多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法
一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)p68~69。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：電腦、課件、彩色課題、小棒
2、學(xué)具：練習(xí)紙
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（課件：幫助別人是快樂的！）
師：知道今天我們學(xué)什么嗎？
生：幫助別人是快樂的。/ 不知道。
師：你是一位善于觀察的孩子，十分留心一切事物。今天這節(jié)課，讓我們?cè)诨ハ鄮椭袑W(xué)習(xí)，相信大家一定能學(xué)得很快樂。
（課件：荷花池）
師：荷花池上有一座趣味橋，它是有許多算式搭成的，只有聰明的孩子才能過橋。一起來算一算吧。
（課件：逐一點(diǎn)擊出現(xiàn)算式2×3 3×4 6×5 2×5 7×7 3×6 8×4 9×2）
抽生口答。
師：個(gè)個(gè)都是計(jì)算高手！
（課件：游樂園大門口。每行有9人，有4行）
師：過了趣味橋，來到了游樂園門口，一共有多少人呢？
生：一共有36人。
師：說說你的方法。
生1：一行有9人，有4行，9×4＝36（人）。
生2：一列有4人，有9列。4×9＝36（人）。
師：不管怎樣觀察，大家都用乘法口訣四九三十六計(jì)算出一共有36人。
（二）引導(dǎo)交流，探究新知
（課件：又來了4人，分別站入4行中）
師：現(xiàn)在一共有幾人呢？你能用乘法算式表示嗎？
生：10×4。（板書）
師：10×4等于幾，你是怎樣想的？和同桌小伙伴交流一下。
同桌交流，教師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。
師：誰愿意把你的想法和大家分享？
生1：9×4＝36口訣已經(jīng)學(xué)過，36再加一個(gè)4就是40。（板書：9×4＝36 36＋4＝40）
師：運(yùn)用以前的知識(shí)來解決新問題，是個(gè)善于思考的孩子。和他想的一樣的請(qǐng)舉手。還有不同的嗎？
生2：10×4就是4個(gè)10相加，10＋10＋10＋10＝40。（板書：10＋10＋10＋10＝40）
師：他是轉(zhuǎn)換成了加法算式進(jìn)行計(jì)算。有其他的方法嗎？
生3：10×4也表示10個(gè)4相加，4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝40。
師：這個(gè)算式比較長，我來寫，大家?guī)臀宜恪?個(gè)4等于……3個(gè)4，4個(gè)4……10個(gè)4等于……
生：8、12、16……40。（板書：4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝40）
師：誰還想說？
生4：把0不看，1乘4等于4，后面再加0就是40。（板書：1 ×4＝4）
師：他的意思大家聽明白嗎？有什么問題嗎？
抽生說。
教師演示小棒，幫助學(xué)生理解。
師：哦，他的意思是這樣的，這里有10根小棒，我們?cè)梢焕Γ菐讉�(gè)十？
生：1個(gè)十。
師：有這樣的四捆就是……
生：4個(gè)十。
師：也就是……
生：40。
師：（補(bǔ)充板書：1個(gè)十×4＝4個(gè)十）其實(shí)不是不看這個(gè)0，而是把0巧妙地藏在1個(gè)十里面，這樣我們就可以用口訣一四得四來巧妙地計(jì)算，真是個(gè)善于挖掘的孩子。大家想出了怎么多方法來計(jì)算，你認(rèn)為哪種方法最簡便呢？