三年級數(shù)學(xué)《參觀科技館》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法(p8 試一試1-2,練一練1、3)教學(xué)目標:
1、探索掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,能正確計算,體會算法多樣化。
2、經(jīng)歷從實際情境中提出問題,解決問題的過程,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3、經(jīng)歷與他人交流算法過程,培養(yǎng)學(xué)生興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教具準備:口算卡片,多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計:
(一)自悟?qū)W習(xí)的條件
師:今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥眩銈兛聪矚g嗎?(出示卡片:6÷3、12÷4、18÷6、35÷7)
師:①口算時,你有什么感覺? 生:非常好算。
②你是怎樣算出來的? 生:利用乘法口決。
師:現(xiàn)在,我們再來認識幾位算式朋友。
(出示卡片:30÷3 600÷2 560÷7 360÷9)
①口算時,你又有什么感覺? 生:很好算。
②你又是怎樣算出來的?
生:“0”不參加計算,利用乘法口決算出后,只要在后面補上“0”就行了。
生:先把被除數(shù)看成幾個十,或幾個百。例如:30看成3個十,再把3個十,平均分成3份,每份是1個十,就是10。
600看成6個百,平均分成2份,每份是3個百,就是300。
師:現(xiàn)在老師也想認識你們帶來的新朋友,你們帶來了嗎?
(生:整理自己的口算卡,口述,師板書:……)
師:你們能算出結(jié)果嗎?(生演算)
師:你又有什么新感覺?你是怎么算的?
生:利用乘法口決,在心里先想出整十數(shù),再看有幾個“0”不參加計算,算出結(jié)果后在后面補上不參加計算的“0”。
(二)“自悟”學(xué)習(xí)的目標。
師:剛才老師認識了你們?yōu)槲規(guī)淼男屡笥眩C靈也為我們帶來了一些算式朋友,不過我也要給那些不認識它們的同學(xué)一次機會,要不然他們會不高興。現(xiàn)在,大家先確立自己要介紹的朋友,然后獨立思考,看你能想出什么辦法向大家介紹它們,比比誰的方法多,方法好,你們同意嗎?(出示“小機靈”:600÷3 3000÷5 2400÷8 2700÷9 1800÷6)。
(三)、“自悟”學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、師:同學(xué)們想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進行交流,介紹你們喜歡的朋友。
2、分組討論,組長帶領(lǐng)組織討論,交流各自的想法,讓每個學(xué)生都有機會參加與學(xué)習(xí),表現(xiàn)自己,組長做記錄。
3、教師到學(xué)生中間參與交流,指導(dǎo)探索過程,重點點撥需要幫助的學(xué)生,讓他們從中找到樂趣。
4、討論交流:①利用乘法想除法。
②利用乘法口
③……
師小結(jié):同學(xué)們,這幾種方法都是你們自己的想法,各有各的理由,你喜歡哪一種就用哪一種。
(四)、“自悟”學(xué)習(xí)的價值
1、放多媒體課件,“參觀科技館”
①讓學(xué)生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
②在畫面中加入條件,有60人,乘兩輛轎車,你能提出問題嗎?
讓學(xué)生獨立思考,提出問題,平均每輛汽車坐多少人?
③你想用自己喜歡的方法解決嗎?
④讓學(xué)生獨立思考,列式解答,師巡視,了解情況。
⑤全班交流,指名說說怎樣算。
2、試一式:
①學(xué)生獨立計算:同桌互說兩個算式之間的聯(lián)系。
②選一組做,然后抽幾個整百數(shù),整千數(shù),除以一位數(shù)題,用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?
練一練1、2、4 (五)“自悟”學(xué)習(xí)的收獲
1、這就是我們今天講的內(nèi)容,介紹新朋友。
2、今天學(xué)習(xí)有什么收獲。