年、月、日
教案示例
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.
3.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?STRONG>學(xué)習(xí)態(tài)度.
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握它們之間的相互關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答.
（1）中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.導(dǎo)入 ：這些都是時(shí)間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究時(shí)間單位中的.
二、探究新知.
1.教學(xué).
（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間是一年？多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月？多長(zhǎng)時(shí)間是一日？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.）
（2）教師提問(wèn)：我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，應(yīng)該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？（年歷）
教師指出：時(shí)、分、秒是時(shí)間單位；也是時(shí)間單位.
（3）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.
分組觀察并討論：①一年有幾個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是31天？
③哪幾個(gè)月是30天？
④二月份有多少天？
⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學(xué)生明確相同點(diǎn)：一年都有12個(gè)月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.
教師指出：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.
教師提問(wèn)：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學(xué)生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.
教師補(bǔ)充介紹：講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說(shuō)”.
（4）讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).
學(xué)生計(jì)算：當(dāng)二月份是28天時(shí)，全年共有多少大？當(dāng)二月份是29天時(shí)，全年又是多少天？
教師訂正：當(dāng)二月份是28天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當(dāng)二月份是29天時(shí)，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2.教學(xué)平年、閏年.
看表找規(guī)律.
教師總結(jié)：通過(guò)觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的.
學(xué)生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).）
教師：我們一起來(lái)算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問(wèn)：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說(shuō)明： 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的，早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)家精確計(jì)算，得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間.因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天.
教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.
判斷練習(xí).
下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】
①歌訣法.
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.
②拳記法.
教師說(shuō)明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再?gòu)淖髷?shù)回右.
教師示范：從1月數(shù)到12月.
教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).
三、鞏固練習(xí).
1.口答.
①一年有多少個(gè)月？
②哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小強(qiáng)滿(mǎn)12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
①一年有12個(gè)月.
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.
③平年二月有28天，閏年二月有29天.
④31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）.
⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.
2.判斷正誤.
①二月是小月.（ ）
②每年都有365天.（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）
④3年是36個(gè)月.（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結(jié).
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎?
五、布置作業(yè) .
1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2.為算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來(lái).你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？列出算式.
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
自制“趣味年歷”
活動(dòng)目的
1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.
3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí).
活動(dòng)步驟
布置任務(wù)：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.
討論：要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢(xún)制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等）
動(dòng)手制作并裝飾年歷.
應(yīng)用年歷：說(shuō)說(shuō)一年中有哪些重要的日子？在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.