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多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法

發(fā)布時(shí)間:2019-05-14

多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法

一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)p68~69。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處,并能熟練運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具:電腦、課件、彩色課題、小棒
2、學(xué)具:練習(xí)紙
五、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
(課件:幫助別人是快樂的!)
師:知道今天我們學(xué)什么嗎?
生:幫助別人是快樂的。/ 不知道。
師:你是一位善于觀察的孩子,十分留心一切事物。今天這節(jié)課,讓我們?cè)诨ハ鄮椭袑W(xué)習(xí),相信大家一定能學(xué)得很快樂。
(課件:荷花池)
師:荷花池上有一座趣味橋,它是有許多算式搭成的,只有聰明的孩子才能過橋。一起來算一算吧。
(課件:逐一點(diǎn)擊出現(xiàn)算式2×3 3×4 6×5 2×5 7×7 3×6 8×4 9×2)
抽生口答。
師:個(gè)個(gè)都是計(jì)算高手!
(課件:游樂園大門口。每行有9人,有4行)
師:過了趣味橋,來到了游樂園門口,一共有多少人呢?
生:一共有36人。
師:說說你的方法。
生1:一行有9人,有4行,9×4=36(人)。
生2:一列有4人,有9列。4×9=36(人)。
師:不管怎樣觀察,大家都用乘法口訣四九三十六計(jì)算出一共有36人。
(二)引導(dǎo)交流,探究新知
(課件:又來了4人,分別站入4行中)
師:現(xiàn)在一共有幾人呢?你能用乘法算式表示嗎?
生:10×4。(板書)
師:10×4等于幾,你是怎樣想的?和同桌小伙伴交流一下。
同桌交流,教師巡視,適當(dāng)點(diǎn)撥。
師:誰愿意把你的想法和大家分享?
生1:9×4=36口訣已經(jīng)學(xué)過,36再加一個(gè)4就是40。(板書:9×4=36 36+4=40)
師:運(yùn)用以前的知識(shí)來解決新問題,是個(gè)善于思考的孩子。和他想的一樣的請(qǐng)舉手。還有不同的嗎?
生2:10×4就是4個(gè)10相加,10+10+10+10=40。(板書:10+10+10+10=40)
師:他是轉(zhuǎn)換成了加法算式進(jìn)行計(jì)算。有其他的方法嗎?
生3:10×4也表示10個(gè)4相加,4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40。
師:這個(gè)算式比較長,我來寫,大家?guī)臀宜恪?個(gè)4等于……3個(gè)4,4個(gè)4……10個(gè)4等于……
生:8、12、16……40。(板書:4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40)
師:誰還想說?
生4:把0不看,1乘4等于4,后面再加0就是40。(板書:1 ×4=4)
師:他的意思大家聽明白嗎?有什么問題嗎?
抽生說。
教師演示小棒,幫助學(xué)生理解。
師:哦,他的意思是這樣的,這里有10根小棒,我們?cè)梢焕Γ菐讉(gè)十?
生:1個(gè)十。
師:有這樣的四捆就是……
生:4個(gè)十。
師:也就是……
生:40。
師:(補(bǔ)充板書:1個(gè)十×4=4個(gè)十)其實(shí)不是不看這個(gè)0,而是把0巧妙地藏在1個(gè)十里面,這樣我們就可以用口訣一四得四來巧妙地計(jì)算,真是個(gè)善于挖掘的孩子。大家想出了怎么多方法來計(jì)算,你認(rèn)為哪種方法最簡便呢?
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