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年月日,

發(fā)布時(shí)間:2023-03-15

年月日,(精選12篇)

年月日, 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。   

  3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。

  教學(xué)重點(diǎn):探索研究年、月、日的知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶,平年、閏年的判斷方法。

  一、課前小研究

  第(       )組    研究者

  我知道

  今天是(    )月(    )日;一年有(   )個(gè)月。

  算一算   將下面各年份的各月份天數(shù)填入下表。

  (每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天;每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數(shù)在課本p95——p96中找。)

  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計(jì)

  1997年             

  1998年             

  1999年             

  XX年             

  XX年             

  XX年             

  XX年             

  XX年             

  我發(fā)現(xiàn)了:(1)一年有 (         )或(        )天。

  (2)

  (3)

  (4)

  (5)

  二、 課堂學(xué)習(xí)

  1、交流課前準(zhǔn)備情況

  教師根據(jù)回答選擇性地板書。

  2看書p70——p71,看看書上還有什么知識(shí)?

  3、小組交流:(1)書上還介紹了什么知識(shí)。(2)有什么疑問,可以提出來。

  4、匯報(bào)。

  5解決兩個(gè)知識(shí)難點(diǎn)。

  (1)要想記住哪些月份是大月,哪些月份是小月,有什么好辦法?(

  (2)為什么會(huì)有平年、閏年? 

  a. 根據(jù)課前研究的表中數(shù)據(jù)判斷1997     1998    1999   

             哪年是平年,那年是閏年?說說為什么?(因?yàn)橐荒?65天是平年,366天是閏年;或看二月份,28天的是平年,29天的是閏年。)

  b.       XX年呢?說說怎樣想的?(因?yàn)槊克哪暧幸粋(gè)閏年。)

  c.隨便一個(gè)年份你能判斷出它是什么年嗎?怎樣想的?

  d.判斷。1992年 1998年  XX年  1995年  19xx年  19xx年

  e.整百年份的怎樣判斷?閱讀課本。

  判斷。19xx年   16XX年  XX年   24XX年  18XX年 17XX年

  (3)小結(jié):非整百年份的能被4整除,整百年份的能被400整除。

  6、總結(jié)。

年月日, 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第81~83頁(yè)的內(nèi)容,以及練習(xí)十八的第1~5題。

  教學(xué)目的

  1、 使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、 聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)單位,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn) 

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件:三球運(yùn)行的課件。

  課前收集資料

  讓每位同學(xué)搜集近幾年的年歷卡片,[不同年份的年歷。(1996—2001)]及有關(guān)的小知識(shí)。

  教學(xué)過程 

  一、 課前讓學(xué)生在小組內(nèi)交流有關(guān)“年歷卡”小知識(shí)

  二、 研究資料,探討新知

  1、 交流信息,提出問題。

  通過認(rèn)真觀察年歷卡,獨(dú)立思考,看你能發(fā)現(xiàn)什么?提出哪些問題?

  2、 小組匯報(bào),整理信息。

  (1) 學(xué)生從年歷卡上可能直接發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題:

  ① 一年有12個(gè)月。

  ② 有的月份是31天,有的月份是30天。

  ③ 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12;30天的月份有4、6、9、11

  ④ 2月份有的是28天,有的是29天。

  ……

  (2) 通過發(fā)現(xiàn)2月份的天數(shù),研究閏年、平年。

  ① 讓學(xué)生整理2月份是28天的年份,2月份是29天的年份。如:

  2月28天:1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……

  2月29天:1988、1992、1996、2000……觀察一下看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  ② 匯報(bào)交流,互相補(bǔ)充完善。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)以下幾種情況:

  (1) 28天的年份多,29天的年份少。

  (2) 我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,2月29天的年份每4年就有一個(gè)。

  (3) 我發(fā)現(xiàn)連續(xù)3年2月是28天,下一年就是29天。

  ……

  3、 師生小結(jié):

  通過觀察我們發(fā)現(xiàn),不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12,30天的月份都是4、6、9、11。我們把天數(shù)是31天的這幾個(gè)月叫大月,天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫小月;我們把二月28天的那一年叫做平年;二月29天的那一年叫做閏年。

  (1)我們知道了平年每月的天數(shù),那么平年一年有多少天是怎么算的呢?大家算一算。(可用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,算后同學(xué)們交流算法)閏年呢?

  (2)平年、閏年是怎么制定呢?為什么要這樣制定?對(duì)于這個(gè)問題你知道些什么?(學(xué)生各抒已見)

  (3) 腦演示并講解:地球繞太陽(yáng)一周為一年,我們看(指屏幕)地球從A點(diǎn)開始,到B點(diǎn)是365天,從B點(diǎn)到A點(diǎn)又運(yùn)行了5小時(shí)48分46秒,一年就少算大約6小時(shí),四年少算了24小時(shí),也就少算了大約一天,每四年就要增加一天,這一天就加在了二月也就是閏年,所以四年有一個(gè)閏年,可是地球繞太陽(yáng)一周的準(zhǔn)確時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,算做大約365天6小時(shí),實(shí)際上沒有6小時(shí)(指屏幕),這樣長(zhǎng)年累月下去,就造成很大的誤差,怎樣解決這個(gè)問題呢?遇到整百年時(shí),規(guī)定逢400的倍數(shù)為閏年。

  (4) 下面的年份哪些是平年?哪些是閏年?

  1600   1700  1880  1960  1983  2100  1998  2014  2000  1984

  4、 讓學(xué)生愉快記憶大、小月的方法。

  (1)我們剛才研究了大月、小月,還研究了平年、閏年,有什么好方法記住它呢?

  (2)教師根據(jù)學(xué)生的回答情況演示:緊握左拳,凸起凹下的都要數(shù)一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(讓學(xué)生互相指拳數(shù),生生交流)

  (3)用歌謠,又快又好地記住我們研究的這些知識(shí):一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整,平年二月二十八,閏年二月把一加。

  三、 運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題

  1、 基本練習(xí)

  ①  一年有(  )月。其中大月有(  )個(gè),小月有(  )個(gè)。

  ② 1月、3月、5月、7月、(  )、(  )、(  )都是大月。

  ③ 8月1日的前一天是(  )月(  )日;6月30日的后一天是(  )月(  )日。

  ④ 5月的最后一天(  )日,11月的最后是(  )日。

  ⑤ 4月和5月共有(  )天。

  2、 應(yīng)用拓展

  (1) 1992年2月13日是小紅的第十五個(gè)生日。這一年?duì)敔斣龠^幾天,才過第十五個(gè)生日。

  ①爺爺?shù)纳帐牵?nbsp; )月(  )日;

  ②爺爺這一年是(  )歲;

  ③爺爺過第十七個(gè)生日時(shí)是(  )歲。

  板書設(shè)計(jì) :

  一年:12個(gè)月   大月:31天  1、3、5、7、8、10、12

  小月:30天 4、6、9、11

  平年:28天

  二月

  閏年:29天

年月日, 篇3

  教案示例

  課題:

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.

  3.通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,掌握它們之間的相互關(guān)系.

  教學(xué)難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答.

  (1)中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1949年10月1日)

  (2)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1921年7月 1日)

  (3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?

  2.導(dǎo)入  :這些都是時(shí)間單位中的一些量,今天這節(jié)課我們就一起來研究時(shí)間單位中的.

  二、探究新知.

  1.教學(xué).

  (1)結(jié)合自己的生活實(shí)際,請(qǐng)學(xué)生說一說多長(zhǎng)時(shí)間是一年?多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月?多長(zhǎng)時(shí)間是一日?

  教師補(bǔ)充說明:(如:從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年,從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.)

  (2)教師提問:我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分,應(yīng)該看什么?(鐘表)

  要想知道今天是哪年、哪月、哪日,應(yīng)該查看什么?(年歷)

  教師指出:時(shí)、分、秒是時(shí)間單位;也是時(shí)間單位.

  (3)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

  分組觀察并討論:①一年有幾個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是31天?

  ③哪幾個(gè)月是30天?

  ④二月份有多少天?

  ⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方?

  使學(xué)生明確相同點(diǎn):一年都有12個(gè)月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天;四月、六月、九月、十一月都是30天.

  教師指出:習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月.

  教師提問:這幾張年歷卡有什么不同的地方?

  使學(xué)生明確:2000年的二月有29天,而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

  小組討論:為什么有的年份二月有29天,有的年份二月有28天呢?

  學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.

  教師補(bǔ)充介紹:講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說”.

  (4)讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).

  學(xué)生計(jì)算:當(dāng)二月份是28天時(shí),全年共有多少大?當(dāng)二月份是29天時(shí),全年又是多少天?

  教師訂正:當(dāng)二月份是28天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+28=365(天)

  當(dāng)二月份是29天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+29=366(天)

  2.教學(xué)平年、閏年.

  看表找規(guī)律.

  教師總結(jié):通過觀察年歷卡,我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天,有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的,但卻是有規(guī)律的.

  學(xué)生觀察并討論:1981年至2004年的二月份天數(shù)表,找一找有什么規(guī)律?

  (每四年出現(xiàn)一次二月份是29天,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).)

  教師:我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎?(1900÷4=475)

  教師提問:1900年是4的倍數(shù),但1900年的二月卻是28天,這又是為什么呢?

  教師說明: 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短,是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的,早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來,經(jīng)過科學(xué)家精確計(jì)算,得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來計(jì)算,每過四年就多出將近一天的時(shí)間.因此,規(guī)定每四年的二月份增加一日,以補(bǔ)上過去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn),推到100年時(shí),虧了又將近一日,所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天,而到整400年時(shí)再增加這一天.

  教師總結(jié)歸納:我們把二月份是28天的這一年叫做平年,把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記:四年一閏,百年不閏,四百年再閏.

  判斷練習(xí).

  下面哪一年是閏年?請(qǐng)你說說是怎樣判斷的?

  1990年 1908年 2000年 1998年  2100年

  3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】

  ①歌訣法.

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差;

  四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,閏年再把一天加.

  ②拳記法.

  教師說明方法:舉起你的左手拳頭,背向自己,從右往左數(shù)月份,再?gòu)淖髷?shù)回右.

  教師示范:從1月數(shù)到12月.

  教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).

  三、鞏固練習(xí).

  1.口答.

  ①一年有多少個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

  ③平年二月有多少天?閏年二月有多少天?

  ④2000年一、二、三月一共有多少天?

  ⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日,猜猜他是哪一天出生的?

  訂正:

  ①一年有12個(gè)月.

  ②一、三、五、七、八、十、十二月是大月;四、六、九、十一月是小月.

  ③平年二月有28天,閏年二月有29天.

  ④31+29+31=91(天)  或  31×2+29=91(天).

  ⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.

  2.判斷正誤.

  ①二月是小月.( )

  ②每年都有365天.( )

  ③2010年是閏年,全年有 366天.( )

  ④3年是36個(gè)月.( )

  訂正:①(×)  ②(×)  ③(×)  ④(√)

  四、課堂小結(jié).

  通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè) .

  1.明年是平年還是閏年?明年有多少天?有多少星期零多少天?

  2.為算出全年的天數(shù),平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來.你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎?列出算式.

  板書設(shè)計(jì)

  探究活動(dòng)

  自制“趣味年歷”

  活動(dòng)目的

  1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.

  3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作意識(shí).

  活動(dòng)步驟

  布置任務(wù):以小組為單位,制作明年的趣味年歷.

  討論:要做哪些準(zhǔn)備工作?(如:對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等)

  動(dòng)手制作并裝飾年歷.

  應(yīng)用年歷:說說一年中有哪些重要的日子?在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.

年月日, 篇4

  【教學(xué)目標(biāo) 】

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位知道大、小月,平年、閏年有關(guān)知識(shí);

  2、記住各月及平年、閏年天數(shù),能初步判斷某年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

  3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力,增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,判斷平閏年。

  【教學(xué)難點(diǎn) 】掌握年月日之間的關(guān)系,懂得四年一閏的道理。

  【教學(xué)過程 】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過哪些時(shí)間單位?

  2、除了時(shí)、分、秒外,你還知道哪些時(shí)間單位?

  3、今天,這節(jié)課我們就一起來研究。(板書:)

  二、進(jìn)行新課

  1、的知識(shí)跟我們的生活非常貼近,那么經(jīng)過多久為一年呢?

  問:①?gòu)拇禾斓较奶斓角锾欤詈蟮蕉欤@段經(jīng)過的時(shí)間是________?

  ②誰能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過多久為一年?一月呢?一日呢?

  2、你們知道的哪些知識(shí)呢?小組內(nèi)交流后,推代表發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的回答,作適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

  師生一起用年歷卡驗(yàn)證剛才的知識(shí)。

  3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡,你還能從中發(fā)現(xiàn)什么?

  出示:十年月份天數(shù)表1992年-2001年

  觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣?

  從這張表中,我們可以看出雖然年份不同了,但1、3、5、7、8、10、12 月總是31天,所以稱它為大月。(板書:大月)4、6、9、11月總是30天,稱它為小月。(板書:小月)。年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?較多是幾天的?較少的是_________?

  教師指出:2月份是28天的那一年是平年,2月份是29天的那一年是閏年。(板書:平年、閏年)

  4、師介紹左拳記憶法。

  指名數(shù)。

  5、練習(xí):①你出生在幾月,那個(gè)月是大月還是小月?

  ②8月1日的前一天是( )月( )日

  11月30日后一天是( )月( )日

  3月1日前一天是( )月( )日。

  ③游戲:老師報(bào)月份,是大月男生起立,是小月則女生起立。

  6、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)。

  提問:有人說一年有365天,是不是每年都有365天呢?咱們來算一算2000年全年有多少天?你是怎樣算的?

  7、判斷平年、閏年

  提問:怎樣來判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢?

  (出示:1991~2002年各月天數(shù)表)

  問:觀察這個(gè)表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  用一個(gè)能正好框出4年年份的長(zhǎng)方形框,逐格下移,讓學(xué)生看出每4 年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。

  邊移動(dòng)邊問:框內(nèi)幾年?有幾個(gè)閏年?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(板書:每4 年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年)

  閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切,它到底有什么關(guān)系呢? 我們將一些年份數(shù)除以4,看看,能不能找到規(guī)律?

  出示:1992÷4 1996÷4 1994÷4

  2000÷4 1993÷4 1999÷4 (分組計(jì)算)

  討論:①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同?

  ②給你一個(gè)公歷年份數(shù),如1932年,怎樣判斷它是平年,還是閏年?

  教師小結(jié):閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù),而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

  練習(xí):判斷各年份是平年還是閏年。

  1949年 1840年 1921年 2100年

  2001年呢?看書P45最底下兩小字。

  所以,剛才我們說,每4年只有3個(gè)平年,一個(gè)閏年是通常情況下。(板書:通常)

  8、認(rèn)識(shí)世紀(jì)、季度

  日常生活中還聽到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞,那么什么是世紀(jì)?一年有幾個(gè)季度呢?季度又是怎樣劃分的呢?

  自己讀一讀書上45頁(yè)最后兩小節(jié)。

  問:比年大的時(shí)間單位是什么?一個(gè)世紀(jì)有多長(zhǎng)?(板書:100 年是一個(gè)世紀(jì))

  說明:從2001年開始,我們已進(jìn)入21世紀(jì)。

  提問:一年有幾個(gè)季度?(板書:4個(gè)季度)這四個(gè)季度是怎樣劃分的?

  三、課堂練習(xí)

  1、練一練

  2、練習(xí)九1、2、3、

  四、課堂小結(jié)

  說說今天這節(jié)課你有什么收獲?

  說明:一日與“小時(shí)”有什么關(guān)系呢?這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

年月日, 篇5

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  教學(xué)難點(diǎn) :計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

  (1)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第81-83頁(yè)上的內(nèi)容,練習(xí)十八的第1—5題。

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,促進(jìn)思維的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位計(jì)時(shí)法。

  教學(xué)難點(diǎn) :計(jì)算一年內(nèi)有多少日。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)。

  口答:2小時(shí)=(  )分         60秒=(  )分

  60分=(  )小時(shí)        1星期=(  )天

  3分=(  )秒           4星期=(  )天

  二、新授。

  1、課題:認(rèn)識(shí)。

  提問引入:我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位,如小時(shí)、分、秒,誰知道還有哪些時(shí)間單位?

  引入,并板書課題。

  問:誰知道一年有幾個(gè)月?

  2、認(rèn)識(shí)年歷。

  師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。

  教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷,并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考,一邊回答問題:

  一年有幾個(gè)月?

  每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?

  哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天? 二月有多少天?

  分別找出:兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾。

  用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說出那天是星期幾。

  3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。

  問:二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)

  使學(xué)生明確:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁(yè)有關(guān)平年、閏年的那段文字,了解確定閏年的方法:

  接著。教師講解:經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,大約是355天6小時(shí)。

  一年以365天計(jì)算比較簡(jiǎn)便,這樣一年少算了大約6小時(shí),四年就少算了大約24小時(shí),即一天。因此,每四年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年。又因?yàn)?年中大的少算的24小時(shí)實(shí)際上并不是24小時(shí),如果長(zhǎng)年累月也要造成誤差,所以遇到整百年一般不聞,必須是400年的倍數(shù)才是閏年。

  用公歷年份除以4,能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

  強(qiáng)調(diào):通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。

  下列年份中,哪些是平年,哪些是閏年?

  1605     1840     1902     1944      1955

  2100     1976     1987     1994      2400

  4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生回憶,一年中有幾個(gè)月?一個(gè)月中最多的有幾天?最少的有幾天?還有的月份是多少天?

  歸納:習(xí)慣上有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。

  問:有什么好辦法能較快地記住各月有多少天?

  介紹用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要

  從數(shù)一月份的地方數(shù)起。

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,閏年29天。

  讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”

  5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。

  先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天,然后提問是怎么算的,有沒有比較簡(jiǎn)便的方法。

  簡(jiǎn)便的算法有:

  (1)31×7=217(7個(gè)大月)       30×4=120(4個(gè)小月)

  平年217+120+28=365(天)      閏年217+120+29=366(天)

  (2)平年:30×12+7-2=365(天)閏年:30×12+7-1=366(天)

  小結(jié):平年365天,閏年366天。

  三、鞏固。完成教科書第83頁(yè)的“做一做”題目。

  第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。(計(jì)算方法是:30÷7=4……2,商是星期個(gè)數(shù)。)

  四、小結(jié)。師:這節(jié)課你懂得了什么?

  請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書回答。懂得了一年有12個(gè)月,學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法,還知道判斷閏年與平年。

  五、作業(yè) 。做練習(xí)十八的第1-5題。

  第5題制作日歷,提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾,一要從那一天開始寫。

年月日, 篇6

  課堂實(shí)錄師:同學(xué)們,我想問大家一個(gè)問題,哪一天你最開心呢?生1:六一兒童節(jié)。生2:過年。生3:生日。生4:大年初一。師:為什么呢?生4:可以放鞭炮。師:那你們想不想知道老師哪天最開心呀?猜猜看。生1:你的生日。師:不對(duì)。生2:三八婦女節(jié)。師:不是。生3:教師節(jié)。師:也不是。生4:就是今天。師(驚訝狀):你怎么知道的呀?你真是太了解我了。對(duì),今天呀,老師是特別的開心!因?yàn)楹秒y得有機(jī)會(huì)來到無錫上課,大家又是這么的可愛,老師心里面就別提有多開心啦,那你們知道今天是哪一年?哪一月?哪一日嗎?生:2005年4月19日(板書:2005年4月19日)師:這里用到了哪些時(shí)間單位呢?生:年、月、日師:對(duì)了,今天我們就一起來探究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。反思:融洽的師生關(guān)系是引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的精神源泉。因此師生間的“心靈相通”是教師所要追求的最高境界。老師在本節(jié)課一開始,提出“哪一天你最開心?”的問題,學(xué)生興趣濃厚,通過簡(jiǎn)短的師生對(duì)話,很容易就拉近了師生之間的情感距離,快速地集中了學(xué)生的注意力,并且比較自然地引出了課題。)二、探索新知師:你們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)呢?說說看。(學(xué)生自由發(fā)言,教師選擇性板書)生1:一年有365天。生2:一年還有366天的。生3:一年有12個(gè)月。生4:一個(gè)月有28天或者30天、31天的。生5:一個(gè)月還有29天的。生6:每月有4個(gè)星期。師:那每月是不是正好4個(gè)星期呢?生6:有可能是正好4個(gè)星期,有可能多一,兩天,有可能多幾天吧。但是我有個(gè)問題:就是年、月、日是怎樣來的呀?師:剛才大家說了這么多,那你們說的到底對(duì)不對(duì)呢?另外也有同學(xué)提出了一些有意思的問題,有待我們研究。老師呀,給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些資料,接下來,就請(qǐng)大家小組合作,從這些資料里邊去找一找答案。再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)?小組長(zhǎng)可注意啦,別忘了最后把你們的發(fā)現(xiàn)和問題填在這張記錄單上。(記錄單上分我們的發(fā)現(xiàn)我們想提出的問題兩部分)小組合作,開始!(大約10分鐘)(反思:給學(xué)生更多的思考空間去主動(dòng)獲取知識(shí),并提出自己仍感困惑的問題,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的有效途徑。本節(jié)課安排這一環(huán)節(jié)(約10分鐘),對(duì)于公開課是有很大風(fēng)險(xiǎn)的:第一,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與問題不可預(yù)測(cè),需要教師在出現(xiàn)情況后正確把握,對(duì)教師的功底是較大的考驗(yàn)。第二,學(xué)生如果表現(xiàn)不好,容易冷場(chǎng)。但如果不這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒有主動(dòng),老師的教就會(huì)成為填鴨式。也就不可能出現(xiàn)本節(jié)課中的精彩提問與發(fā)言了。)師:經(jīng)過剛才的討論,那你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?生1:2005年的最后一天是星期六。師:你怎么知道的呀?生1:我是看日歷卡知道的。師:是年歷卡。生2:一年有365天零6個(gè)小時(shí),所以每過4年就有366天。生3:2004年是閏年。生4;1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。師:還有補(bǔ)充嗎?生5:每過4年就是一個(gè)閏年。生6:2001年的最后一個(gè)月有31天。師:最后一個(gè)月是幾月?生6:12月。生7:每個(gè)星期的第一天是星期日,每年有7個(gè)大月,每月有31天,每年有4個(gè)小月,每月有30天,每年有一個(gè)平月,每月有28天或29天。就是我還有個(gè)問題。師:你又想提問題了,你說。生7:我能不能自己解答。師:她想自己提問自己解答,當(dāng)然行啦!你說吧!生7:2月為什么有28天或29天?因?yàn)橛幸粋(gè)美國(guó)人發(fā)明了年歷,但是他覺得2月份經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不幸的事情,所以他就把這2天或1天給別的豐收或比較好的月份。師:好美好的心愿,好好的想法。老師也曾經(jīng)聽到這樣的傳說。至于科學(xué)上是怎樣解釋的,呆會(huì)我們?cè)僖黄鹧芯俊煟簞偛潘f到了大月、小月,那什么是大月,什么是小月呢?生:31天的是大月,30天的是小月,28天或29天的是平月。師:像這樣每月是31天的月份我們就把它叫做大月,每月是30天的月份我們就把它叫做小月。生1:2月是什么月呢?生2:2月是平月。師:一年中小月是哪幾個(gè)月呢?生:4月、6月、9月、11月。師:記得在前面的發(fā)言中有兩個(gè)同學(xué)提到了閏年,那你們知道什么是閏年嗎?生1:有366天的那一年就是閏年。生2:隔3年就有一個(gè)閏年。生3:平月是29天的那一年就是閏年。師:在科學(xué)上我們是這么定義的:2月有28天的這一年叫做平年,2月有29天的這一年叫做閏年。 (隨著學(xué)生的發(fā)言,教師逐步完善板書) 2005年4月19日 大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 小月(30天):4月、6月、9月、11月一年12個(gè)月28天(平年) 2月:29天(閏年)師:了解了這么多,那你們知道一年到底有多少天呢?生1:365天。師:有不同意見嗎?生2:我認(rèn)為一年還有366天的。生3;我認(rèn)為一年有365天或366天。師:你這個(gè)“或”字用得好!師:那這一天的差別在哪里呀?生:在2月。師:既然大家認(rèn)識(shí)了大月和小月,那有沒有辦法能很快地記住哪些月是大月、哪些月是小月呢?生1:可以用拳頭指,關(guān)節(jié)凸出的是大月,關(guān)節(jié)凹下去的是小月。生2:我可以背口訣。1月大,2月平,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn):7月、8月是連在一起的兩個(gè)大月。師:你的發(fā)現(xiàn)可真棒!我們一起來背一背。(電腦出示拳頭記憶法,全班一起熟悉大月、小月的記憶法)師:那現(xiàn)在你們知道哪些月是大月、哪些月是小月了嗎?老師出個(gè)游戲考考大家。游戲規(guī)則是這樣的:老師說月份,如果我說的是大月就請(qǐng)男孩子迅速站起來,如果我說的是小月就請(qǐng)女孩子站起來。 3月、6月、12月、2月。說到2月的時(shí)候,有一個(gè)女孩子站起來,她說:2月也是小月,你看屏幕上2月和其他小月一樣用的是蘭色呀!師:你真是善于觀察,謝謝你幫我找到了問題,這是我們課件制作的失誤。相信通過你的舉動(dòng),我們所有人都會(huì)記住2月是一個(gè)特殊的月份,它既不是大月,也不是小月。(反思:孩子的發(fā)言讓我始料不及,孩子細(xì)心的觀察,暴露了課件制作的失誤。既然2月不是小月,那么就應(yīng)該和表示小月的顏色加以區(qū)分。而對(duì)于這樣積極思考,敢于發(fā)言的孩子,老師當(dāng)時(shí)的表?yè)P(yáng)還不夠充分。)師:在剛才的記錄單上還有你們想提的問題。生1:1996年是平年還是閏年?生2:一年有多少分鐘?一年有多少秒鐘?還有年、月、日是怎么來的?生3:一天有多少秒鐘?生4:一個(gè)月有多少小時(shí)?生5:一個(gè)世紀(jì)有多少小時(shí)?生6:多少年會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年?等等師:大家的問題很多,而且有些問題很有價(jià)值。但在課堂40分鐘內(nèi)我們無法一一解決。下面我們就選其中的幾個(gè)問題一起來探究。師:年、月、日是怎么規(guī)定的呢?(電腦演示:地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年;月球繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一個(gè)月;地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí),自身也在轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一日。)師:剛才有同學(xué)提到了為什么有平年和閏年?誰能解答?(學(xué)生沉默。)都不太清楚是不是,那我們也從科學(xué)的角度去尋找答案吧。(電腦演示:地球饒?zhí)?yáng)轉(zhuǎn)一周的實(shí)際時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,為了記載方便,把365天記做一年,叫做平年。這樣,實(shí)際的一年就比日常生活中的一年多出了5小時(shí)48分46秒,所以每過4年就相差23小時(shí)15分4秒,接近1天,我們習(xí)慣把這一天加在2月里,這一年就是366天,叫做閏年。)師:要多久才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年呢?生1:4年。生2:我想告訴大家365天是怎么算出的。先把大月歸類,有7個(gè)大月,31乘7等于217,再算小月,4乘30等于120天,然后把它們相加。師;這就是一年的天數(shù)嗎?生2:不,是平年就還加上28天,過4年就加上29天。師:我覺得你的算法非常簡(jiǎn)便,二年級(jí)的孩子能想到這么好的辦法真不簡(jiǎn)單。生3:我還有一種算法,把31天的月份看成30天,12乘30等于360,有7個(gè)大月所以是367天,是平年就減去2天所以是365天,是閏年就減去1天所以是366天。(反思:孩子們能想到這么多的計(jì)算方法真不簡(jiǎn)單!要是當(dāng)時(shí)老師能把幾種算法都板書在黑板上對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。畢竟,學(xué)生的個(gè)別發(fā)言是不能保證所有的學(xué)生都真正懂的。)師:剛才有同學(xué)說到閏年是4年出現(xiàn)一次,那是不是這樣呢?我們一起來看看。(電腦出示:1993~2004年2月天數(shù)表)你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?生1:過3年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。生2:4年中有一個(gè)閏年。師;通常4年里有3個(gè)平年,一個(gè)閏年,我們稱之為“四年一閏”。那我想考考大家,那2004年后第一個(gè)閏年是哪一年?生:2008年。師:2008年中國(guó)有什么大事情呀?生:奧運(yùn)會(huì)。師:對(duì),2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行,我們共同期待那一天的到來。全課小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?……生:我改變了我一種錯(cuò)誤的想法,我以為是過4年之后才出現(xiàn)一個(gè)閏年,原來是4年當(dāng)中有一個(gè)閏年。師:能自己改正錯(cuò)誤是最快樂的,也讓我們感動(dòng)。我們送點(diǎn)掌聲給她好不好?(反思:孩子能這樣給自己評(píng)價(jià),自己改正錯(cuò)誤,難能可貴!這也正說明她感到今天的學(xué)習(xí)是快樂的。) 三、鞏固提高。1、判斷①每年都是365天。 ②13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。③連續(xù)2個(gè)月是大月的只有7月和8月。 2、認(rèn)識(shí)常見的節(jié)日。 下個(gè)月有哪些節(jié)日你知道嗎?(五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)等)兒童節(jié)哪一天? 6月30日的后一天是什么節(jié)日呢?(圖片:黨的生日) 師;我們今天所說的年、月、日的知識(shí)都指的是公歷,這是國(guó)際通用的一種歷法,像一開始有同學(xué)提到的春節(jié)那是咱們中國(guó)特有的一種歷法——農(nóng)歷。關(guān)于歷法的知識(shí)還有很多很多,而且特別的有趣,有興趣的同學(xué)課后可以再去了解一下。 3、游戲:猜一猜。老師有個(gè)本領(lǐng),只要你說出你手里年歷卡是哪一年的,我立馬就能猜到這一年是平年還是閏年?想不想試一試?生1:2000年。師:2000年是閏年,它的2月是29天。生2;1994年。師:1994年是平年。……質(zhì)疑:你們想知道老師是怎么做到的嗎?這里面有什么規(guī)律?老師是不會(huì)告訴你的,就請(qǐng)你們帶著問題課后去尋找答案吧!下課!謝謝大家!(反思:課堂40分鐘有限,但課后學(xué)習(xí)的空間更為廣闊。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是想讓孩子們帶著問題離開課堂,另一方面為第二課時(shí)探討年份與平年、閏年的關(guān)系打基礎(chǔ),所以在課尾作了這樣的孕伏。)

年月日, 篇7

  教案示例

  課題:

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.

  3.通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>學(xué)習(xí)態(tài)度.

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,掌握它們之間的相互關(guān)系.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答.

  (1)中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1949年10月1日)

  (2)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1921年7月 1日)

  (3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?

  2.導(dǎo)入  :這些都是時(shí)間單位中的一些量,今天這節(jié)課我們就一起來研究時(shí)間單位中的.

  二、探究新知.

  1.教學(xué).

  (1)結(jié)合自己的生活實(shí)際,請(qǐng)學(xué)生說一說多長(zhǎng)時(shí)間是一年?多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月?多長(zhǎng)時(shí)間是一日?

  教師補(bǔ)充說明:(如:從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年,從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.)

  (2)教師提問:我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分,應(yīng)該看什么?(鐘表)

  要想知道今天是哪年、哪月、哪日,應(yīng)該查看什么?(年歷)

  教師指出:時(shí)、分、秒是時(shí)間單位;也是時(shí)間單位.

  (3)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

  分組觀察并討論:①一年有幾個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是31天?

  ③哪幾個(gè)月是30天?

  ④二月份有多少天?

  ⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方?

  使學(xué)生明確相同點(diǎn):一年都有12個(gè)月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天;四月、六月、九月、十一月都是30天.

  教師指出:習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月.

  教師提問:這幾張年歷卡有什么不同的地方?

  使學(xué)生明確:2000年的二月有29天,而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

  小組討論:為什么有的年份二月有29天,有的年份二月有28天呢?

  學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.

  教師補(bǔ)充介紹:講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說”.

  (4)讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).

  學(xué)生計(jì)算:當(dāng)二月份是28天時(shí),全年共有多少大?當(dāng)二月份是29天時(shí),全年又是多少天?

  教師訂正:當(dāng)二月份是28天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+28=365(天)

  當(dāng)二月份是29天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+29=366(天)

  2.教學(xué)平年、閏年.

  看表找規(guī)律.

  教師總結(jié):通過觀察年歷卡,我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天,有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的,但卻是有規(guī)律的.

  學(xué)生觀察并討論:1981年至2004年的二月份天數(shù)表,找一找有什么規(guī)律?

  (每四年出現(xiàn)一次二月份是29天,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).)

  教師:我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎?(1900÷4=475)

  教師提問:1900年是4的倍數(shù),但1900年的二月卻是28天,這又是為什么呢?

  教師說明: 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短,是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的,早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來,經(jīng)過科學(xué)家精確計(jì)算,得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來計(jì)算,每過四年就多出將近一天的時(shí)間.因此,規(guī)定每四年的二月份增加一日,以補(bǔ)上過去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn),推到100年時(shí),虧了又將近一日,所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天,而到整400年時(shí)再增加這一天.

  教師總結(jié)歸納:我們把二月份是28天的這一年叫做平年,把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記:四年一閏,百年不閏,四百年再閏.

  判斷練習(xí).

  下面哪一年是閏年?請(qǐng)你說說是怎樣判斷的?

  1990年 1908年 2000年 1998年  2100年

  3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】

  ①歌訣法.

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差;

  四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,閏年再把一天加.

  ②拳記法.

  教師說明方法:舉起你的左手拳頭,背向自己,從右往左數(shù)月份,再?gòu)淖髷?shù)回右.

  教師示范:從1月數(shù)到12月.

  教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).

  三、鞏固練習(xí).

  1.口答.

  ①一年有多少個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

  ③平年二月有多少天?閏年二月有多少天?

  ④2000年一、二、三月一共有多少天?

  ⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日,猜猜他是哪一天出生的?

  訂正:

  ①一年有12個(gè)月.

  ②一、三、五、七、八、十、十二月是大月;四、六、九、十一月是小月.

  ③平年二月有28天,閏年二月有29天.

  ④31+29+31=91(天)  或  31×2+29=91(天).

  ⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.

  2.判斷正誤.

  ①二月是小月.( )

  ②每年都有365天.( )

  ③2010年是閏年,全年有 366天.( )

  ④3年是36個(gè)月.( )

  訂正:①(×)  ②(×)  ③(×)  ④(√)

  四、課堂小結(jié).

  通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè) .

  1.明年是平年還是閏年?明年有多少天?有多少星期零多少天?

  2.為算出全年的天數(shù),平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來.你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎?列出算式.

  板書設(shè)計(jì) 

  探究活動(dòng)

  自制“趣味年歷”

  活動(dòng)目的

  1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.

  3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作意識(shí).

  活動(dòng)步驟

  布置任務(wù):以小組為單位,制作明年的趣味年歷.

  討論:要做哪些準(zhǔn)備工作?(如:對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等)

  動(dòng)手制作并裝飾年歷.

  應(yīng)用年歷:說說一年中有哪些重要的日子?在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.

年月日, 篇8

  年、月、日教材簡(jiǎn)介:  本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括:年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。教學(xué)建議:1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。課時(shí)分配:4課時(shí)。

  第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第46——49頁(yè)上的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,促進(jìn)思維的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。

  教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算一年內(nèi)有多少日。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  口答:2小時(shí)=(  )分         60秒=(  )分

  60分=(  )小時(shí)        1星期=(  )天

  3分=(  )秒           4星期=(  )天

  二、新授。

  1、課題:認(rèn)識(shí)年、月、日。

  提問引入:我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位,如小時(shí)、分、秒,誰知道還有哪些時(shí)間單位?

  引入年、月、日,并板書課題。

  問:誰知道一年有幾個(gè)月?

  2、認(rèn)識(shí)年歷。

  師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。

  教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷,并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考,一邊回答問題:

  一年有幾個(gè)月?

  每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?

  哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天? 二月有多少天?

  分別找出:兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾。

  用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說出那天是星期幾。

  3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。

  問:二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)

  使學(xué)生明確:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁(yè)有關(guān)平年、閏年的那段文字,了解確定閏年的方法:

  接著。教師講解:經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒,大約是355天6小時(shí)。

  一年以365天計(jì)算比較簡(jiǎn)便,這樣一年少算了大約6小時(shí),四年就少算了大約24小時(shí),即一天。因此,每四年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年。又因?yàn)?年中大的少算的24小時(shí)實(shí)際上并不是24小時(shí),如果長(zhǎng)年累月也要造成誤差,所以遇到整百年一般不聞,必須是4XX年的倍數(shù)才是閏年。

  用公歷年份除以4,能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

  強(qiáng)調(diào):通常每4年中有一個(gè)閏年。公歷年份中是整百年的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。

  下列年份中,哪些是平年,哪些是閏年?

  1605     1840     1902     1944      1955

  2100     1976     1987     1994      2400

  4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。

  引導(dǎo)學(xué)生回憶,一年中有幾個(gè)月?一個(gè)月中最多的有幾天?最少的有幾天?還有的月份是多少天?

  歸納:習(xí)慣上有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。

  問:有什么好辦法能較快地記住各月有多少天?

  介紹用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要

  從數(shù)一月份的地方數(shù)起。

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,閏年29天。

  讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”

  5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。

  先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天,然后提問是怎么算的,有沒有比較簡(jiǎn)便的方法。

  簡(jiǎn)便的算法有:

  (1)31×7=217(7個(gè)大月)       30×4=120(4個(gè)小月)

  平年217+120+28=365(天)      閏年217+120+29=366(天)

  (2)平年:30×12+7-2=365(天)閏年:30×12+7-1=366(天)

  小結(jié):平年365天,閏年366天。

  三、鞏固。完成教科書第83頁(yè)的“做一做”題目。

  第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。(計(jì)算方法是:30÷7=4……2,商是星期個(gè)數(shù)。)

  四、小結(jié)。師:這節(jié)課你懂得了什么?

  請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書回答。懂得了一年有12個(gè)月,學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法,還知道判斷閏年與平年。

  五、作業(yè)。做練習(xí)十八的第1-5題。

  第5題制作日歷,提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾,一要從那一天開始寫。

  第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課

  教學(xué)目的:通過練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。

  教學(xué)重難點(diǎn):注意平、潤(rùn)年的判斷方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、歸納時(shí)間單位表。

  (1)教師出示時(shí)間單位表。(未填的)如下表:

  時(shí)間單位

  年

  月

  日

  時(shí)

  分

  秒

  進(jìn)率

  12個(gè)月

  大月

  31天

  24時(shí)

  60分

  60秒

  小月

  30天

  平年2月

  28天

  閏年2月

  29天(2)提問:

  ①我們已學(xué)過哪些時(shí)間單位?要求按從大到小的順序講。

  ②一年有幾個(gè)月?每月31日的有哪幾個(gè)月?每月30日的呢?

  ③平年二月多少日?閏年二月呢?

  ④一日幾小時(shí)?一小時(shí)幾分?一分幾秒?

  (3)隨著學(xué)生的回答,教師把上表填完整。

  2、復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法:

  判斷下列年份是平年還是閏年

  1230  1338  1978  1979

  學(xué)生上臺(tái)板演,集體批改糾正錯(cuò)誤。

  3、3年=(  )個(gè)月      120小時(shí)=(  )日

  讓學(xué)生獨(dú)立填空后,指名說說是怎么想的。

  二、練習(xí)題

  1、填空

  閏年有(  )天,平年有(  )天。

  19xx年的二月有(    )

  連線:

  閏年       平年

  1800   1267  1945   1949   1964

  2、解決問題:

  ①小明今年12歲了,但他只過了兩個(gè)生日,那他是那年出生的 ?

  ②學(xué)校的棕櫚樹是1990年1月1日種下的,那到XX年的1月1日一共長(zhǎng)了多少天?

  ③平年1年有多少天?是幾個(gè)星期零幾天?

  ④中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年?

  3、完成課本51頁(yè) 第5 題,第6題、第7題。

  第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第52--53頁(yè)上的內(nèi)容。

  教學(xué)目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法,能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題的計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解24時(shí)的基本含義以及相互關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  1、揭題

  讓學(xué)生看課本52頁(yè)圖,問:你們看到了什么?21:00表示幾時(shí)?今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。(板書:24時(shí)計(jì)時(shí)法)

  二、用24時(shí)表示時(shí)間

  1、我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)?那一天要轉(zhuǎn)幾周?

  2、那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢?(24)

  3、所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間:

  早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。

  但時(shí)從中午12時(shí)開始,下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下?

  5、那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢?

  6、小結(jié)方法:

  同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔA?xí)慣的表示時(shí)間的方式,改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示?

  下午以后的時(shí)間只要用12加上我們通常說的幾時(shí)就可以得到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間

  比如:晚上9時(shí)  就用12+9=21  所以就時(shí)21時(shí)。

  三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

  1、教學(xué)例三

  學(xué)生說題意:下午2時(shí)40分從北京坐火車,17時(shí)45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間?

  2、學(xué)生討論。

  3、匯報(bào):你是怎么計(jì)算的?

  4、師生共同總結(jié):①統(tǒng)一時(shí)間表示法。②用圖表示③用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間,只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻,就是經(jīng)過時(shí)間。

  四、練習(xí):

  1、搶答比賽:老師說時(shí)間學(xué)生說24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

  2、完成課本p53頁(yè) 做一做。

  3、完成練習(xí)13的第一題。

  第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三

  教學(xué)目標(biāo):通過練習(xí),讓學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用24時(shí)表示法,并能準(zhǔn)確的計(jì)算出一天內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

  教學(xué)重難點(diǎn):簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

  一、復(fù)習(xí)。

  1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻:

  下午4時(shí)是(  )時(shí)           上午8時(shí)是(  )時(shí)

  晚上10時(shí)是(  )時(shí)          深夜12時(shí)是(  )時(shí)

  2、13時(shí)是下午(  )時(shí)        17時(shí)是下午(  )時(shí)

  21時(shí)是晚上(  )時(shí)        14時(shí)是下午(  )時(shí)

  3、連線

  18:06         23:38          5:00           13:00

  下午6:06    晚上11:38      下午1:00      早上5:00

  4、和平街新設(shè)一個(gè)郵筒,需要在郵筒上標(biāo)出3次信,早上8時(shí)30分第一次取信,以后每隔4消失取一次信,請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。

  5、春雷畫展每天的開放時(shí)間是8:00——17:00,這個(gè)畫展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間?

  6、看圖填空(圖在課本55頁(yè))

  春風(fēng)飯店晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午    到晚上    。

  一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間?

  你還能提出什么問題?

  7、在括號(hào)里填上合適的數(shù)

  洋洋晚上9時(shí)睡覺,第二天早上6時(shí)起床,她一共睡了(  )小時(shí)。

  課外小組14:30開始活動(dòng),經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束,結(jié)束時(shí)間是

  8、一場(chǎng)球賽,從19時(shí)30分開始,進(jìn)行了155分,比賽什么時(shí)候結(jié)束?

  第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)課制作年歷

  教學(xué)目的:

  通過讓學(xué)生制作年歷,讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤(rùn)年的知識(shí),并且讓學(xué)生我國(guó)的一些節(jié)日,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)及動(dòng)手能力,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  同學(xué)們,平時(shí)我們要知道今天是幾號(hào),怎么辦?

  你們見過什么樣的年歷呢 ?

  今天我們來做一個(gè)年歷好不好?

  二、活動(dòng)

  要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢?

  師生共同總結(jié):要確定1月1日是星期幾。

  休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出。

  如何布局,如何分工。

  讓學(xué)生小組合作

  三、作品交流。

  你覺得哪組的作品好,好在什么地方?

年月日, 篇9

  教學(xué)目的:

  知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。

  數(shù)學(xué)思考:幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

  情感與態(tài)度:通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀、年歷卡片

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來一件東西,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西?

  1、課件出示:

  一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。

  學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示XX年日歷。

  2、揭示課題:

  (1)同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁(yè)。一天也叫做一日。

  說著,教師隨手板書:“日”字。

  (2)從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁(yè),要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間?

  學(xué)生答問后,教師板書:“月”字。

  (3)當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁(yè),經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“年”字。

  揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒,都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位,年、月、日是表示時(shí)間較長(zhǎng)的單位。

  二、 自主探索,合作學(xué)習(xí)

  1、 認(rèn)識(shí)年歷

  師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片,認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)?

  (1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。

  (2)4人小組討論,互相交流。

  (3)匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。

  (如:國(guó)際兒童節(jié)是幾月幾日?國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日?國(guó)慶節(jié)呢?教師節(jié)呢?中華人民共和國(guó)是哪一年成立的?香港回歸是哪一年?我的生日,有紀(jì)念意義的日子等)

  (4)你能根據(jù)XX年的年歷回答問題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。)

  一年有幾個(gè)月?

  哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  二月有多少天?一年有多少天?

  板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二 大月(7個(gè))

  1年 12個(gè)月 30天:四、六、九、十一 小月(4個(gè))

  28天 29天 二月 特殊月

  2、 記憶大、小月

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個(gè)月,其中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?

  (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看書本48頁(yè)最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況,電腦顯示:左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。

  (2)師:老師再介紹一首兒歌,幫你記住一年中的大月。(出示兒歌)教師講解兒歌,讓學(xué)生自由記憶兒歌。

  (3)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份,是大月就請(qǐng)男生起立,是小月就請(qǐng)女生起立,誰站錯(cuò),站慢就算輸了。

  三、鞏固練習(xí):(課件出示)

  1、一年有(    )個(gè)大月,有(    )小月。

  2、9月1日開學(xué)的前一天是(  )月(  )日;

  3、12月30日的后一天是(  )月(  )日;

  4、你的生日是(  )月(  )日;

  5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們?

  四、總結(jié)競(jìng)猜:

  1、 師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識(shí)?

  2、 猜謎語。師:同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí),真了不起!老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語,想不想再猜?出示:最長(zhǎng)又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最寶貴的是什么(——時(shí)間)

  師:既然時(shí)間這樣珍貴,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢?(珍惜時(shí)間)

年月日, 篇10

  教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。 2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。 3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。 教學(xué)重點(diǎn):探索研究年、月、日的知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶,平年、閏年的判斷方法。 一、課前小研究

  第(       )組    研究者       我知道 今天是(    )月(    )日;一年有(   )個(gè)月。 算一算   將下面各年份的各月份天數(shù)填入下表。 (每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天;每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數(shù)在課本p95——p96中找。) 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計(jì) 1997年 1998年 1999年 XX年 XX年 XX年 XX年 XX年 我發(fā)現(xiàn)了:(1)一年有 (         )或(        )天。 (2)          (3)          (4)      (5)    

  二、  課堂學(xué)習(xí)

  1、交流課前準(zhǔn)備情況

  教師根據(jù)回答選擇性地板書。(要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大月、小月及大、小月的記憶方法;2月份天數(shù)的變化規(guī)律及平、閏年的判斷。)

  2、解決問題

  p71 練一練的1、2、3

  3、自學(xué)p69知識(shí)老人說的話。

  練習(xí):判斷下面哪些年份是閏年?

  XX年    19xx年    18XX年  21XX年  XX年

  4、總結(jié):今天有什么收獲?

年月日, 篇11

  趙麗妃 設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:教材第81頁(yè)到83頁(yè)內(nèi)容,練習(xí)十八第1~5題。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

  2、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):各月及平年、閏年的天數(shù)

  課前準(zhǔn)備:電腦課件,師生收集不同年份的年歷。

  教學(xué)過程 :

  一、基本訓(xùn)練

  口答:(課件出示)

  2時(shí)=(    )分    60秒=(    )分    60分=(    )時(shí)

  1星期=(    )天    4星期=(    )天    3分=(    )秒

  二、引導(dǎo)探索,認(rèn)識(shí)年、月、日

  1、讓學(xué)生妄自尊大說自己學(xué)過哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)

  還有認(rèn)識(shí)哪些呢?引出年、月、日后,揭示課題:年、月、日。

  2、讓學(xué)生說一說一年、一月、一日有多長(zhǎng)?

  電腦出示三球(太陽(yáng)、地球、月亮)并演示,使學(xué)生明確,地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。

  3、認(rèn)識(shí)年歷

  (1)師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷,電腦出示2003年的年歷,引導(dǎo)學(xué)生帶著下面問題分組學(xué)習(xí)

  A、一年有幾個(gè)月?

  B、每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?

  C、哪幾個(gè)月是31天,哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?

  4、學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況

  結(jié)合學(xué)生的回答:板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二各月

  30天:四、六、九、十一各月

  28天:二月

  引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出:兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾,并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日,說出那天星期幾。

  5、認(rèn)識(shí)平年、閏年

  引導(dǎo)思考:是不是每年的二月份都是28天?課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。

  并讓學(xué)生明確:二月有28天的那一年是平年,有29天的那一年叫閏年。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁(yè)中間有關(guān)平年、閏年的那段文字,了解確定閏年的方法。

  6、學(xué)會(huì)記大月和小月的方法

  習(xí)慣上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。

  引導(dǎo)思考:有什么好辦法能較快地記住各月有多少天?

  引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份,凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):大月(31天)有:一、三、五、七、八、十、十二月;

  小月(30天)有:四、六、 九、十一月,平年二月28天,閏年二月29天,并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣:(電腦出示)

  一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差;

  四、六、九、冬三十整;

  平年2月28、閏年再把一日加

  說明:臘,就是臘月,這里指十二月。冬,這里指十一月。

  7、計(jì)算全年的天數(shù)

  激趣計(jì)算?1997年我們國(guó)家有什么大事?這一年是平年還是閏年?這一年一共有多少天?

  估計(jì)學(xué)生有以下幾種算法:

  (1)平年:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

  閏年:31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

  (2)31×7=217天(7個(gè)大月)

  30×4=120天(4個(gè)小月)

  平年:217+120+28=365(天)

  閏年:217+120+29=365(天)

  (3)平年:30×12+7-2=365(天)

  閏年:30×12+7-1=366(天)

  讓學(xué)生觀察3種算法,哪種算簡(jiǎn)便,并引導(dǎo)小結(jié):平年365天,閏年366天。

  三、全課小結(jié)

  1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)?

  2、讓學(xué)生質(zhì)疑

  四、深化練習(xí)(電腦出示)

  1、填空:

  (1)今年一、二、三月一共有(    )天

  (2)四月份有(    )個(gè)星期零(    )天

  2、判斷:下面哪一年是閏年?

  1990年   1996年    1998年    2000年    2008年

  3、回答:

  (1)       小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日,猜一猜他是哪天出生的?

  (2)       明年是閏年還是平年:明年有多少天?有多少個(gè)星期零幾天?

  4、猜謎語

  最長(zhǎng)又最短,最多又最少,最慢又快,最便宜又最貴的是什么?

  ( 這里可進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。)

  五、作業(yè) 

  練習(xí)十八的第1~5題。

年月日, 篇12

  教案示例

  課題:

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力.

  3.通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?strong>學(xué)習(xí)態(tài)度.

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,掌握它們之間的相互關(guān)系.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答.

  (1)中華人民共和國(guó)誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1949年10月1日)

  (2)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日?

  (1921年7月 1日)

  (3)你是哪一年、哪一月、哪一日出生的?

  2.導(dǎo)入  :這些都是時(shí)間單位中的一些量,今天這節(jié)課我們就一起來研究時(shí)間單位中的.

  二、探究新知.

  1.教學(xué).

  (1)結(jié)合自己的生活實(shí)際,請(qǐng)學(xué)生說一說多長(zhǎng)時(shí)間是一年?多長(zhǎng)時(shí)間是一個(gè)月?多長(zhǎng)時(shí)間是一日?

  教師補(bǔ)充說明:(如:從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年,從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個(gè)月媽媽發(fā)工資的日子到下個(gè)月再發(fā)工資的日子就是一個(gè)月.從今天早晨8點(diǎn)到明天早晨8點(diǎn)就是1日.)

  (2)教師提問:我們要知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分,應(yīng)該看什么?(鐘表)

  要想知道今天是哪年、哪月、哪日,應(yīng)該查看什么?(年歷)

  教師指出:時(shí)、分、秒是時(shí)間單位;也是時(shí)間單位.

  (3)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

  分組觀察并討論:①一年有幾個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是31天?

  ③哪幾個(gè)月是30天?

  ④二月份有多少天?

  ⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方?

  使學(xué)生明確相同點(diǎn):一年都有12個(gè)月;一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天;四月、六月、九月、十一月都是30天.

  教師指出:習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月.

  教師提問:這幾張年歷卡有什么不同的地方?

  使學(xué)生明確:2000年的二月有29天,而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

  小組討論:為什么有的年份二月有29天,有的年份二月有28天呢?

  學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)知道有關(guān)平年、閏年知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹.

  教師補(bǔ)充介紹:講述擴(kuò)展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計(jì)算方法的傳說”.

  (4)讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算全年天數(shù).

  學(xué)生計(jì)算:當(dāng)二月份是28天時(shí),全年共有多少大?當(dāng)二月份是29天時(shí),全年又是多少天?

  教師訂正:當(dāng)二月份是28天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+28=365(天)

  當(dāng)二月份是29天時(shí),一年的天數(shù)為:

  31×7+30×4+29=366(天)

  2.教學(xué)平年、閏年.

  看表找規(guī)律.

  教師總結(jié):通過觀察年歷卡,我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天,有的卻是29天.二月份的天數(shù)是不固定的,但卻是有規(guī)律的.

  學(xué)生觀察并討論:1981年至2004年的二月份天數(shù)表,找一找有什么規(guī)律?

  (每四年出現(xiàn)一次二月份是29天,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù).)

  教師:我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎?(1900÷4=475)

  教師提問:1900年是4的倍數(shù),但1900年的二月卻是28天,這又是為什么呢?

  教師說明: 這是由于一年的時(shí)間長(zhǎng)短,是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來定的.我國(guó)古代的科學(xué)水平是非常先進(jìn)的,早在二千多年前就測(cè)出地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天多一些.后來,經(jīng)過科學(xué)家精確計(jì)算,得出其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒.每年按 365天來計(jì)算,每過四年就多出將近一天的時(shí)間.因此,規(guī)定每四年的二月份增加一日,以補(bǔ)上過去少算的時(shí)間.但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn),推到100年時(shí),虧了又將近一日,所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天,而到整400年時(shí)再增加這一天.

  教師總結(jié)歸納:我們把二月份是28天的這一年叫做平年,把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記:四年一閏,百年不閏,四百年再閏.

  判斷練習(xí).

  下面哪一年是閏年?請(qǐng)你說說是怎樣判斷的?

  1990年 1908年 2000年 1998年  2100年

  3.教學(xué)便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時(shí)間單位的記憶”】

  ①歌訣法.

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差;

  四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,閏年再把一天加.

  ②拳記法.

  教師說明方法:舉起你的左手拳頭,背向自己,從右往左數(shù)月份,再?gòu)淖髷?shù)回右.

  教師示范:從1月數(shù)到12月.

  教師帶領(lǐng)學(xué)生按照上面的方法一起數(shù).

  三、鞏固練習(xí).

  1.口答.

  ①一年有多少個(gè)月?

  ②哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

  ③平年二月有多少天?閏年二月有多少天?

  ④2000年一、二、三月一共有多少天?

  ⑤小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日,猜猜他是哪一天出生的?

  訂正:

  ①一年有12個(gè)月.

  ②一、三、五、七、八、十、十二月是大月;四、六、九、十一月是小月.

  ③平年二月有28天,閏年二月有29天.

  ④31+29+31=91(天)  或  31×2+29=91(天).

  ⑤小強(qiáng)是2月29日出生的.

  2.判斷正誤.

  ①二月是小月.( )

  ②每年都有365天.( )

  ③2010年是閏年,全年有 366天.( )

  ④3年是36個(gè)月.( )

  訂正:①(×)  ②(×)  ③(×)  ④(√)

  四、課堂小結(jié).

  通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

  五、布置作業(yè) .

  1.明年是平年還是閏年?明年有多少天?有多少星期零多少天?

  2.為算出全年的天數(shù),平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來.你能想出簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎?列出算式.

  板書設(shè)計(jì) 

  探究活動(dòng)

  自制“趣味年歷”

  活動(dòng)目的

  1.鞏固學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識(shí).

  2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、聯(lián)想、遷移的能力.

  3.發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作意識(shí).

  活動(dòng)步驟

  布置任務(wù):以小組為單位,制作明年的趣味年歷.

  討論:要做哪些準(zhǔn)備工作?(如:對(duì)今年年歷的調(diào)查、查詢制作每月月歷的信息、要準(zhǔn)備的材料、用具等)

  動(dòng)手制作并裝飾年歷.

  應(yīng)用年歷:說說一年中有哪些重要的日子?在年歷上進(jìn)行標(biāo)注.

年月日,(精選12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《年月日》(通用14篇)

    年、月、日教材簡(jiǎn)介:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。...

  • 年 月 日(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。 3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。...

  • 年、月、日(新課標(biāo)三下)

    年、月、日教材簡(jiǎn)介:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。...

  • 《年月日》

    教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)山西省晉中市太谷師范附小趙偉教學(xué)目標(biāo):1.通過自主探索,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道大月和小月,平年和閏年。2.記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。...

  • 年、月、日

    教學(xué)目的:知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。數(shù)學(xué)思考:幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。情感與態(tài)度:通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。...

  • 年月日

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。 3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。...

  • 年 月 日

    (課堂實(shí)錄)師:同學(xué)們,我想問大家一個(gè)問題,哪一天你最開心呢?生1:六一兒童節(jié)。生2:過年。生3:生日。生4:大年初一。師:為什么呢?生4:可以放鞭炮。師:那你們想不想知道老師哪天最開心呀?猜猜看。生1:你的生日。師:不對(duì)。...

  • 年月日

    "年、月、日"教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容(北師大版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第69-70頁(yè)。教材分析和學(xué)生分析年、月、日是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,形成了較短時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。...

  • 年月日

    教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。 2、了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。 3、掌握每個(gè)月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。...

  • 年月日,

    教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。 2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作交流的能力。在獨(dú)立探索中發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。...

  • 年月日

    趙麗妃 設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第81頁(yè)到83頁(yè)內(nèi)容,練習(xí)十八第1~5題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)...

  • 年、月、日

    年 月 日趙麗妃 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教材第81頁(yè)到83頁(yè)內(nèi)容,練習(xí)十八第1~5題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念...

  • 年、月、日

    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位知道大、小月,平年、閏年有關(guān)知識(shí);2、記住各月及平年、閏年天數(shù),能初步判斷某年是平年還是閏年,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。...

  • 年、月、日

    教案示例課題: 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí). 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力. 3.通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度. 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)時(shí)間...

  • 年、月、日

    教學(xué)內(nèi)容教科書第81~83頁(yè)的內(nèi)容,以及練習(xí)十八的第1~5題。教學(xué)目的1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位的基礎(chǔ)知識(shí)。2、聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。...

  • 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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