混合運(yùn)算
（1）三步式題教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁上的內(nèi)容，練習(xí)二十的第1－5題。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶有四則混合以及帶有小括號(hào)的三步式題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) ：會(huì)計(jì)算帶有四則混合以及帶有小括號(hào)的三步式題。
教學(xué)關(guān)鍵：弄清括號(hào)的含意，加括號(hào)和去括號(hào)的作用。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)。
8＋2×7 9×3＋2×3 6×（40－31）
18÷3－4 81÷9×2 （23－18）×7
提問學(xué)生：每道題都包括什么運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？后算什么？再由學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
二、新授。
1、教學(xué)例1。
（1）出示準(zhǔn)備題“100÷5×3。
讓學(xué)生觀察，這道題里包括什么運(yùn)算，應(yīng)該怎么算？
強(qiáng)調(diào)：在乘除法的式題時(shí)，應(yīng)該從左到右按順序地進(jìn)行計(jì)算。
接著在100÷5×3的前面添上“74＋”。
（2）出示例1。74＋100÷5×3
讓學(xué)生觀察這道題，提問：
這道題含有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算是什么？再算什么？后算什么？師生一齊算，并用箭頭和畫線表示運(yùn)算順序。
74 ＋ 100÷5×3
↓
＝74＋20×3
↓
＝74 ＋ 60
＝134
小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里有加法或減法，又有乘、除法，應(yīng)該先算乘、除法，再算加、減法。
（3）試練：
74＋100×3÷5 74－100÷5×3
讓學(xué)生說出先算什么，再算什么，后算什么？
突出：含有乘、除法的運(yùn)算式題里，按從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，就是乘在前面先算乘，除在前面就先算除。
2、教學(xué)例2。
（1）出示例2。 （440－280）×（300－260）
提問：這道題里要先算什么？要先算兩個(gè)小括號(hào)里的減法應(yīng)該怎樣寫？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上面的復(fù)習(xí)題“9×3＋2×3”是怎樣算的，加以類推。
教師著重指出：兩個(gè)小括號(hào)里的要同時(shí)計(jì)算，在第二行寫出兩個(gè)差。
然后讓學(xué)生把這道題做完。
（2）試練：（440＋280）×（300－260） （440－280）÷（300－260）
讓學(xué)生獨(dú)立完成。并進(jìn)行集體訂正。
三、鞏固。完成教科書第91頁的“做一做”題目。
四、作業(yè) 。做練習(xí)二十的第1－5題。
五、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)行四則的解題步驟，并明確：解答四則的式題，也與解答應(yīng)用題—樣，要先審題，看清題目中含有哪些運(yùn)算，有無括號(hào)，確定先算什么，后算什么，然后再進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算后要進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)算。