年月日（精選15篇）
年月日 篇1
"年、月、日"教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
（北師大版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第69-70頁(yè)。
教材分析和學(xué)生分析
年、月、日是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，形成了較短時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但是在實(shí)際生活中，他們已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定還不夠了解，對(duì)平年、閏年的有關(guān)知識(shí)也比較陌生。因此，本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助年歷卡、多媒體課件等直觀手段，組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，化抽象為具體，使學(xué)生在不知不覺(jué)中系統(tǒng)地掌握了有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。依據(jù)這一理念， 根據(jù)新課標(biāo)"以學(xué)生的發(fā)展"為本的思想，將學(xué)生的觀察、操作、比較、推理、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中發(fā)展。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，使學(xué)生真正"動(dòng)"起來(lái)，使課堂真正"活"起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解平年、閏年的來(lái)歷，記住各月的天數(shù)及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
2、過(guò)程與方法：
在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、概括能力，以及合作交流能力。
3、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)
記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、年歷卡、探索記錄卡。
教學(xué)流程
一、設(shè)置懸念
老師的鄰居家有一個(gè)孩子，叫小明。他今天過(guò)生日。同學(xué)們看（課件播放小明吃蛋糕的場(chǎng)面），小明吃得多開(kāi)心呢！突然，小明想到了一個(gè)問(wèn)題。（課件配畫外音："媽媽，別的小朋友8歲能過(guò)8個(gè)生日，可是，我為什么只過(guò)了兩個(gè)生日呢？"）
是呀，小明已經(jīng)長(zhǎng)到了8歲，可為什么卻只過(guò)了兩個(gè)生日呢？同學(xué)們想知道這是怎么回事嗎？學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，你們就能幫小明解決這個(gè)問(wèn)題了。（板書：年、月、日）
［說(shuō)明：讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。學(xué)起于思，思源于疑。創(chuàng)設(shè)"小明過(guò)生日"的生活情境，并在情境中設(shè)置懸念，能極大地提高學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。]
二、自主探究
1、從生活經(jīng)驗(yàn)引入
年、月、日是比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你都知道哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)呢？（學(xué)生自由匯報(bào)。）
［說(shuō)明：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，才能有的放矢。］
2、驗(yàn)證"一年有12個(gè)月"
剛才有同學(xué)說(shuō)一年有12個(gè)月，我們看看是不是這樣，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一張年歷，快速地?cái)?shù)一數(shù)，一年有多少個(gè)月？
3、探究"每個(gè)月有多少天"
⑴看來(lái)，一年確實(shí)有十二個(gè)月，那每個(gè)月有多少天呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊觀察年歷，一邊在探索記錄卡上把每個(gè)月的天數(shù)寫下來(lái)。完成后，把你們小組的探索記錄卡合在一起觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生填卡、交流、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。）
⑵（課件出示1997年--XX年每個(gè)月天數(shù)的匯總表）從這個(gè)表中我們可以清楚地看到1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每個(gè)月都有31天。（課件閃爍31）。我們把每個(gè)月都是31天這樣的月份叫做大月。4月、6月、9月、11月每個(gè)月都有30天。（課件閃爍30）。我們把每個(gè)月都是30天這樣的月份叫做小月。二月因?yàn)樗浅Ｌ厥猓袝r(shí)是28天（課件閃爍28），有時(shí)是29天，（課件閃爍29）。所以它既不是大月，也不是小月，我們叫它特殊月。
⑶現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，那么誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，讓我們把每個(gè)月的天數(shù)很快地就能記下來(lái)？
①拳頭記憶法。②順口溜記憶法：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙。二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。③歌謠記憶法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
⑷現(xiàn)在老師要考考你們，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。老師出示一個(gè)月份，是大月，請(qǐng)男生站起來(lái)，是小月，請(qǐng)女生站起來(lái)。
（卡片出示1月、9月、7月、8月、11月、2月。）
［說(shuō)明："動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流"是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。依據(jù)這一理念，在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生先分工，后合作。讓學(xué)生先分工把不同年歷上每個(gè)月的天數(shù)記在探索記錄卡上，再合作把四個(gè)人的探索記錄卡制成匯總表。然后，小組成員共同觀察匯總表，比較，交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使每一個(gè)學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂(lè)。這樣做，既節(jié)省了時(shí)間，又實(shí)現(xiàn)了資源共享，體現(xiàn)了真正意義上的小組合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體課件直觀演示，就會(huì)達(dá)到水到渠成的效果。關(guān)于記憶大小月的方法，教師沒(méi)有包辦代替，而放手讓學(xué)生自己去想辦法，使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。］
4、探究"平年和閏年"
⑴剛才老師出示2月份時(shí)，為什么你們男生女生都不站起來(lái)呀？根據(jù)2月這個(gè)特殊的月份，我們把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？
請(qǐng)看匯總表，根據(jù)2月份的天數(shù)，快速地說(shuō)出1997年-XX年每一年是平年還是閏年。（課件出示答案。）仔細(xì)觀察平年、閏年的排列順序，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
⑵剛才，我們是根據(jù)2月份的天數(shù)，來(lái)確定某一年是平年還是閏年的。如果我們不知道這一年2月份的天數(shù)，老師也能很快地判斷出這一年是平年還是閏年，不信你考考老師。想知道老師是怎樣判斷的嗎？
⑶用年份除以4的方法快速判斷卡片中的這些年份是平年還是閏年？（卡片出示：1949年、XX年、1997年、XX年、19xx年）
在判斷19xx年是平年還是閏年時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議。這時(shí)出示19xx年的年歷，讓學(xué)生看到19xx年的二月有28天，是平年。想知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)時(shí)間小精靈給大家作以介紹。
（課件演示：我們通常所說(shuō)的一年有365天，其實(shí)是個(gè)約數(shù)，準(zhǔn)確的應(yīng)是365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每四年就比準(zhǔn)確時(shí)間少了近一天。為了彌補(bǔ)這個(gè)差值，歷法中規(guī)定，就在這一年的2月份多加一天，這一年就是366日，這樣的年份被稱為閏年。因?yàn)樵谠O(shè)置平年時(shí)，是把"5小時(shí)48分46秒"當(dāng)作"6小時(shí)"來(lái)計(jì)算的，這樣長(zhǎng)年累月下去要造成很大的誤差。所以歷法又規(guī)定，凡遇到末尾數(shù)字為兩個(gè)零的年份，能被400整除才是閏年。這就是"四年一閏，百年不閏，四百年又閏"。）
［說(shuō)明：關(guān)于平年、閏年的判斷方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 。為了降低學(xué)習(xí)的難度，在學(xué)生已經(jīng)知道"2月份是個(gè)特殊月"的基礎(chǔ)上，先揭示2月份天數(shù)和平年、閏年的關(guān)系，再借助匯總表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律。然后，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的小懸念，使學(xué)生理解判斷平年、閏年的另一種方法是用年份除以4。最后，通過(guò)課件演示，加深了學(xué)生對(duì)平閏年判斷方法的理解、記憶，從而有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。]
5、探究"一年有多少天"
我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，一個(gè)月有多少天，那誰(shuí)知道平年一年有多少日？閏年一年有多少日？
三、應(yīng)用拓展
1、解疑：現(xiàn)在你們知道為什么小明長(zhǎng)到了8歲，卻只過(guò)了兩個(gè)生日了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)為什么？那誰(shuí)來(lái)告訴小明，他下一次過(guò)生日要等到幾歲？小明還想知道，當(dāng)他長(zhǎng)到29歲時(shí)，一共能過(guò)多少個(gè)生日？
［說(shuō)明：在幫小明解決了"為什么長(zhǎng)到8歲，卻只過(guò)了兩個(gè)生日"的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，又提出了兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。］
2、幫助小明解決了問(wèn)題，時(shí)間小精靈也要考考同學(xué)們。
⑴時(shí)間第一關(guān)：辨一辨。。
年月日 篇2
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年。 3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。 教學(xué)重點(diǎn)：探索研究年、月、日的知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。 一、課前小研究
第（ ）組 研究者 我知道 今天是( )月( )日；一年有（ ）個(gè)月。 算一算 將下面各年份的各月份天數(shù)填入下表。 （每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數(shù)在課本p95——p96中找。） 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計(jì) 1997年 1998年 1999年 XX年 XX年 XX年 XX年 XX年 我發(fā)現(xiàn)了：（1）一年有 ( )或（ ）天。 （2） （3） （4） （5）
二、 課堂學(xué)習(xí)
1、交流課前準(zhǔn)備情況
教師根據(jù)回答選擇性地板書。（要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大月、小月及大、小月的記憶方法；2月份天數(shù)的變化規(guī)律及平、閏年的判斷。）
2、解決問(wèn)題
p71 練一練的1、2、3
3、自學(xué)p69知識(shí)老人說(shuō)的話。
練習(xí)：判斷下面哪些年份是閏年？
XX年 19xx年 18XX年 21XX年 XX年
4、總結(jié)：今天有什么收獲？
年月日 篇3
教案示例
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握它們之間的相互關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答.
（1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.導(dǎo)入 ：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的.
二、探究新知.
1.教學(xué).
（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.）
（2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）
教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；也是時(shí)間單位.
（3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.
分組觀察并討論：①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.
教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.
教師提問(wèn)：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.
教師補(bǔ)充介紹：講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說(shuō)”.
（4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).
學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少大？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？
教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當(dāng)二月份是29天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.教學(xué)平年、閏年.
看表找規(guī)律.
教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的.
學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).）
教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說(shuō)明： 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間.因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天.
教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.
判斷練習(xí).
下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】
①歌訣法.
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.
②拳記法.
教師說(shuō)明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再?gòu)淖髷?shù)回右.
教師示范：從1月數(shù)到12月.
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).
三、鞏固練習(xí).
1.口答.
①一年有多少個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
①一年有12個(gè)月.
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.
③平年二月有28天，閏年二月有29天.
④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）.
⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.
2.判斷正誤.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）
④3年是36個(gè)月.（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè) .
1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2.為算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái).你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？列出算式.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
自制“趣味年歷”
活動(dòng)目的
1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.
3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí).
活動(dòng)步驟
布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.
討論：要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等）
動(dòng)手制作并裝飾年歷.
應(yīng)用年歷：說(shuō)說(shuō)一年中有哪些重要的日子？在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.
年月日 篇4
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn) ：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一.導(dǎo)入 ：
提問(wèn)：1.5時(shí)30分15秒開(kāi)始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開(kāi)始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）
二.新授：
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問(wèn)你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過(guò)了幾個(gè)生日了？我認(rèn)識(shí)一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個(gè)問(wèn)題了！
2.一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計(jì)算的？
3.講解有關(guān)月的知識(shí)。
按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計(jì)算你能說(shuō)出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學(xué)生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問(wèn)的時(shí)候老師講解：
由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲：大月舉對(duì)勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問(wèn)的時(shí)候老師提問(wèn)：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數(shù)會(huì)不一樣呢？
5.在回答第5問(wèn)的時(shí)候老師講解為什么會(huì)有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會(huì)有閏年呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天6小時(shí)。一年以365天計(jì)算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因?yàn)?年中大約少算的24小時(shí)，實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果常年累月也會(huì)造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個(gè)道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
8.全課小結(jié)
開(kāi)始我講的故事，通過(guò)對(duì)“年、月、日”的學(xué)習(xí)，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過(guò)一個(gè)生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
（二）.填空
1.1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
2.29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀(jì)。
（三）.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
年月日 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
山西省晉中市太谷師范附小趙偉
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)自主探索，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2.記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。
3.在探索過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會(huì)圖片）
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的XX年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
（生述）
剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？
（生述）
同學(xué)們說(shuō)了許多，是不是你們說(shuō)的這樣？這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
（板書：年月日）
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。（生觀察并獨(dú)立完成）
匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書）
預(yù)設(shè)：
生：一年有12個(gè)月
生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：XX年的。
師：誰(shuí)觀察的不是XX年的？（生舉手）
師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說(shuō)的是不是一樣？
生：一樣。
（師隨即介紹大月和小月）
生：2月有28天
生：2月有29天
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天
（師介紹平年和閏年）
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的？
生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個(gè)舉手游戲：聽(tīng)到大有舉左手，聽(tīng)到小月舉右手。（師生共做）
師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué)，誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)？
生：拳頭法。（生并做介紹）
師：書上也介紹了這種方法，和你說(shuō)的是不是一樣？打開(kāi)課本48頁(yè)，看誰(shuí)看得最認(rèn)真。
（生看）
師：會(huì)數(shù)了嗎？
（師生共同看大屏幕數(shù)一次）
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰(shuí)先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)
師：下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。
（課件出示練習(xí)）
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)
（課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）
師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師：平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？
（出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀）
師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）
師：通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)
（課件出示練習(xí)：）
下列年份是平年還是閏年？我們?cè)趺磁袛啵?/p>
XX年是平年還是閏年？
1872年是平年還是閏年？
19xx年是平年還是閏年？
（在學(xué)生對(duì)19xx年是平年還是閏年應(yīng)如何判斷產(chǎn)生分歧時(shí)，教師課件出示小資料讓學(xué)生明白19xx年是一種特殊情況）
拓展提高環(huán)節(jié)
一、咱們班有沒(méi)有XX年出生的同學(xué)？今年幾歲了？一共過(guò)了幾個(gè)生日？
可是我外甥也是XX年出生的，奇怪的是到現(xiàn)在他才只過(guò)了2個(gè)生日，這是怎么回事？
二、（課件出示XX年前半年的年歷）
師：這是我制作的一張XX年前半年的年歷，可是不小心把5月的月歷給涂沒(méi)了，誰(shuí)能幫我把5月的月歷補(bǔ)充完整？在動(dòng)手之前應(yīng)知道什么？
（師生討論，討論后學(xué)生親自制作，做完后看著自己制作的年歷回答以下問(wèn)題）
（1） 看看XX年5月19日是星期幾？
（2） 每年5月的第二個(gè)星期日是我國(guó)的母親節(jié)。XX年的母親節(jié)是5月幾日？在母親節(jié)到來(lái)之際，你計(jì)劃為媽媽做些什么？
全課小結(jié)。
年月日 篇6
年、月、日教材簡(jiǎn)介： 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。教學(xué)建議：1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。課時(shí)分配：4課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第46——49頁(yè)上的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，促進(jìn)思維的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一年內(nèi)有多少日。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
口答：2小時(shí)＝（ ）分 60秒＝（ ）分
60分＝（ ）小時(shí) 1星期＝（ ）天
3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天
二、新授。
1、課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。
提問(wèn)引入：我們以前學(xué)過(guò)了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰(shuí)知道還有哪些時(shí)間單位？
引入年、月、日，并板書課題。
問(wèn)：誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？
2、認(rèn)識(shí)年歷。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問(wèn)題：
一年有幾個(gè)月？
每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？
分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說(shuō)出今年這些節(jié)日是星期幾。
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。
問(wèn)：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）
使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁(yè)有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：
接著。教師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。
一年以365天計(jì)算比較簡(jiǎn)便，這樣一年少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因?yàn)?年中大的少算的24小時(shí)實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果長(zhǎng)年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是4XX年的倍數(shù)才是閏年。
用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
強(qiáng)調(diào)：通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。
下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？
1605 1840 1902 1944 1955
2100 1976 1987 1994 2400
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？
歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
問(wèn)：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要
從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣；“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”
5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有：
（1）31×7＝217（7個(gè)大月） 30×4＝120（4個(gè)小月）
平年217＋120＋28＝365（天） 閏年217＋120＋29＝366（天）
（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）閏年：30×12＋7－1＝366（天）
小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、鞏固。完成教科書第83頁(yè)的“做一做”題目。
第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。（計(jì)算方法是：30÷7＝4……2，商是星期個(gè)數(shù)。）
四、小結(jié)。師：這節(jié)課你懂得了什么？
請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書回答。懂得了一年有12個(gè)月，學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。
五、作業(yè)。做練習(xí)十八的第1－5題。
第5題制作日歷，提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開(kāi)始寫。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：注意平、潤(rùn)年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、歸納時(shí)間單位表。
（1）教師出示時(shí)間單位表。（未填的）如下表：
時(shí)間單位
年
月
日
時(shí)
分
秒
進(jìn)率
12個(gè)月
大月
31天
24時(shí)
60分
60秒
小月
30天
平年2月
28天
閏年2月
29天（2）提問(wèn)：
①我們已學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？要求按從大到小的順序講。
②一年有幾個(gè)月？每月31日的有哪幾個(gè)月？每月30日的呢？
③平年二月多少日?閏年二月呢?
④一日幾小時(shí)？一小時(shí)幾分？一分幾秒？
（3）隨著學(xué)生的回答，教師把上表填完整。
2、復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：
判斷下列年份是平年還是閏年
1230 1338 1978 1979
學(xué)生上臺(tái)板演，集體批改糾正錯(cuò)誤。
3、3年＝（ ）個(gè)月 120小時(shí)＝（ ）日
讓學(xué)生獨(dú)立填空后，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
二、練習(xí)題
1、填空
閏年有（ ）天，平年有（ ）天。
19xx年的二月有（ ）
連線：
閏年 平年
1800 1267 1945 1949 1964
2、解決問(wèn)題：
①小明今年12歲了，但他只過(guò)了兩個(gè)生日，那他是那年出生的 ？
②學(xué)校的棕櫚樹(shù)是1990年1月1日種下的，那到XX年的1月1日一共長(zhǎng)了多少天？
③平年1年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？
④中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
3、完成課本51頁(yè) 第5 題，第6題、第7題。
第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第52--53頁(yè)上的內(nèi)容。
教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解24時(shí)的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、揭題
讓學(xué)生看課本52頁(yè)圖，問(wèn)：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）
二、用24時(shí)表示時(shí)間
1、我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？
2、那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）
3、所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：
早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來(lái)表示。
但時(shí)從中午12時(shí)開(kāi)始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下？
5、那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？
6、小結(jié)方法：
同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示？
下午以后的時(shí)間只要用12加上我們通常說(shuō)的幾時(shí)就可以得到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間
比如：晚上9時(shí) 就用12＋9＝21 所以就時(shí)21時(shí)。
三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算
1、教學(xué)例三
學(xué)生說(shuō)題意：下午2時(shí)40分從北京坐火車，17時(shí)45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間?
2、學(xué)生討論。
3、匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？
4、師生共同總結(jié)：①統(tǒng)一時(shí)間表示法。②用圖表示③用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過(guò)時(shí)間。
四、練習(xí)：
1、搶答比賽：老師說(shuō)時(shí)間學(xué)生說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。
2、完成課本p53頁(yè) 做一做。
3、完成練習(xí)13的第一題。
第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用24時(shí)表示法，并能準(zhǔn)確的計(jì)算出一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
一、復(fù)習(xí)。
1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻：
下午4時(shí)是（ ）時(shí) 上午8時(shí)是（ ）時(shí)
晚上10時(shí)是（ ）時(shí) 深夜12時(shí)是（ ）時(shí)
2、13時(shí)是下午（ ）時(shí) 17時(shí)是下午（ ）時(shí)
21時(shí)是晚上（ ）時(shí) 14時(shí)是下午（ ）時(shí)
3、連線
18：06 23：38 5：00 13：00
下午6：06 晚上11：38 下午1：00 早上5：00
4、和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。
5、春雷畫展每天的開(kāi)放時(shí)間是8：00——17：00，這個(gè)畫展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間？
6、看圖填空（圖在課本55頁(yè)）
春風(fēng)飯店晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午 到晚上 。
一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？
你還能提出什么問(wèn)題？
7、在括號(hào)里填上合適的數(shù)
洋洋晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（ ）小時(shí)。
課外小組14：30開(kāi)始活動(dòng)，經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是
8、一場(chǎng)球賽，從19時(shí)30分開(kāi)始，進(jìn)行了155分，比賽什么時(shí)候結(jié)束？
第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)課制作年歷
教學(xué)目的：
通過(guò)讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤(rùn)年的知識(shí)，并且讓學(xué)生我國(guó)的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)及動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
同學(xué)們，平時(shí)我們要知道今天是幾號(hào)，怎么辦？
你們見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷呢 ？
今天我們來(lái)做一個(gè)年歷好不好？
二、活動(dòng)
要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢？
師生共同總結(jié)：要確定1月1日是星期幾。
休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出。
如何布局，如何分工。
讓學(xué)生小組合作
三、作品交流。
你覺(jué)得哪組的作品好，好在什么地方？
年月日 篇7
教案示例
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>學(xué)習(xí)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握它們之間的相互關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答.
（1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.導(dǎo)入 ：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的.
二、探究新知.
1.教學(xué).
（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.）
（2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）
教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；也是時(shí)間單位.
（3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.
分組觀察并討論：①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.
教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.
教師提問(wèn)：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.
教師補(bǔ)充介紹：講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說(shuō)”.
（4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).
學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少大？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？
教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當(dāng)二月份是29天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.教學(xué)平年、閏年.
看表找規(guī)律.
教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的.
學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).）
教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說(shuō)明： 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間.因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天.
教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.
判斷練習(xí).
下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】
①歌訣法.
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.
②拳記法.
教師說(shuō)明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再?gòu)淖髷?shù)回右.
教師示范：從1月數(shù)到12月.
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).
三、鞏固練習(xí).
1.口答.
①一年有多少個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
①一年有12個(gè)月.
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.
③平年二月有28天，閏年二月有29天.
④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）.
⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.
2.判斷正誤.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）
④3年是36個(gè)月.（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè) .
1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2.為算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái).你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？列出算式.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
自制“趣味年歷”
活動(dòng)目的
1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.
3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí).
活動(dòng)步驟
布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.
討論：要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等）
動(dòng)手制作并裝飾年歷.
應(yīng)用年歷：說(shuō)說(shuō)一年中有哪些重要的日子？在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.
年月日 篇8
年 月 日
趙麗妃 設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁(yè)到83頁(yè)內(nèi)容，練習(xí)十八第1~5題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：各月及平年、閏年的天數(shù)
課前準(zhǔn)備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、基本訓(xùn)練
口答：（課件出示）
2時(shí)=（ ）分 60秒=（ ）分 60分=（ ）時(shí)
1星期=（ ）天 4星期=（ ）天 3分=（ ）秒
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)
1、讓學(xué)生妄自尊大說(shuō)自己學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）
還有認(rèn)識(shí)哪些呢？引出后，揭示課題：。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一年、一月、一日有多長(zhǎng)？
電腦出示三球（太陽(yáng)、地球、月亮）并演示，使學(xué)生明確，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認(rèn)識(shí)年歷
（1）師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷，電腦出示2003年的年歷，引導(dǎo)學(xué)生帶著下面問(wèn)題分組學(xué)習(xí)
A、一年有幾個(gè)月？
B、每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
C、哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？
4、學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況
結(jié)合學(xué)生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月
30天：四、六、九、十一各月
28天：二月
引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說(shuō)出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說(shuō)出那天星期幾。
5、認(rèn)識(shí)平年、閏年
引導(dǎo)思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。
并讓學(xué)生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁(yè)中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。
6、學(xué)會(huì)記大月和小月的方法
習(xí)慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引導(dǎo)思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；
小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、閏年再把一日加
說(shuō)明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。
7、計(jì)算全年的天數(shù)
激趣計(jì)算？1997年我們國(guó)家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？
估計(jì)學(xué)生有以下幾種算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）
（2）31×7=217天（7個(gè)大月）
30×4=120天（4個(gè)小月）
平年：217＋120＋28=365（天）
閏年：217＋120＋29=365（天）
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）
閏年：30×12＋7－1=366（天）
讓學(xué)生觀察3種算法，哪種算簡(jiǎn)便，并引導(dǎo)小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、全課小結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)？
2、讓學(xué)生質(zhì)疑
四、深化練習(xí)（電腦出示）
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（ ）天
（2）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天
2、判斷：下面哪一年是閏年？
1990年 1996年 1998年 2000年 2008年
3、回答：
（1） 小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜一猜他是哪天出生的？
（2） 明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個(gè)星期零幾天？
4、猜謎語(yǔ)
最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？
（ 這里可進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。）
五、作業(yè)
練習(xí)十八的第1~5題。
年月日 篇9
教案示例
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>學(xué)習(xí)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握它們之間的相互關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答.
（1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.導(dǎo)入 ：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的.
二、探究新知.
1.教學(xué).
（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.）
（2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）
教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；也是時(shí)間單位.
（3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.
分組觀察并討論：①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.
教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.
教師提問(wèn)：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.
教師補(bǔ)充介紹：講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說(shuō)”.
（4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).
學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少大？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？
教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當(dāng)二月份是29天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.教學(xué)平年、閏年.
看表找規(guī)律.
教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的.
學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).）
教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說(shuō)明： 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間.因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天.
教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.
判斷練習(xí).
下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】
①歌訣法.
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.
②拳記法.
教師說(shuō)明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再?gòu)淖髷?shù)回右.
教師示范：從1月數(shù)到12月.
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).
三、鞏固練習(xí).
1.口答.
①一年有多少個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
①一年有12個(gè)月.
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.
③平年二月有28天，閏年二月有29天.
④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）.
⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.
2.判斷正誤.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）
④3年是36個(gè)月.（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè) .
1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2.為算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái).你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？列出算式.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
自制“趣味年歷”
活動(dòng)目的
1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.
3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí).
活動(dòng)步驟
布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.
討論：要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等）
動(dòng)手制作并裝飾年歷.
應(yīng)用年歷：說(shuō)說(shuō)一年中有哪些重要的日子？在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.
年月日 篇10
【教學(xué)目標(biāo) 】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位知道大、小月，平年、閏年有關(guān)知識(shí)；
2、記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，判斷平閏年。
【教學(xué)難點(diǎn) 】掌握年月日之間的關(guān)系，懂得四年一閏的道理。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？
2、除了時(shí)、分、秒外，你還知道哪些時(shí)間單位？
3、今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究。（板書：）
二、進(jìn)行新課
1、的知識(shí)跟我們的生活非常貼近，那么經(jīng)過(guò)多久為一年呢？
問(wèn)：①?gòu)拇禾斓较奶斓角锾欤詈蟮蕉欤@段經(jīng)過(guò)的時(shí)間是________？
②誰(shuí)能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過(guò)多久為一年？一月呢？一日呢？
2、你們知道的哪些知識(shí)呢？小組內(nèi)交流后，推代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>
師生一起用年歷卡驗(yàn)證剛才的知識(shí)。
3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡，你還能從中發(fā)現(xiàn)什么？
出示：十年月份天數(shù)表1992年－2001年
觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？
從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12 月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？
教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）
4、師介紹左拳記憶法。
指名數(shù)。
5、練習(xí)：①你出生在幾月，那個(gè)月是大月還是小月？
②8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
11月30日后一天是（ ）月（ ）日
3月1日前一天是（ ）月（ ）日。
③游戲：老師報(bào)月份，是大月男生起立，是小月則女生起立。
6、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)。
提問(wèn)：有人說(shuō)一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來(lái)算一算2000年全年有多少天？你是怎樣算的？
7、判斷平年、閏年
提問(wèn)：怎樣來(lái)判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢？
（出示：1991～2002年各月天數(shù)表）
問(wèn)：觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用一個(gè)能正好框出4年年份的長(zhǎng)方形框，逐格下移，讓學(xué)生看出每4 年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
邊移動(dòng)邊問(wèn)：框內(nèi)幾年？有幾個(gè)閏年？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書：每4 年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年）
閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切，它到底有什么關(guān)系呢？ 我們將一些年份數(shù)除以4，看看，能不能找到規(guī)律？
出示：1992÷4 1996÷4 1994÷4
2000÷4 1993÷4 1999÷4 （分組計(jì)算）
討論：①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同？
②給你一個(gè)公歷年份數(shù)，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？
教師小結(jié)：閏年的年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)，而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。
練習(xí)：判斷各年份是平年還是閏年。
1949年 1840年 1921年 2100年
2001年呢？看書P45最底下兩小字。
所以，剛才我們說(shuō)，每4年只有3個(gè)平年，一個(gè)閏年是通常情況下。（板書：通常）
8、認(rèn)識(shí)世紀(jì)、季度
日常生活中還聽(tīng)到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀(jì)？一年有幾個(gè)季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？
自己讀一讀書上45頁(yè)最后兩小節(jié)。
問(wèn)：比年大的時(shí)間單位是什么？一個(gè)世紀(jì)有多長(zhǎng)？（板書：100 年是一個(gè)世紀(jì)）
說(shuō)明：從2001年開(kāi)始，我們已進(jìn)入21世紀(jì)。
提問(wèn)：一年有幾個(gè)季度？（板書：4個(gè)季度）這四個(gè)季度是怎樣劃分的？
三、課堂練習(xí)
1、練一練
2、練習(xí)九1、2、3、
四、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課你有什么收獲？
說(shuō)明：一日與“小時(shí)”有什么關(guān)系呢？這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
年月日 篇11
教學(xué)內(nèi)容
教科書第81~83頁(yè)的內(nèi)容，以及練習(xí)十八的第1~5題。
教學(xué)目的
1、 使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、 聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)單位，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件：三球運(yùn)行的課件。
課前收集資料
讓每位同學(xué)搜集近幾年的年歷卡片，[不同年份的年歷。（1996—2001）]及有關(guān)的小知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 課前讓學(xué)生在小組內(nèi)交流有關(guān)“年歷卡”小知識(shí)
二、 研究資料，探討新知
1、 交流信息，提出問(wèn)題。
通過(guò)認(rèn)真觀察年歷卡，獨(dú)立思考，看你能發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些問(wèn)題？
2、 小組匯報(bào)，整理信息。
（1） 學(xué)生從年歷卡上可能直接發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：
① 一年有12個(gè)月。
② 有的月份是31天，有的月份是30天。
③ 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11
④ 2月份有的是28天，有的是29天。
……
（2） 通過(guò)發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù)，研究閏年、平年。
① 讓學(xué)生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：
2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……
2月29天：1988、1992、1996、2000……觀察一下看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
② 匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充完善。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)以下幾種情況：
（1） 28天的年份多，29天的年份少。
（2） 我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，2月29天的年份每4年就有一個(gè)。
（3） 我發(fā)現(xiàn)連續(xù)3年2月是28天，下一年就是29天。
……
3、 師生小結(jié)：
通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我們把天數(shù)是31天的這幾個(gè)月叫大月，天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫小月；我們把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做閏年。
（1）我們知道了平年每月的天數(shù)，那么平年一年有多少天是怎么算的呢？大家算一算。（可用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，算后同學(xué)們交流算法）閏年呢？
（2）平年、閏年是怎么制定呢？為什么要這樣制定？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你知道些什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）
（3） 腦演示并講解：地球繞太陽(yáng)一周為一年，我們看（指屏幕）地球從A點(diǎn)開(kāi)始，到B點(diǎn)是365天，從B點(diǎn)到A點(diǎn)又運(yùn)行了5小時(shí)48分46秒，一年就少算大約6小時(shí)，四年少算了24小時(shí)，也就少算了大約一天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就是閏年，所以四年有一個(gè)閏年，可是地球繞太陽(yáng)一周的準(zhǔn)確時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，算做大約365天6小時(shí)，實(shí)際上沒(méi)有6小時(shí)（指屏幕），這樣長(zhǎng)年累月下去，就造成很大的誤差，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？遇到整百年時(shí)，規(guī)定逢400的倍數(shù)為閏年。
（4） 下面的年份哪些是平年？哪些是閏年？
1600 1700 1880 1960 1983 2100 1998 2014 2000 1984
4、 讓學(xué)生愉快記憶大、小月的方法。
（1）我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答情況演示：緊握左拳，凸起凹下的都要數(shù)一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（讓學(xué)生互相指拳數(shù)，生生交流）
（3）用歌謠，又快又好地記住我們研究的這些知識(shí)：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。
三、 運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題
1、 基本練習(xí)
① 一年有（ ）月。其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。
② 1月、3月、5月、7月、（ ）、（ ）、（ ）都是大月。
③ 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日；6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
④ 5月的最后一天（ ）日，11月的最后是（ ）日。
⑤ 4月和5月共有（ ）天。
2、 應(yīng)用拓展
（1） 1992年2月13日是小紅的第十五個(gè)生日。這一年?duì)敔斣龠^(guò)幾天，才過(guò)第十五個(gè)生日。
①爺爺?shù)纳帐牵?nbsp; ）月（ ）日；
②爺爺這一年是（ ）歲；
③爺爺過(guò)第十七個(gè)生日時(shí)是（ ）歲。
板書設(shè)計(jì) ：
一年：12個(gè)月 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12
小月：30天 4、6、9、11
平年：28天
二月
閏年：29天
年月日 篇12
教案示例
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>學(xué)習(xí)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握它們之間的相互關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答.
（1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.導(dǎo)入 ：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的.
二、探究新知.
1.教學(xué).
（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.）
（2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）
教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；也是時(shí)間單位.
（3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.
分組觀察并討論：①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.
教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.
教師提問(wèn)：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.
教師補(bǔ)充介紹：講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說(shuō)”.
（4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).
學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少大？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？
教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當(dāng)二月份是29天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.教學(xué)平年、閏年.
看表找規(guī)律.
教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的.
學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).）
教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說(shuō)明： 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間.因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天.
教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.
判斷練習(xí).
下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】
①歌訣法.
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.
②拳記法.
教師說(shuō)明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再?gòu)淖髷?shù)回右.
教師示范：從1月數(shù)到12月.
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).
三、鞏固練習(xí).
1.口答.
①一年有多少個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
①一年有12個(gè)月.
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.
③平年二月有28天，閏年二月有29天.
④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）.
⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.
2.判斷正誤.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）
④3年是36個(gè)月.（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè) .
1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2.為算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái).你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？列出算式.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
自制“趣味年歷”
活動(dòng)目的
1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.
3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí).
活動(dòng)步驟
布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.
討論：要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等）
動(dòng)手制作并裝飾年歷.
應(yīng)用年歷：說(shuō)說(shuō)一年中有哪些重要的日子？在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.
年月日 篇13
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn) ：計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第81－83頁(yè)上的內(nèi)容，練習(xí)十八的第1—5題。
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，促進(jìn)思維的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn) ：計(jì)算一年內(nèi)有多少日。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
口答：2小時(shí)＝（ ）分 60秒＝（ ）分
60分＝（ ）小時(shí) 1星期＝（ ）天
3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天
二、新授。
1、課題：認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)引入：我們以前學(xué)過(guò)了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰(shuí)知道還有哪些時(shí)間單位？
引入，并板書課題。
問(wèn)：誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？
2、認(rèn)識(shí)年歷。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問(wèn)題：
一年有幾個(gè)月？
每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？
分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說(shuō)出今年這些節(jié)日是星期幾。
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說(shuō)出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。
問(wèn)：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）
使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁(yè)有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：
接著。教師講解：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。
一年以365天計(jì)算比較簡(jiǎn)便，這樣一年少算了大約6小時(shí)，四年就少算了大約24小時(shí)，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因?yàn)?年中大的少算的24小時(shí)實(shí)際上并不是24小時(shí)，如果長(zhǎng)年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。
用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
強(qiáng)調(diào)：通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。
下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？
1605 1840 1902 1944 1955
2100 1976 1987 1994 2400
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？
歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
問(wèn)：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要
從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣；“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”
5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問(wèn)是怎么算的，有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有：
（1）31×7＝217（7個(gè)大月） 30×4＝120（4個(gè)小月）
平年217＋120＋28＝365（天） 閏年217＋120＋29＝366（天）
（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）閏年：30×12＋7－1＝366（天）
小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、鞏固。完成教科書第83頁(yè)的“做一做”題目。
第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。（計(jì)算方法是：30÷7＝4……2，商是星期個(gè)數(shù)。）
四、小結(jié)。師：這節(jié)課你懂得了什么？
請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書回答。懂得了一年有12個(gè)月，學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。
五、作業(yè) 。做練習(xí)十八的第1－5題。
第5題制作日歷，提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開(kāi)始寫。
年月日 篇14
（課堂實(shí)錄）師：同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，哪一天你最開(kāi)心呢？生1：六一兒童節(jié)。生2：過(guò)年。生3：生日。生4：大年初一。師：為什么呢？生4：可以放鞭炮。師：那你們想不想知道老師哪天最開(kāi)心呀？猜猜看。生1：你的生日。師：不對(duì)。生2：三八婦女節(jié)。師：不是。生3：教師節(jié)。師：也不是。生4：就是今天。師（驚訝狀）：你怎么知道的呀？你真是太了解我了。對(duì)，今天呀，老師是特別的開(kāi)心！因?yàn)楹秒y得有機(jī)會(huì)來(lái)到無(wú)錫上課，大家又是這么的可愛(ài)，老師心里面就別提有多開(kāi)心啦，那你們知道今天是哪一年？哪一月？哪一日嗎？生：2005年4月19日（板書：2005年4月19日）師：這里用到了哪些時(shí)間單位呢？生：年、月、日師：對(duì)了，今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。（反思：融洽的師生關(guān)系是引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的精神源泉。因此師生間的“心靈相通”是教師所要追求的最高境界。老師在本節(jié)課一開(kāi)始，提出“哪一天你最開(kāi)心？”的問(wèn)題，學(xué)生興趣濃厚，通過(guò)簡(jiǎn)短的師生對(duì)話，很容易就拉近了師生之間的情感距離，快速地集中了學(xué)生的注意力，并且比較自然地引出了課題。）二、探索新知師：你們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生自由發(fā)言，教師選擇性板書）生1：一年有365天。生2：一年還有366天的。生3：一年有12個(gè)月。生4：一個(gè)月有28天或者30天、31天的。生5：一個(gè)月還有29天的。生6：每月有4個(gè)星期。師：那每月是不是正好4個(gè)星期呢？生6：有可能是正好4個(gè)星期，有可能多一，兩天，有可能多幾天吧。但是我有個(gè)問(wèn)題：就是年、月、日是怎樣來(lái)的呀？師：剛才大家說(shuō)了這么多，那你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？另外也有同學(xué)提出了一些有意思的問(wèn)題，有待我們研究。老師呀，給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些資料，接下來(lái)，就請(qǐng)大家小組合作，從這些資料里邊去找一找答案。再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組長(zhǎng)可注意啦，別忘了最后把你們的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題填在這張記錄單上。（記錄單上分我們的發(fā)現(xiàn)和我們想提出的問(wèn)題兩部分）小組合作，開(kāi)始！（大約10分鐘）（反思：給學(xué)生更多的思考空間去主動(dòng)獲取知識(shí)，并提出自己仍感困惑的問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的有效途徑。本節(jié)課安排這一環(huán)節(jié)（約10分鐘），對(duì)于公開(kāi)課是有很大風(fēng)險(xiǎn)的：第一，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題不可預(yù)測(cè)，需要教師在出現(xiàn)情況后正確把握，對(duì)教師的功底是較大的考驗(yàn)。第二，學(xué)生如果表現(xiàn)不好，容易冷場(chǎng)。但如果不這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有主動(dòng)，老師的教就會(huì)成為填鴨式。也就不可能出現(xiàn)本節(jié)課中的精彩提問(wèn)與發(fā)言了。）師：經(jīng)過(guò)剛才的討論，那你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？生1：2005年的最后一天是星期六。師：你怎么知道的呀？生1：我是看日歷卡知道的。師：是年歷卡。生2：一年有365天零6個(gè)小時(shí)，所以每過(guò)4年就有366天。生3：2004年是閏年。生4；1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。師：還有補(bǔ)充嗎？生5：每過(guò)4年就是一個(gè)閏年。生6：2001年的最后一個(gè)月有31天。師：最后一個(gè)月是幾月？生6：12月。生7：每個(gè)星期的第一天是星期日，每年有7個(gè)大月，每月有31天，每年有4個(gè)小月，每月有30天，每年有一個(gè)平月，每月有28天或29天。就是我還有個(gè)問(wèn)題。師：你又想提問(wèn)題了，你說(shuō)。生7：我能不能自己解答。師：她想自己提問(wèn)自己解答，當(dāng)然行啦！你說(shuō)吧！生7：2月為什么有28天或29天？因?yàn)橛幸粋�(gè)美國(guó)人發(fā)明了年歷，但是他覺(jué)得2月份經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不幸的事情，所以他就把這2天或1天給別的豐收或比較好的月份。師：好美好的心愿，好好的想法。老師也曾經(jīng)聽(tīng)到這樣的傳說(shuō)。至于科學(xué)上是怎樣解釋的，呆會(huì)我們?cè)僖黄鹧芯俊煟簞偛潘f(shuō)到了大月、小月，那什么是大月，什么是小月呢？生：31天的是大月，30天的是小月，28天或29天的是平月。師：像這樣每月是31天的月份我們就把它叫做大月，每月是30天的月份我們就把它叫做小月。生1：2月是什么月呢？生2：2月是平月。師：一年中小月是哪幾個(gè)月呢？生：4月、6月、9月、11月。師：記得在前面的發(fā)言中有兩個(gè)同學(xué)提到了閏年，那你們知道什么是閏年嗎？生1：有366天的那一年就是閏年。生2：隔3年就有一個(gè)閏年。生3：平月是29天的那一年就是閏年。師：在科學(xué)上我們是這么定義的：2月有28天的這一年叫做平年，2月有29天的這一年叫做閏年。 （隨著學(xué)生的發(fā)言，教師逐步完善板書） 2005年4月19日 大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月（30天）：4月、6月、9月、11月一年12個(gè)月28天（平年） 2月：29天（閏年）師：了解了這么多，那你們知道一年到底有多少天呢？生1：365天。師：有不同意見(jiàn)嗎？生2：我認(rèn)為一年還有366天的。生3；我認(rèn)為一年有365天或366天。師：你這個(gè)“或”字用得好！師：那這一天的差別在哪里呀？生：在2月。師：既然大家認(rèn)識(shí)了大月和小月，那有沒(méi)有辦法能很快地記住哪些月是大月、哪些月是小月呢？生1：可以用拳頭指，關(guān)節(jié)凸出的是大月，關(guān)節(jié)凹下去的是小月。生2：我可以背口訣。1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8月大，9月小，10月大，11月小，12月大。我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：7月、8月是連在一起的兩個(gè)大月。師：你的發(fā)現(xiàn)可真棒！我們一起來(lái)背一背。（電腦出示拳頭記憶法，全班一起熟悉大月、小月的記憶法）師：那現(xiàn)在你們知道哪些月是大月、哪些月是小月了嗎？老師出個(gè)游戲考考大家。游戲規(guī)則是這樣的：老師說(shuō)月份，如果我說(shuō)的是大月就請(qǐng)男孩子迅速站起來(lái)，如果我說(shuō)的是小月就請(qǐng)女孩子站起來(lái)。 3月、6月、12月、2月。說(shuō)到2月的時(shí)候，有一個(gè)女孩子站起來(lái)，她說(shuō)：2月也是小月，你看屏幕上2月和其他小月一樣用的是蘭色呀！師：你真是善于觀察，謝謝你幫我找到了問(wèn)題，這是我們課件制作的失誤。相信通過(guò)你的舉動(dòng)，我們所有人都會(huì)記住2月是一個(gè)特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。（反思：孩子的發(fā)言讓我始料不及，孩子細(xì)心的觀察，暴露了課件制作的失誤。既然2月不是小月，那么就應(yīng)該和表示小月的顏色加以區(qū)分。而對(duì)于這樣積極思考，敢于發(fā)言的孩子，老師當(dāng)時(shí)的表?yè)P(yáng)還不夠充分。）師：在剛才的記錄單上還有你們想提的問(wèn)題。生1：1996年是平年還是閏年？生2：一年有多少分鐘？一年有多少秒鐘？還有年、月、日是怎么來(lái)的？生3：一天有多少秒鐘？生4：一個(gè)月有多少小時(shí)？生5：一個(gè)世紀(jì)有多少小時(shí)？生6：多少年會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年？等等師：大家的問(wèn)題很多，而且有些問(wèn)題很有價(jià)值。但在課堂40分鐘內(nèi)我們無(wú)法一一解決。下面我們就選其中的幾個(gè)問(wèn)題一起來(lái)探究。師：年、月、日是怎么規(guī)定的呢？（電腦演示：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年；月球繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一個(gè)月；地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自身也在轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一日。）師：剛才有同學(xué)提到了為什么有平年和閏年？誰(shuí)能解答？（學(xué)生沉默。）都不太清楚是不是，那我們也從科學(xué)的角度去尋找答案吧。（電腦演示：地球饒?zhí)?yáng)轉(zhuǎn)一周的實(shí)際時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，為了記載方便，把365天記做一年，叫做平年。這樣，實(shí)際的一年就比日常生活中的一年多出了5小時(shí)48分46秒，所以每過(guò)4年就相差23小時(shí)15分4秒，接近1天，我們習(xí)慣把這一天加在2月里，這一年就是366天，叫做閏年。）師：要多久才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？生1：4年。生2：我想告訴大家365天是怎么算出的。先把大月歸類，有7個(gè)大月，31乘7等于217，再算小月，4乘30等于120天，然后把它們相加。師；這就是一年的天數(shù)嗎？生2：不，是平年就還加上28天，過(guò)4年就加上29天。師：我覺(jué)得你的算法非常簡(jiǎn)便，二年級(jí)的孩子能想到這么好的辦法真不簡(jiǎn)單。生3：我還有一種算法，把31天的月份看成30天，12乘30等于360，有7個(gè)大月所以是367天，是平年就減去2天所以是365天，是閏年就減去1天所以是366天。（反思：孩子們能想到這么多的計(jì)算方法真不簡(jiǎn)單！要是當(dāng)時(shí)老師能把幾種算法都板書在黑板上對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。畢竟，學(xué)生的個(gè)別發(fā)言是不能保證所有的學(xué)生都真正懂的。）師：剛才有同學(xué)說(shuō)到閏年是4年出現(xiàn)一次，那是不是這樣呢？我們一起來(lái)看看。（電腦出示：1993~2004年2月天數(shù)表）你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生1：過(guò)3年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。生2：4年中有一個(gè)閏年。師；通常4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年，我們稱之為“四年一閏”。那我想考考大家，那2004年后第一個(gè)閏年是哪一年？生：2008年。師：2008年中國(guó)有什么大事情呀？生：奧運(yùn)會(huì)。師：對(duì)，2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行，我們共同期待那一天的到來(lái)。全課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？……生：我改變了我一種錯(cuò)誤的想法，我以為是過(guò)4年之后才出現(xiàn)一個(gè)閏年，原來(lái)是4年當(dāng)中有一個(gè)閏年。師：能自己改正錯(cuò)誤是最快樂(lè)的，也讓我們感動(dòng)。我們送點(diǎn)掌聲給她好不好？（反思：孩子能這樣給自己評(píng)價(jià)，自己改正錯(cuò)誤，難能可貴！這也正說(shuō)明她感到今天的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。） 三、鞏固提高。1、判斷①每年都是365天。 ②13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。③連續(xù)2個(gè)月是大月的只有7月和8月。 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的節(jié)日。 下個(gè)月有哪些節(jié)日你知道嗎？（五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)等）兒童節(jié)哪一天？ 6月30日的后一天是什么節(jié)日呢？（圖片：黨的生日） 師；我們今天所說(shuō)的年、月、日的知識(shí)都指的是公歷，這是國(guó)際通用的一種歷法，像一開(kāi)始有同學(xué)提到的春節(jié)那是咱們中國(guó)特有的一種歷法——農(nóng)歷。關(guān)于歷法的知識(shí)還有很多很多，而且特別的有趣，有興趣的同學(xué)課后可以再去了解一下。 3、游戲：猜一猜。老師有個(gè)本領(lǐng)，只要你說(shuō)出你手里年歷卡是哪一年的，我立馬就能猜到這一年是平年還是閏年？想不想試一試？生1：2000年。師：2000年是閏年，它的2月是29天。生2；1994年。師：1994年是平年。……質(zhì)疑：你們想知道老師是怎么做到的嗎？這里面有什么規(guī)律？老師是不會(huì)告訴你的，就請(qǐng)你們帶著問(wèn)題課后去尋找答案吧！下課！謝謝大家！（反思：課堂40分鐘有限，但課后學(xué)習(xí)的空間更為廣闊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是想讓孩子們帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，另一方面為第二課時(shí)探討年份與平年、閏年的關(guān)系打基礎(chǔ)，所以在課尾作了這樣的孕伏。）
年月日 篇15
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、年歷卡片
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：
一物生來(lái)真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示XX年日歷。
2、揭示課題：
（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。
說(shuō)著，教師隨手板書：“日”字。
（2）從1月1日開(kāi)始，到撕下1月31日這一頁(yè)，要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生答問(wèn)后，教師板書：“月”字。
（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè)，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。
揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。
二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)
1、 認(rèn)識(shí)年歷
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？
（1）放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
（如：國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日？國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國(guó)慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國(guó)是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）
（4）你能根據(jù)XX年的年歷回答問(wèn)題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬(wàn)年歷來(lái)讓學(xué)生們逐月觀察，提問(wèn)學(xué)生并指名回答。）
一年有幾個(gè)月？
哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）
1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）
28天 29天 二月 特殊月
2、 記憶大、小月
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。
（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí)：（課件出示）
1、一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。
2、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
4、你的生日是（ ）月（ ）日；
5、你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？
四、總結(jié)競(jìng)猜：
1、 師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
2、 猜謎語(yǔ)。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）
師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）