簡單的數量關系
教學內容：第3課時（p40～p41），簡單的數量關系。教學目標：
1. 會計算兩位數乘一位數的乘法,結合生活實際，了解單價、數量、總價的意義，會解決生活中與這些量有關的問題。
2. 能從熟悉的情境中發現并提出簡單的數學問題，會用乘除法解決簡單的實際問題，發展應用意識。
3. 能積極參與數學活動，有與同伴合作解決問題的體驗，樹立學好數學的信心。
教學重點：會計算兩位數乘一位數的乘法
教學難點：看懂購物發票，探索出單價、數量、金額之間的數量關系。
教材分析：
教材結合具體情況，總結了 “單位、數量、金額”之間的數量，教材首先呈現了一張幼兒園買玩具的購物發票，先讓學生讀發票，了解其中的信息。知道發票中的單價、數量、金額各表示什么意思。然后通過討論發票中的金額“84”是怎樣算出來的，認識常見的量單價、數量、總價之間的關系，抽象出數量關系式。然后，又設計了媽媽買布的情境，在學生計算“媽媽買布一共要花多少錢”的問題中，學習兩位數乘一位數連續進位的乘法，進一步理解數量關系。同時，要求計算之前，“先估一下，媽媽帶200元錢，夠不夠？”
學生分析：
學生有了一位數乘法做基礎，學習一位數乘兩位數乘法應該不會有太大的困難，關鍵是引導學生根據自己的生活經驗靈活解決問題，幫助學生不斷提高解決問題的能力，學會計算方法。
教學流程：
一、 談話交流，發票問題
1、 看到過發票嗎？你對發票有哪些了解？說一說發票在人們生活中的作用。
2、 出示發票，讀下面的發票，說說根據自己的生活經驗從發票中了解到哪些數學信息
3、 發票中的單位、數量、金額各表示什么，通常把發票中的“金額”也叫做“總價”。
二、 討論交流，嘗試計算
1、 出示兔博士的問題，進行討論“84”是怎樣算出來的？
2、 試著寫出28×3=84的算式，并和小組同學交流自己的想法。
3、 嘗試自己寫出236＝72的乘法算式。
4、 歸納數量關系，仔細觀察自己寫出的算式，嘗試總結交流。
單價×數量＝總價
三、 解決問題，總結計算方法
1、觀察情景圖，讀題“媽媽去商店買5米花布，一共要花多少元錢？”
2、說一說，從中了解到哪些數學信息
3、要求計算之前，“先估一下，媽媽帶200元錢，夠不夠？”
4、根據數量關系怎樣列式
5、用豎式計算27×5＝ （元）
2 7
× 5