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列綜合算式解答兩步文字題

列綜合算式解答兩步文字題

 教學內容:教科書第94頁上的內容,練習二十一的第1——4題。
 教學目的:使學生在掌握運算順序和解答簡單文字題的基礎上,進一步掌握兩步計算的文字題的結構和數量關系,并能正確地列式解答,為進一步學習列綜合算式解答兩步計算應用題作好準備。
 教學重點:掌握運算順序和文字題結構及數量關系,并能正確地列式解答。
 教學難點 :能列綜合算式解答。
 教學關鍵:為列綜合算式解答兩步計算應用題作好準備。
 教學過程 :
 一、復習。
 1、遞等式計算。
 (1)942-136÷8×20      (2)146×13-360÷6
 (3)73586-16940+40780-50245
 先要求學生說出各題的運算順序,哪幾步可以同時脫式,然后集體練習,三人極演。
 2、文字式題。(口答,要求列式并算出得數)
 (1)37加上16的和是多少?  (2)37加上16,得多少?
 (3)350減去80,差是多少?  (4)350減去80,得多少?
 比較第(1)與(2),(3)與(4)題在列式上有沒有區別?
 (5)35個2是多少?70里面有幾個2?
 (6)11的6倍是多少?66是11的幾倍?
 (7)48除以6的商是多少?8與6的積是多少?
 (8)60減去49,差是多少?17乘以3,積是多少?
 二、新授。
 1、引言。一步計算的文字題,我們可以根據和、差、積、商的意義直接列式計算。兩步計算的文字題,可以根據數量關系列式計算。怎樣列綜合算式解答兩步計算文字題呢?這是今天要學習的新內容。
 2、教學例3。350減去80乘以3的積,差是多少?(列出綜合算式)
 (1)讀題,理解“積”,“差”等術語。
 (2)提問:這一道題與剛才口算的第(3)題比較有什么不同?350減去了什么?減去了多少?怎樣列式?
    被減數  減數
      350-80×3
 歸納:因為這題的要求是求差,必須找到被減數與減數,被減數是350,減數是80乘以3的積,所以列式是350-80×3。
 從運算的順序來看:80×3應該先計算,這樣列式是完全符合題目要求的。
 接著計算:    原式=350-240
                   =110
 3、把例3改題。“350減去80,再乘以3,積是多少?”該怎樣列式呢?
 提問:誰來說一說這一道題求的是什么?怎樣想的?怎樣列式?
         被減數    乘數
       (350-80)×3
 歸納:因為這一題求的是積,必須知道被乘數與乘數各是多少,被乘數是“350-80”所得的差,乘數是已知數了,要先算“350-80”,就要加上小括號,所以列式為:(350-80)×3。
 接著計算:
 原式=270×3
            =810
 從運算順序來看,350-80應該先計算,所以(350-80)×3是符合題目要求的。
 三、鞏固。完成教科書第94頁上的“做一做”題目。
 四、作業 。做練習二十一的第1——4題。
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