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數學教案-年月日

數學教案-年月日

第一單元       

一.教學內容

1.年月日的認識

2.24時計時法

3.實踐活動

二.教學目標 

1.使學生認識時間單位年、月、日。了解有關大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。

2.使學生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經過時間的應用題。

3.培養學生觀察、推理的能力。

4.使學生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應用。

5.通過教學使學生懂得珍惜時間。

6.在教學中使學生體會數學與自然界的聯系。

三.教學重點

1.大、小月的記憶,平年、閏年的判斷。

2.24時計時法的認識和應用。

3.求經過時間。

四.教學難點 

會解答簡單的求經過時間的應用題。

五.知識聯系

本單元是在學生已經學過時、分、秒的基礎上,介紹有關年、月、日的知識。

六.知識結構

(一)年、月、日

1.          年月日等時間概念的意義

(1)年歷的認識

(2)大月、小月的認識

(3)平年、閏年的認識

(4)季度的了解

(5)世紀的認識

2.          經過時間的推算(例1)

(二)24時計時法

1.          24時計時法的認識

2.          兩種計時法的轉化

3.          時間和時刻概念

4.          求經過時間

第一節

教學內容:年、月、日

教學目的

1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天,平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。

2.培養學生認真觀察、分析和判斷推理的能力。

教學重點:認識時間單位年、月、日

教學難點 :大月、小月的記憶,平年、閏年的判斷方法。

教學過程 

一.導入  :

提問:1.5時30分15秒開始演示動畫片,這里面有哪幾個時間單位?

      2.誰來說說悉尼的奧運會是哪年哪月開始的?(板書:2000年9月15日)這里面有哪幾個時間單位?

今天,我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。(擦掉板書中的數字)

二.新授:

1.在學習之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了?那你已經過了幾個生日了?我認識一個老爺爺今年已經60歲了,而他只過了15個生日,同學們,你知道這是什么道理嗎?想知道嗎?等我們學習完年、月、日之后,相信大家就都能回答這個問題了!

 

2.一年有幾個月,你們知道嗎?每個月的情況都不一樣,具體是什么情況呢?現在就請把你的年歷卡拿出來,邊看邊思考這樣兩個問題。(自學之后,四人一組討論)

 

出示思考題:(投影)

1.看年歷,找出各月份的天數。按天數,12個月可以分幾類?

2.1996年和1997年全年各有多少天?你是怎樣計算的?

 

3.講解有關月的知識。

按天數,12個月可以分幾類?(板書:31天、30天、29天、28天)

具體說說每個月分別屬于哪類?(板書:1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11)怎樣才能記住大月和小月呢?。

出示左拳頭圖(投影):讓學生自己握起左手數一數。

舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)

 

不計算你能說出每一年的天數都一樣嗎?為什么天數會不一樣呢?

那怎么能算出全年共有多少天的?(板書列式)

 

我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。(板書:平年、閏年)

 

 

 

學生邊回答老師邊板書:

  年                月                   日

一年            12個月                365天

(1、3、5、7、8、10、12)叫大月        31天

(4、6、9、11)叫小月                  30天

1996年(閏年)     2月                 29天(全年有366天)

1997年(平年)     2月                 28天(全年有365天)

 

在回答第3問的時候老師講解:

由于天數不定,人們把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢?。

出示左拳頭圖(投影):讓學生自己握起左手數一數。

舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)

 

4.在回答第4問的時候老師提問:你是怎么算出全年共有多少天的?(板書列式)

                           為什么天數會不一樣呢?

 

5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年:我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢?經過科學家的測定,地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便,這樣一年就少算了大約6小時,四年就少算了大約24小時,即少算了一天,因此每4年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年,又因為4年中大約少算的24小時,實際上并不是24小時,如果常年累月也會造成誤差,所以遇到整百年一般不閏,必須是400年的倍數才是閏年。因此,有一句話叫:四年一閏。百年不閏,四百年又閏,講的就是這個道理。

算一算你手中的年歷是不是4的倍數?(找學生回答)

那1900年怎么算呢?(遇到整百年,必須是400的倍數)

小結判斷平年和閏年的方法。

練習:判斷下面哪些是平年,下面哪些是閏年。

1905  1840  1902  1944  1955

1976  1987  1992  2100  2400

 

6.老師說明:一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

板書:一月、二月、三月         第一季度

      四月、五月、六月         第二季度

      七月、八月、九月         第三季度

      十月、十一月、十二月     第四季度

第一、二季度是上半年,第三、四季度是下半年。

 

7.一百年是一個世紀,“世紀”也是時間單位。(板書:世紀)

例如:從1800年到1899年是十九世紀,從1900年到1999年是二十世紀,從2000年到2099年是二十一世紀,我們剛剛進入到二十一世紀。

練習:提問:偉大領袖毛澤東生于1893年12月26日,他生于哪個世紀?你生于哪一年?是哪個世紀?

 

8.全課小結

開始我講的故事,通過對“年、月、日”的學習,大家明白其中的道理嗎?張峰的爺爺平均4年才過一個生日,所以他是閏年2月29日出生的。

 

三.鞏固練習

(一).你有什么好方法能記住各月有多少天嗎?

出示兒歌(投影):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,閏年再把一日加。

(二).填空

1.1年5個月=(   )個月

2.29個月=(   )年(    )個月

3.5月最后一天是(   )日,是第(   )季度。

4.7月和8月共有(    )天。

5.2000年是(   )年,在(    )世紀。

(三).判斷

1.4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。(    )

2.凡單數的月都是大月。(    )

3.二月份只有28天。(    )

4.7月1日是黨的生日,它的前一天是6月30日。(    )

5.1800年的2月有29天。(    )

 

板書設計 

  年                月                   日

一年            12個月                365天

(1、3、5、7、8、10、12)叫大月        31天

(4、6、9、12)叫小月                  30天

1996年(閏年)     2月                 29天(全年有366天)

1997年(平年)     2月                 28天(全年有365天)

 

課后隨記:

 

第二節

教學內容

教學目的

通過教學使學生學會如何計算周年、周歲,能夠口答一些比較簡單的計算周年、周歲的應用題。

教學重點:計算周年、周歲

教學難點 :計算周年、周歲

教學過程 

一.復習

口答下面各題

1.一個有幾個月?大月有幾天?小月有幾天?分別是哪幾個月?

2.一年有幾天?有366天叫什么年?365天呢?

3.多出的一天在幾月?平年2月有幾天?閏年呢?

4.一個世紀有多少年?一年有幾個季度?一個季度有幾個月?第一季度是幾月到幾月?有多少天?

 

二.新授

例1.   趙健1988年1月1日出生,到2000年1月1日,他幾周歲?

學生讀題,教師提問:

1.從1988年1月1日到1989年1月1日他是多大?

2.從1988年1月1日到1990年1月1日他是多大?

3.到1991年1月1日呢?

4.到2000年1月1日呢?

5.誰能說說你是怎么算的?有沒有什么簡單的辦法?

小結:

可以用2000減1988得出12,就是他的年齡。

我們現在就用這方法做下面一題。

想一想:

中國共產黨1921年7月1日成立,到今年7月1日是多少周年?

學生讀題。

提問:

1.誰能用剛剛小結出的方法做這題?

2.誰來用老辦法給他檢驗一下是否做對了?

 

三.鞏固練習

1.中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年?

2.偉大領袖毛澤東成語1893年12月26日,他生于哪個世紀?到今年是他誕辰多少周年?

3.你今年幾周歲?你生于哪個世紀?

 

板書設計 

求周年、周歲

例1:趙健1988年1月1日出生,到2000年1月1日,他幾周歲?

           答:他是12周歲。

 

課后隨記:

 

第三節

教學內容:24時計時法

教學目的

1.讓學生了解24時計時法。

2.使學生熟練掌握24時計時法和12時計時法互相的轉化規律。

教學重點:了解并掌握24時計時法。

教學難點 :24時計時法和12時計時法互相的轉化規律。

教學過程 

一.導入  :

1.我們知道一年有幾個月,1個月里有幾天,那么一天中有幾小時呢?

2.在日常生活中,你們見過這樣的時間嗎?19:00等

 

二.新授:

1.教師邊撥動表針邊結合生活中的事件按時間順序敘述。

(1)“在夜里時針和分針都指12,正是夜里12時是上一天的結束也是下一天的開始,所以稱它為零時。”

(2)表針撥到2、3時,“這時大家還在熟睡。”

(3)撥到5、6時,“天快亮了,準備上班的人要起床了。”

(4)到中午12時,我們吃飯的時候,時針正好走了一圈,是12小時。

(5)到午夜12時也就是零時,表示這一天結束,下一天開始,這是時針剛好走了兩圈。一天是24小時。

2.24時計時法

(1)              如果郵局、鐵路、廣播等部門要每個時間都有注明例:上午8時,下午8時,中午12時,夜里12時等,非常麻煩,而且容易造成誤解,發生事故。采用24時計時法,就比較準確方便了。

(2)              教師邊撥動表針,邊說明,下午1時是13時,下午2時是14時,再往下可由學生一一對應著說出,一直到夜里12時,24時,也就是第二天的零時。

(3)              找一找24時計時法與12時計時法的區別和轉化規律。

3.說一說

(1)              用24時計時法說出下面的時刻

早上7時、中午12時、夜里12時、下午8時、上午8時、晚上9時、中午1時、晚上11時

(2)              鐵路旅客列車時刻表上寫著某次列車19:45開車,你能說出它是在上午或者下午幾時幾分開車嗎?

三.鞏固練習

1.         口答:一天有幾小時?,16時是下午幾時,18時45分是下午幾時幾分?

2.         用24時計時法表示下面時間

上午10時、下午7時、晚上10時、下午4時、下午2時

 

 

板書設計 

24時計時法

                                                        12時計時法-----24時計時法

一天有24小時                                   下午1時-----13時

                                                             下午2時-----14時

                                                             下午3時-----15時

                                                              …….

互化方法:用12時計時法的時刻加12得24時計時法的時刻。

                    用24時計時法的時刻減12得12時計時法的時刻。

 

 

課后隨記:

 

 

1.面積和面積單位

第一節

教學內容:面積和面積單位的概念

教學目的:

1.使學生理解面積的意義,認識面積單位,會用單位進行測量。

2.培養學生觀察、操作、概念的能力,建立出初步的空間觀念,培養學生的語言表達能力。

3.培養學生的學習興趣,滲透辯證唯物主義時間第一的觀點。

教學重點:理解面積的含義,認識面積單位。

教學難點 :區分面積單位和長度單位。

教學過程 :

一.導入  

1.復習長度單位(板書)

2.老師出示一個鏡框,里面鑲有一張大獎狀。介紹:期末我校要為連續榮獲“優秀班集體”的班級頒發一張大獎狀并用鏡框鑲起來。

問:現在請同學們幫助算一下,要做一個像這樣長5分米,寬4分米的鏡框,需要多長的鋁條?18分米就是這個鏡框的什么?

設疑:光有鏡框還不行,還需要給這個鏡框配一塊合適的玻璃做鏡面,那么要配多大的玻璃,這個鏡框面的大小又叫什么呢?我們就要學習一個新知識,就是面積。出示課題:面積。

二.新授

1.教學“面積”的含義

在講臺桌上擺著各種東西,讓學生觀察教師現在摸的是它們的什么?(表面)

這些東西又統稱為物體,那么比一比自己手里的本,問誰的表面大誰的表面小。

這說明物體表面有大小之分,所以我們把物體表面的大小叫做它們的面積。(板書)

 

出示我們以前學過的幾種平面圖形。讓學生判斷大小,(抽拉)這說明平面圖形的大小也是不一樣的,所以我們把平面圖形的大小叫做它們的面積。

 

小結:什么叫做面積?(要求說的時候要全面)

強調用“或”連接。

讓學生舉例什么叫面積。(舉出物體和平面圖形兩種,說的時候要完整)

 

2.面積單位

剛剛我們學習了什么叫面積,還知道了物體的面積和平面圖形的面積。在這個單元里我們重點研究平面圖形的面積。

 

老師這里有兩個圖形,你能通過觀察知道這兩個圖形的面積誰大誰小嗎?

 

老師這里還有這樣兩個圖形,現在你能不能觀察出它們的面積誰大?有沒有什么辦法?

(把圖形上畫上方格,再數格的多少)

 

再看看這兩個圖形上也有方格,而且是一樣多,你說它們一樣大嗎?為什么方格一樣多而不一樣大呢?

 

所以我們要規定小方格的大小,也就是面積單位。

 

拿出1平方厘米的小正方形。自己測量一下小正方形的邊長。

說明:邊長是1厘米的正方形的面積是1平方厘米。(板書)

 

從表述上看面積單位和長度單位有什么不同?(平方)

 

練習:2個1平方厘米是幾平方厘米?5個1平方厘米是幾平方厘米?9平方厘米里面有幾個1平方厘米?

拿出自己的正方形用自己的1平方厘米的小正方形擺一擺,看能擺下幾個小正方形,它的有幾平方厘米?為什么?

 

如果用你手里的1平方厘米的面積單位測量一下你桌面的大小,你覺得行嗎?有沒有什么問題?為什么?

 

小組討論:什么是1平方分米?自己制作一個1平方分米的面積單位?

說明:邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米。(板書)

 

練習:用1平方分米的面積單位測量一下你的數學書皮的面積大約是多大?(說明這樣測量只能得到一個大約的數字,更為精確的測量方法我們下一節課再研究。)

 

如果用1平方分米的面積單位去測量教室地面的大小,你覺得怎么樣?那么我們需要什么?(一個再大一些的面積單位)

 

好,我們現在就來自己試想一下,1平方米應該怎么定義。

說明:邊長是1米的正方形的面積是1平方米。(板書)

 

3.面積單位和長度單位的比較

 

1厘米是長度單位,表示的是一條線段的長度。

1平方厘米是面積單位,表示的是拿線段圍成的一個面的大小。

 

讓學生自己說說還有什么長度單位和面積單位容易混。

 

4.小結:我們今天都學習了那些內容?

 

三.練習:見書

 

 

板書設計 :

           物體表面

面積         或          的大小叫做它們的面積

           平面圖形

 

                     邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米

面積單位     邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米

                      邊長是1米的正方形 , 面積是1平方米

 

課后隨記:

 

 

 

 

 

第四節

教學內容:求經過時間

教學目的

通過例題的教學使學生學會用口頭推算計算出經過時間,并能口答一些簡單的求經過時間的應用題。

教學重點:如何求經過時間。

教學難點 :如何求經過時間。

教學過程 

一.導入  :

昨天我們學習了24時計時法,今天我們要來學習以下如何計算工作時間。(板書課題)

 

二.新授

例2:一架從北京飛往烏魯木齊的民航班機,13時起飛,16時55分到達。路上共飛行多少時間?

1.演示:撥動指針

2.提問:

(1) 從13時到14時經過了幾小時?

(2) 到15時經過了幾小時?

(3) 16時呢?

(4) 16時55分呢?

3.學生小結:你是如何推算出來的?(板書答題)

 

例3:某電視臺從早上6時開始播放節目,晚上11時結束。一天共播放多少時間?

1.提問:

(1)你能用上題總結出的方法做出來嗎?

(2)在你的解答過程中出現了什么問題?

(3) 你用什么方法解決了?

2.比較學生所用的方法:分段計算和利用24時計時法計算。

3.小結:通過例3我們學了什么新方法?

 

三.鞏固練習:

1.提問:所有的時間單位是什么?它們之間的進率是什么?

2.出示電視時間表:

7:00   東方時空

9:00   少兒節目

……

提問:

(1)小紅吃早飯的時候,她爸爸正在看東方時空,她是幾點吃早飯的?

(2)如果小紅要看少兒節目,她必須從幾點起開始寫作業 ?(作業 1小時)

 

課后隨記:

 

 

 

 

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