法 篇1

　　【導入】

　　師：今天研究新知識之前，老師先來考考你們：

　　出示：7×9 4×6 3×8

　　學生利用乘法口訣很快得出結果。

　　師：誰能說一說3×8表示什么意思？

　　生1：3×8表示8個3相加。

　　生2：3×8還可以表示3個8相加。

　　師：說得太好了，今天我們要來繼續研究乘法。（板書：乘法）

　　師：同學們還記得上個星期我們去“長隆歡樂世界”玩之前黃老師給大家布置的數學作業嗎？

　　生：黃老師讓我們在玩的過程中，發現和思考看到、想到的數學問題。

　　許多學生點頭，表示有這么一回事。

　　師：今天，老師把游樂園的場景展示給大家看，你們認真觀察，看看能不能提出用乘法計算的問題來？并解答出來。

　　通過實物投影展示教材68頁的圖片。

　　生1：過山車每輛可以做2人，6輛可以坐多少人？

　　師：如何解答呢？

　　生2：2乘6等于12，所以2×6=12（人）

　　師：我們接著提問題。

　　生3：摩天輪每個廂房里可以坐3人，8個可以坐多少人？（其實應該可以坐4人）

　　生4：……

　　……

　　生8：坐碰碰車每人3元，6個人要多少元？3乘6等于18元。

　　師：你真行，不僅能從圖片上收集數學信息，而且還會注意到圖片上的文字信息。

　　生9：坐過山車每人10元，3個人多少元？

　　師：你們會算嗎？

　　生：10乘3等于30。

　　【探究】師：能把你的想法與大家分享嗎？

　　生：我是這樣想的：10×3就是求3個10相加是多少？3個10相加是30。（教師板書：算法一：10+10+10=30）

　　師：聽懂他的意思了嗎？誰再來說一說？

　　師：與他方法一樣的同學還有嗎？（部分同學舉手）（及時反饋）

　　師：有與他方法差不多的嗎？

　　生：我和他的想法差不多，我是看成10個3相加來計算的。（學生說的同時，教師領著同學們一起板書并計算：算法二：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30）

　　師：你們的方法都是把這個算式看成幾個幾相加來計算，很不錯。還有和他們不同想法的嗎？

　　生：我的想法是：因為10×3沒有學過，我就先算9個3是多少，再加上一個3，就是10個3了？（教師板書：算法三：9×3=27，27+3=30）

　　師：你不簡單，能通過轉化把問題解決了。你們能聽懂他說的意思嗎？你來給不明白的同學再解釋一遍。（指以舉手的同學）

　　生：要算10個3是多少，就是先算9個3是多少，在加一個3，就是10個3是多少了。

　　這個時候，有一學生舉手。

　　生：老師，我還有一種算法不知道對不對，先不看10后面的0，用1乘3等于3，再在3的后面加一個0。（板書：1個十×3=3個十 ）

　　師：誰聽懂了？能解釋嗎？

　　生：（看著板書說）1個十乘3就是3個十，3個十就是30）

　　師：聰明，說得很好，還有和他說得一樣好的嗎？

　　生：……

　　師：我們一起來說一遍吧。

　　師：沒有聽懂的同學還有嗎？能不能提出自己的疑問？

　　生：明明是10乘3，為什么可以不看0再加0呢？

　　師：誰來解釋一下？

　　師：在這些算法中選你最喜歡哪一種呢，同桌說一說。

　　討論熱烈，最后匯報，并陳述理由。

　　師：在后面的學習中，我們可以再試試，看看哪種方法最簡便。

　　練習： 20*7= 200*7= 2000*7=

　　180=*=*=——————

多位數乘一位數的口算乘法 篇2

　　教學內容：新課標人教版第五冊p68－69

　　教學目標：

　　1、創設情境激發學生主動探索新知，通過用多種方法解決問題，培養學生創新意識。

　　2、讓學生學會用乘法解決生活中的簡單問題，體驗數學在生活中的作用。

　　3、培養學生的合作交流的能力。

　　教學流程：

　　一、創設情景

　　國慶節快到了，兒童游樂園里游人很多，爸爸媽媽帶著小朋友到兒童樂園中玩，兒童游樂園里有很多小朋友喜歡的游樂項目，（出示投影）大家從數學的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數學信息，　　　根據這些信息，你能提出用乘法計算的問題嗎？

　　二、提出問題

　　1、坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？

　　2、坐旋轉木馬每人2元，10人要多少錢？

　　3、坐激流勇進每人6元，6人要多少元？

　　4、坐過山車每次10元，5次要多少元？你還能提出乘法計算的問題嗎？

　　三、探究新知，解決問題

　　1、一個數乘一十、一百，一千

　　根椐你們所學過的知識可以解決哪些問題，

　　2＊9＝18(元)　我是用乘法口決“二九十八”算出得數的。

　　那么2＊10=?你是怎樣算出來的？　把你的好方法和你的合作伙伴說一說，看誰說得又好又有道理。

　　小組討論。

　　匯報交流。

　　生1　9個2的和是18，再加上一個2是20。

　　生2　10個2相加是20。

　　生3　把2＊10看成2個10，2個10就是20。　

　　10個2怎么看能讓大家一看就知道是多少，那么3＊10＝，10＊3＝,4＊10＝，10＊4＝呢？

　　猜想一下5＊100,5＊1000應該是多少?

　　2、一個數乘幾十，幾百，幾千

　　坐碰碰車每人3元，20人要多少元？

　　3＊10=? 你是怎么算的？把你的想法和同伴交流一下。

　　生1　　3個20是60　

　　生2　　10個3是30,20個3是60

　　生3　　2＊3＝6　所以20＊3＝60　

　　你能把意思說得清楚些

　　2就是2個十，2個十乘3等于6個十，6個十就是60。

　　3、方法真不錯，能解決6＊20,8＊30,3*200,5*2000嗎？

　　4、揭題：多位數乘一位數的口算乘法

　　5、自己也編編題，給同桌同學做做

　　6、大家比比，與以前學過的算法比，你發現可以怎么想口算，

　　四、聯系生活，拓展延伸

　　小朋友們用數學的方法解決了兒童游樂園中的問題，仔細觀察，生活中的其它問題，你能用所學的知識去解決嗎？

　　五、回顧全課，總結提高

　　通過這節課的學習，你有什么收獲，你還能用今天所學的知識去解決生活中的問題嗎？