第二單元　年、月、日（通用2篇）

第二單元　年、月、日 篇1

　　一、教學內容

　　二年級教學了時、分、秒，本單元繼續教學年、月、日，常用的時間單位就都教學了。有關年、月、日的教學內容比較多，如平年與閏年、大月與小月、上半年與下半年、四個季度等。年與月、月與日、日與時之間的進率也各不相同，教材以年、月、日三個知識點為框架，組織合理的知識結構，把全單元內容分成三部分，第17～18頁教學年、月、日的知識；第19～24頁教學平年與閏年，在練習里帶出季度；第22～23頁是實踐活動。

　　二、教材編寫特點和教學建議

　　1.以年歷卡為學具，組織多種學習活動，發現規律，獲得知識。

　　教學年、月、日的知識，以2005年年歷為學具，依次組織了四項活動。一是在年歷卡上找自己的生日，激發興趣，學會看年歷卡。二是觀察年歷，交流發現，突出一年有12個月，每個月的天數不都同樣多。三是把各個月的天數填在一張表格里，初步了解每個月有幾天，看到多數月有31天，少數月有30天，個別月是28天。引發把月份按天數分類的愿望。四是接受大月、小月的知識，知道一年里有幾個大月，是哪些月；有幾個小月，是哪些月。

　　為了幫助學生記住各個月的天數，安排了三項活動。第一項活動把第17頁的表格里的大月涂黃色，小月涂藍色。用色差幫助學生發現大月與小月基本上是間隔的，但有兩處并不這樣。一處是一月與三月這兩個大月之間的二月不是30天；另一處是七月與八月，它們是連續的兩個大月。第二項活動是學生自己想辦法記憶一年里的各個月的天數，并交流記憶的方法。第三項活動是用拳頭幫助記憶。

　　讓學生計算2005年全年的天數有兩個目的，一是牢固記住每個月的天數，二是教學一個需要記憶的知識：1年有多少天。學生的算法是多樣的，如把12個月的天數依次連加；把7個大月天數加4個小月天數，再加2月天數……充分交流算法，有助于記憶每個月的天數與全年的天數。

　　2.逐漸發現平年與閏年的規律。

　　教學平年與閏年的知識，采取“發現”與“接受”、質疑與解疑相結合的方法，設計了三項連貫的學習活動。

　　第一項活動是觀察2004年和2005年2月的月歷，發現這兩年的2月的天數不同，并產生疑問。在此基礎上接受平年與閏年的知識。

　　第二項活動是觀察1997～2008連續12年的2月的月歷卡，發現連續的四年里只有1個閏年，還有三個平年，并對此產生興趣。在此基礎上教學判斷平年和閏年的一般方法——把公歷年份除以4。

　　第三項活動是閱讀教科書第20頁的底注，了解對整百年是不是閏年的判斷方法。

　　3.設計有趣的實踐活動。

　　“生日快樂”是一次有專題內容的操作型實踐活動，活動內容分三段編排。首先是相互“猜生日”，這是一段游戲活動。用間接的方式介紹自己的生日是哪一天，讓同伴直接說出那一天。在間接與直接的互換中應用年、月、日的知識。然后是“統計生日”，這是用統計的方法解決實際問題。調查班級里同學的生日，按月分類整理人數，制作條形統計圖，利用統計圖里的信息進行分析、思考。最后是了解父母的生日，進行尊敬長輩的教育。讓孩子記住自己父母的生日是主要的，至于怎樣為父母過生日應正確引導，鼓勵學生制作賀卡、紀念品或做一件有意義的事。

第二單元　年、月、日 篇2

　　第二單元：年 月 日認識年、月、日教學內容：教學要求：1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數了。教具學具準備：課件 學生每人準備一張年歷（任何年份） 課外去找一些關于年月日的知識（可以上網、可以看書）教學過程：一、 導入 同學們，現在是北京時間2004年2月25日上午8時41分13秒。從剛才的話中，你聽到哪些時間單位？（年月日時分秒） 板書課題二、 自由發言老師昨天讓大家回家找了一些關于時間的知識，你找到那些關于年月日的知識？（觀看課件，介紹年月日的得來）三、 學習課本1、 你是在哪月哪日出生的？能在書上的年歷卡上找到你的生日嗎？指導學生看懂年歷。2、 觀察年歷卡（2004年年歷卡和自己準備的其他年份的年歷卡），你發現些什么？找出每個月的天數，填表。引出大月、小月的含義。一年有幾天？你是怎樣算的。（注意：計算全年天數的算法有多樣，交流時要及時表揚比較好的方法。）3、 板書：平年365天 2月：28天12個 大月：1、3、5、7、8、10、12年 月 日 小月：4、6、9、11閏年366天2月：29天四、識記大小月你有那些好方法記住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小組交流，全班交流。1拳記法（二月平）播放課件。2兒歌：要找大月你記住， 七、八兩月換著數， 七月以前找單數， 八月以后找雙數。四、 探索“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的秘密。1、 觀察年歷表，發現規律。2、 看課件，幫助理解。五、 練習（見課件） 年月日板書：教學心得： 課題： 生日快樂教學內容：p24-25教學要求：1、通過活動，學生能進一步加深對年月日相關知識的掌握。 2、培養學生合作、交流的學習習慣。教具學具準備：課件教學過程：一、 復習年月日 1、放生日歌導入，今天有個小朋友過生日，我們一起來看看這熱鬧得場面。（圖片）2、 你們的生日各是哪一天？圖上的小朋友各自說了一句話來描述自己的生日，你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？你是怎么想的？（對有困難的學生啟發他們利用年歷來查找）3、 出示題目： 小華今年12歲，她只過了3個生日。你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過了3個生日呢？4、 怎樣判斷一個年份是不是閏年呢？二、 小組活動1、想辦法讓同學猜猜你的生日。（向圖上的小朋友學習）；大組交流2、統計班級里同學的生日，并在條形圖中表示出來。 先在小組里統計，然后在全班交流匯總。 學生獨立制作條形統計圖。 根據圖，回答問題：那個月出生的人數最多，那個月出生的人數最少？3、把第二題中收集的數據按季度分類，完成書上的第3題。（復習年、季度、月之間的關系） 填完表你想到了什么？ 你還能提出什么問題？先在小組里交流。 全班交流。4、你知道爸爸生日嗎？在年歷卡上圈出來，并說一說準備怎樣為爸爸媽媽過生日。（教育學生要熱愛家庭、熱愛父母） 板書： 教學心得：