年、月、日
環節之一：
1、談話引入：現在你們每人的桌面上都有一個信封，這信封里共有6張卡片，老師都給它們編好號了，等下老師叫你拿出哪一張你按序號抽出來。這個信封里有許多好玩的東西，這些東西都是老師送給你們的禮物，但老師有一個要求，里面的東西老師沒讓你們拿出來不要去動。說到禮物，大家想想你們一般在什么時候會收到禮物呢？
（本環節讓學生講自己的生日，老師板書在黑板上，選取兩三個同學就行）
2、你能不能在老師講臺上的年歷中找到你生日的那一天呢？（學生翻好后再問你是怎么找到的）{小結出如何看日歷}
3、引導課題：現在大家看看黑板上的日期，如2005年4月18日，這里包含了我們今天要學習的內容，你們猜一猜看我們今天學什么呢？——引出并板書課題。
4、看到年月日這個課題，你知道哪些與年月日有關的知識呢？拿出來跟大家分享一下。
5、年月日的來歷：（看課件了解年月日）老師在“年”下面板書：地球繞太陽轉一圈；在“月”下面板書：月球繞地球轉一圈；在“日”下面板書：地球自轉一圈。
環節之二：
1、簡單地了解了后我們就要深入學習年月日，在接下來的課里面你們會發現很多你們以前所不知道的有趣的知識，所以老師希望接下的時間你們能開動你們聰明的腦瓜子，跟老師一起深入地探索。
現在先取出卡片1、卡片2和卡片3，這是一張2004年的年歷和一張2005的年歷，老師現在想讓你們根據卡1卡2，然后填寫卡3的表格，同時思考一下卡3下面的問題：認真觀察，你從上面表格中發現了什么？發現完后可以同桌交流。
2、學生匯報表格的填寫情況，讓學生講一講你是怎么判斷出這個月是幾天的呢？（看最后一個數）
3、讓學生講述你自己的發現。（學生回答，老師適當評價并抓住學生的回答進行板書）
年 月 日
地球繞太陽一圈 月球繞地球一圈 地球自轉一圈
一年 12個月
1、3、5、7、8、10、12月 31天
4、6、9、11月 30天
2月 28天
2月 29天
（以上板書如果學生沒有回答完整可以適當引導）
師：從以上同學們的回答后，我們可以看出一個月最多是31天，我們把31天的月份稱為大月（板書）而把30天的那四個月稱為小月（板書）（板書在天數的后面）
師：2004與2005年年歷中不一樣的地方出現在二月份了，一個是28天，另一個是29天，那這里面到底有什么奧秘呢？大家不要著急，讓我們進入下一個環節，相信你們很快就會有答案了。
環節之三：用除于4來判斷閏年
1、師揭示：我們將2月份是28天的這一年稱為平年（板書）而將2月份是29天的這一年稱為閏年（板書）。現在請你們拿出卡4卡5，卡4是1993年到2005年間所有2月份的月歷。認真觀察并完成卡5，同時想一想你在這填寫的過程中發現了什么規律？
2、學生匯報并闡述自己的發現。老師引導并小結出“四年一閏”即前3年是平年（28天），第四年是閏年（29天）
3、既然4年一閏，你們試著動手算一算閏年年份與4有什么關系呢？（得出閏年年份可以整除4，而平年年份不能整除4）
4、讓學生根據一起得出來的規律來驗證一下1984年 2054年
環節之四：教學整百年份的判斷方法。
1、請大家看這一些年份《1600年、1700年、1800年、1900年、2000年》，這些數字有什么特點？（引出末尾都有2個0、都是整百年份）
2、現在電腦給出來他們除以4后得出的結果，都沒余數，想想這些年份的2月份是多少天呢？
3、學生匯報后老師給出答案。
師：這跟你們想的有點不一樣吧？為什么這些數能除以4但是有的是閏年有的是平年呢？是不是我們剛才的方法有錯誤呢？讓我們一起拿出卡6，默讀一下里面的相關知識，你會找到答案的。
4、小結出整百年份要除以400。
環節之五：認識平閏年的來歷。
地球繞太陽一周為一年，精確的說是一年實際是265天5小時48分46秒。一年以365天計算，那一年就少算了大約6小時，四年少算了約24小時，也就是少算了大約1天。因此每四年就要增加一天，這一天就加在二月，這一年稱為閏年。
地球繞太陽一周的準確時間是365天5小時48分46秒，算作365天6小時，實際上又多算了一點，長年累月下去，就造成了很大的誤差，怎樣解決這個問題呢？于是科學家規定：遇到整百年時，必須是400的倍數才是閏年。
環節之六：
師：學習到這兒誰能起來說說你學到了什么知識，把這些知識無保留的告訴大家。
師生共同小結前階段所學的知識。
環節之七：月份天數的記憶法
師：現在我們學了7個大月、4個小月、還有一個特殊的2月，我們能不能找到一個最實用的方法快速的記住哪月大哪月小呢？
教學拳頭記憶法：師生一起動手比畫
教學口訣記憶法：
環節之八：鞏固練習
小明在外婆家連住62天，正好是經過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？
我國將在______年舉辦奧運會，這一年是的2月份有______天，我們稱它為_____年。