第二單元 認數（教材分析、課時計劃）
教材分析：本單元教學認識萬以內的數，是學生認數范圍又一次擴展。全單元的內容包括一千到一萬間各數的認、讀、寫，大小比較，相應的口算與解決實際問題。本單元教材在編寫時充分考慮了以下一些問題:
1.調動學生已有的認數經驗，運用學具引導學生主動地認、讀、寫整千數。
(1)從現實的生活情境引入新內容，激發學生的學習愿望。
教材首先出示一幅體育館的照片，并告訴學生:這座體育館大約能坐一萬人。"一萬"是學生未曾學過的數，教材希望這個情境能激起一萬有多大、一萬怎樣寫、生活中還有哪些地方用到一萬等疑問，引起學生繼續認數的愿望。
(2)利用教具和學具幫助認識整千數及一萬，擴展數位順序表。
(3)及時安排口算。把認數與口算密切結合在一起能促進學生對數意義的理解。
(4)在解決實際問題中鞏固獲得的基礎知識。
2.科學地安排非整千數認、讀入寫的教學。
(1)由一般到特殊、從形象到抽象合理安排。
(2)設計了形式多樣的練習。
3.在開放情境中教學比較數的大小。
(1)由一般到特殊、從形象到抽象合理安排。
教學目標：
1.使學生通過數數、操作、計算、解決問題等活動，認識萬以內的數，知道計數單位“萬”，知道10個一千是一萬，知道萬以內的數的組成和含義，正確口算整千數加、減整千數以及整千數加整百數與相應的減法，能靈活的比較萬以內數的大小。
2.進一步體會十進制計數法的基本特點，加深對數的意義、數的表示方法以及數的大小的理解；進一步增強估算意識，提高用數進行表達和交流的能力，發展數感。
教學重點:認、讀、寫萬以內的數，會比較萬以內數的大�。粫嬎阏导印p整千數，整十數加整百數及相應的減法。
教學難點：體驗萬以內這些較大的數的實際含義，學會用數學的眼光看待周圍的事物。培養學生的數感發展學生的估算意識。
課時劃分：5課時
認識整千數·····························1課時
認識非整千的四位數·····················2課時
比較數的大小···························1課時
練習三·································1課時