三年級數學第二單元集體備課稿
本單元教學目標有哪些？
使學生會口算一位數除商是整十整百整千得數，一位數除幾百幾十。
使學生經歷一位數多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。
使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
本單元的編排有什么特點？
遵循學生學習除法計算的認知規律來安排教學內容。
凸顯計算是解決問題的工具。
加強估算注重培養學生估算意識。
邏輯地呈現知識要點，精心構建認知結構。
如何根據學生學習除法計算的認知規律來安排教學內容？
按照“先口算—再估算—再筆算”的順序進行編排。把估算和筆算放在口算之后學習是順理成章的，它體現了由易到難，由低到高的思維規律。
如何加強學生自主活動，重視對算理和計算規律的探求？
激活學生已有的口算經驗，使之順利遷移到除數是一位數的口算除法中。
引導學生探索筆算除法的算理和計算規律。
引導學生用簡單的語言表達思考過程。
如何通過p13頁主題圖引出本單元的口算除法？
可動態的呈現主題圖中的小情景。
可以采用“先整體在部分”的觀察順序。
啟發問題意識，為每一位學生提供提問的機會。
也可根據當地實際，創設不同的教學背景
教學p16頁例2時應該注意什么？
教學時，可以讓學生先自己估算，在進行交流。
除充分利用教材提供的素材外，可以適當補充一些估算，解決具體問題。
讓學生體會到解決同一個問題可以有不同的策略，只要合理都可以采用，策略不同，估算的結果也會不同。
教學筆算除法分為哪3個層次？
基本的筆算除法，主要教學一位數除多位數的算理，基本的運算思路和豎式寫法。
除法的驗算。
有關0的除法。
教學兩位數除以一位數應該注意什么？
應注意使學生形成兩位數除以一位數的基本方法，先用一位數去除十位上的數，然后將余數和個位上的數合并，再用除法去除。
教學筆算一位數除三位數的除法時應重點解決什么？
筆算中重點解決，當被除數的最高位不夠商1，要用除數去除被除數的前兩位的問題，當百位上的數小于除數時，應將百位上的數與十位上的數合并，看成幾十個來計算，因此商的首位應在十位上。
十、如何更好教學p13頁例7？
1、采用嘗試，探究討論的學習方式，先讓每個學生自己計算832%4.562%4.然后讓學生解說計算的過程，突出在豎式，方框內填0的理由，明白當除到被除數的某一位不夠商1時，應在這一位寫0.
2、例題后面的做一做應讓每個學生獨立地，全部地練習，使之形成一定的筆算技能。