《Unit 2 Yes or no》第一課時教學設計與反思
教學目標:
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer,a camera,a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
4.能背誦歌謠it’s his key.
5.能掌握sure的正確發音。
教學重難點:
1.能正確地聽說讀寫單詞a key, a clock, a watch.
2.能聽懂、會說日常用品類單詞a computer,a camera,a radio。
3.能聽懂、會說日常交際用語may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
課時安排:三課時。
第一課時
一、教學目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock,a computer,a camera,a radio,a watch, a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in?come in,please. is this/that …?yes,it is./no,it isn’t. it’s … what a nice …﹗can i have a look?sure. here you are.
二、教學重點
1 單詞a clock,a clock ,a computer ,a camera, a radio,a watch ,a key。
2 能運用may i come in ?come in, please. is this/that┅ ?yes ,it is./no ,it isn’t. it’s ┅ . what a nice ┅﹗can i have a look?sure. here you are.進行問答。
三、教學難點
1is this/that┅?yes,it is./no,it isn’t.及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅?來詢問物品,并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備:課前準備六張表示日用品的圖片,錄音機,磁帶及教學掛圖。
2 教學準備:教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學生們說:“may i come in?”如學生基礎較好,能回答come in ,please.如學生能聽懂,但不能回答的話,這時教師可變換一種聲音回答:“come in ,please.”
2 拿出人物圖片以who’s he/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。3
教師拿著nancy的圖片扮演nancy,并敲門說:“may i come in?”請其他學生拿著gao shan的圖片回答:“come in,please.”然后進行日常問候。
4 請幾位學生分別扮演nancy和gao shan對話數遍。
5 學生分組練習對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock, a computer, a camera, a radio, a watch, a key。
a.將a clock的圖片貼在黑板上,指著圖片說look,this is a clock. a clock. 學生跟讀數遍,同時,教師可贊美道how nice﹗
b.以同樣的方法教授其他單詞,教授時可穿插使用不同的贊美語,幫助學生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅?yes,it is./no,it isn’t.
a.指著黑板上的圖片問is this a clock?幫助學生回答yes ,it is.學生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅?yes,it is.進行對話。
b.用課前準備的水果以同樣的方法教學句型is this/that┅?no,it isn’t. it’s┅在教學中要注意isn’t 的讀音。