年 月 日

趙麗妃 設計

教學內容：教材第81頁到83頁內容，練習十八第1~5題。
教學目標 ：

1、使學生認識時間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

2、促進學生思維的發展。
教學重點：各月及平年、閏年的天數
課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。
教學過程 ：
一、基本訓練
    口答：（課件出示）

2時=（    ）分    60秒=（    ）分    60分=（    ）時
      1星期=（    ）天    4星期=（    ）天    3分=（    ）秒

二、引導探索，認識
    1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

還有認識哪些呢？引出后，揭示課題：。
    2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？
    電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉一圈是一年，月亮繞地球轉一圈是一月，地球自轉一圈是一日。
    3、認識年歷
    （1）師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷，電腦出示2003年的年歷，引導學生帶著下面問題分組學習
       A、一年有幾個月？
       B、每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？
       C、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

4、學生反饋自學情況
      結合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月
                            30天：四、六、九、十一各月
                            28天：二月

引導學生在今年的年歷上找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。
    5、認識平年、閏年
    引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。
    并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。
    指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。
   6、學會記大月和小月的方法
      習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
    引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
    引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的地方數起。
    引導學生小結：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；

小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）
   一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；
  四、六、九、冬三十整；

  平年2月28、閏年再把一日加

  說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。
7、計算全年的天數
    激趣計算？1997年我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？
    估計學生有以下幾種算法：
    （1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

         閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

（2）31×7=217天（7個大月）

     30×4=120天（4個小月）

平年：217＋120＋28=365（天）

閏年：217＋120＋29=365（天）

（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

     閏年：30×12＋7－1=366（天）

    讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結：平年365天，閏年366天。
 三、全課小結
    1、引導學生小結通過學習掌握了哪些知識？
    2、讓學生質疑
四、深化練習（電腦出示）
   1、填空：

（1）今年一、二、三月一共有（    ）天
    （2）四月份有（    ）個星期零（    ）天

   2、判斷：下面哪一年是閏年？
1990年   1996年    1998年    2000年    2008年

   3、回答：

（1）       小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？

（2）       明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？

4、猜謎語
最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？
 （ 這里可進行珍惜時間的思想教育。）

五、作業 
練習十八的第1~5題。