多位數乘一位數（不連續進位）乘法教學設計
教學內容：
教科書76頁例2，練習十七的第1、2、3、4題。
教學目標：
1、使學生進一步掌握兩、三位乘一位數（不連續進位）的筆算，能正確地進行計算。
2、培養學生抽象概括的能力。
3、使學生養成認真計算的好習慣。
教學過程：
一、復習。
1、 口算
2 × 4 8 × 7 9× 5
10 ×4 60 × 7 200 ×7
4 × 6 + 5 3 × 8 + 2
2、 豎式計算 （ 板演并說算理）
2 4 3 1 2 413
× 2 × 3 × 2
二、探討交流
1、學生觀察情境圖。
⑴、這幅圖是在什么地方？
⑵、在小組里說說自己觀察到的內容。
（設計意圖：這是發生在我們身邊的事情，把學生帶入到情境中來。）
2、教學p76中的例2。
師：這道題應該怎樣算？你有什么新的發現？
⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。
書店有許多書，連環畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？
（設計意圖：通過問題情境的創設，引導學生積極探索解決問題的方法，培養學生用數學解決問題的習慣。）
⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環畫嗎？
⑶、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。
⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發現。
（設計意圖：鼓勵學生用各種方法解決問題體現了算法多樣化的理念，并使學生在主動參與知識的形成過程體驗成功的快樂。）
⑸、教師將小組的匯報板演到黑板上。
18×3＝54（本）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老師一共買了54本。
（設計意圖：在學生充分展示算法的基礎上，再現乘法豎式理清乘的順序，豎式的格式。使學生進一步加深對筆算方法的理解。）
三、做一做
學生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。