混合運算
教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及“做一做”練習(xí)一第1、2題。一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點 1.初步掌握括號內(nèi)含有兩步計算式題的運算順序。 2.能夠計算較復(fù)雜的三步式題。 (二)能力訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計算能力。 (三)德育滲透點 教育學(xué)生計算和做事要仔細(xì)認(rèn)真。 ’ (四)美育滲透點 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的美，提高審美意識。二、學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)，探索新知。三、重點、難點 1.教學(xué)重點：理解小括號內(nèi)含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。 2.教學(xué)難點：準(zhǔn)確計算三步運算式題。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備 卡片、 課件五、教學(xué)步驟 (一)鋪墊孕伏 1.練習(xí)：(卡片) 30+30÷3 42×3 80÷16+2 12×5—60÷2 8×5×10 120÷4×5 2.說出下列各題的運算順序 同桌各選一題，互相說一說：題中含有哪些運算，應(yīng)先算什么，再算什么，并說出為什么按這樣的順序進(jìn)行計算? 訂正并強(qiáng)調(diào)：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號的算式，要先算括號里面的運算。 3，計算： 32+540÷18 100—(32+30) 同桌互說運算順序，并口算出結(jié)果。 (二)探究新知 1.引入新課： 觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問邊用色筆在30和540÷18下面畫上線。) 學(xué)生組題，老師板書：100—(32+540÷18) 指出這就是我們今天要研究的混合運算的例題1。 板書課題： 混合運算 例1 (抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學(xué)會知識。) 2.對照例1與復(fù)習(xí)題，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運算題有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，討論得出結(jié)論：例1的小括號內(nèi)含有兩級運算。 教師引導(dǎo)：這道題中的小括號內(nèi)含有除法和加法兩級運算，應(yīng)按什么順序進(jìn)行計算呢?先算什么?再算什么?最后算什么? 3，學(xué)生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。 4.指名學(xué)生匯報自己的計算過程，形成板書： 例1 100—(32+540÷18) =100—(32+30) =100—62 =38