《記時法》課堂實錄
教學過程：一、從現實生活中引出兩種記時法。
師：我們上課時間是上午還是下午。
生：下午。
師：是下午幾時？（讓一位學生看手表）
生：下午1時33分（師板書下午1：33）
師：看電腦屏幕上寫著是幾時？
生：13時33分（師板書13：33）
師：猜一猜這是什么節目？幾時播放的？（播放新聞聯播的音樂）
生：是新聞聯播節目，晚上7時播放。（師板書晚上7：00）
師：問電視屏幕上寫著什么？
生：19時。（師板書19：00）
師：這樣的記時法與生活中的記時法有什么不同，叫什么記時法？這就是今天學習的知識。
二、自主探索兩種記時法。
1、在初步感知基礎上提出問題。
（出示8：50金色童年；
9：00兒童英語；
14：00六一劇場；
16：40七巧板；
18：30大風車；
22：00晚間新聞）
師：同學互相說一說，這些都是平時的幾時？（師：根據學生回答一組一組進行板書）。
師：看看這兩排從生活中提取出來的素材，你認為我們要研究什么？
生1：它們分別是什么記時法？
生2：可以把這兩種表示方法進行比較，它們有什么區別？
生3：哪個記時法更好些？為什么？
2、合作探索解決問題。
師：下面小組合作研究我們同學自己提出的這三個問題，把研究記錄寫在工作紙上。
組1：我們小組認為第一排叫電子記時法，第二排叫24時記時法。
師：叫電子記時法，好嗎？
生：不好。因為有的電子表上是第一排的表示方法，也有的電子表是第二排的表示方法。
組2：我們一小組認為用24時記時法比較好。因為每天有24個小時。
師：那么上面叫什么記時法。
生：叫12時記時法。因為到下午1：00就叫13：00了。
（匯報第2個問題）師：兩種記時法有什么不同？
生：12時記時法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜里。
……
（匯報第3個問題）師：你喜歡哪一種記時法？
生1：我們喜歡12時記時法，因為簡單，便于思考。
生2：我們喜歡24時記時法，因為寫進來簡便。不要寫上午、下午、晚上了。
生3：喜歡12時記時法，因為它讓人一看就明了，不要再計算現在是幾時了。
師：都喜歡12時記時法，那么電視上為什么要寫19：00呢？
師：如果是外國人不識漢字怎么辦？
生：寫上英語。
師：中國人看不懂或不習慣，怎么辦？
生1：兩個都寫。
生2：那不是就太長了嗎？不好。
師：怎樣表示明了一些？
生：可以寫24時記時法。
3、師：生活中我們一般用12時記時法。但像電視節目等正規、嚴肅場合我們一般用24時記時法。生活中還有哪兒見過24時記時法？
生：飛機票上。生2：火車票上。生3：廣播里……
4、師小結：剛才我們做了些什么？
生1：給兩種記時法取名。
生2：比較兩種記時法的不同。
三、兩種記時法的轉換。
1、比較得出轉換的方法。
師：我們剛才比較了不同點，有沒有聯系。
生1：都是表示時刻的。
生2：后面的分時表示是一樣的。
生3：13：00減12就等于下午1：00，19：00減12就等于晚上7：00……。
師：對，這就是我們所說的轉換。
2、練習兩種記時法的轉換。
（1） 師出題，（2） 生回答。
師：老師乘飛機，起飛的時間是18：10，轉換成另外一種記時法是幾時。晚上8：00到浦東機場，用24時記時法表示是幾時？
（3） 生出題：師回答。（要求學生既要出題目，（4） 又要在下面寫出標（5） 準答案）
（6） 小組之間相互考一考。
四、小結，并進一步突破難點。