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《記時法》課堂實錄

《記時法》課堂實錄

教學過程:
一、從現實生活中引出兩種記時法。
師:我們上課時間是上午還是下午。
生:下午。
師:是下午幾時?(讓一位學生看手表)
生:下午1時33分(師板書下午1:33)
師:看電腦屏幕上寫著是幾時?
生:13時33分(師板書13:33)
師:猜一猜這是什么節目?幾時播放的?(播放新聞聯播的音樂)
生:是新聞聯播節目,晚上7時播放。(師板書晚上7:00)
師:問電視屏幕上寫著什么?
生:19時。(師板書19:00)
師:這樣的記時法與生活中的記時法有什么不同,叫什么記時法?這就是今天學習的知識。
二、自主探索兩種記時法。
1、在初步感知基礎上提出問題。
(出示8:50金色童年;
9:00兒童英語;
14:00六一劇場;
16:40七巧板;
18:30大風車;
22:00晚間新聞)
師:同學互相說一說,這些都是平時的幾時?(師:根據學生回答一組一組進行板書)。
師:看看這兩排從生活中提取出來的素材,你認為我們要研究什么?
生1:它們分別是什么記時法?
生2:可以把這兩種表示方法進行比較,它們有什么區別?
生3:哪個記時法更好些?為什么?
2、合作探索解決問題。
師:下面小組合作研究我們同學自己提出的這三個問題,把研究記錄寫在工作紙上。
組1:我們小組認為第一排叫電子記時法,第二排叫24時記時法。
師:叫電子記時法,好嗎?
生:不好。因為有的電子表上是第一排的表示方法,也有的電子表是第二排的表示方法。
組2:我們一小組認為用24時記時法比較好。因為每天有24個小時。
師:那么上面叫什么記時法。
生:叫12時記時法。因為到下午1:00就叫13:00了。
(匯報第2個問題)師:兩種記時法有什么不同?
生:12時記時法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜里。
……
(匯報第3個問題)師:你喜歡哪一種記時法?
生1:我們喜歡12時記時法,因為簡單,便于思考。
生2:我們喜歡24時記時法,因為寫進來簡便。不要寫上午、下午、晚上了。
生3:喜歡12時記時法,因為它讓人一看就明了,不要再計算現在是幾時了。
師:都喜歡12時記時法,那么電視上為什么要寫19:00呢?
師:如果是外國人不識漢字怎么辦?
生:寫上英語。
師:中國人看不懂或不習慣,怎么辦?
生1:兩個都寫。
生2:那不是就太長了嗎?不好。
師:怎樣表示明了一些?
生:可以寫24時記時法。
3、師:生活中我們一般用12時記時法。但像電視節目等正規、嚴肅場合我們一般用24時記時法。生活中還有哪兒見過24時記時法?
生:飛機票上。生2:火車票上。生3:廣播里……
4、師小結:剛才我們做了些什么?
生1:給兩種記時法取名。
生2:比較兩種記時法的不同。
三、兩種記時法的轉換。
1、比較得出轉換的方法。
師:我們剛才比較了不同點,有沒有聯系。
生1:都是表示時刻的。
生2:后面的分時表示是一樣的。
生3:13:00減12就等于下午1:00,19:00減12就等于晚上7:00……。
師:對,這就是我們所說的轉換。
2、練習兩種記時法的轉換。
(1) 師出題,(2) 生回答。
師:老師乘飛機,起飛的時間是18:10,轉換成另外一種記時法是幾時。晚上8:00到浦東機場,用24時記時法表示是幾時?
(3) 生出題:師回答。(要求學生既要出題目,(4) 又要在下面寫出標(5) 準答案)
(6) 小組之間相互考一考。
四、小結,并進一步突破難點。
2頁,當前第112
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