《Unit 2 Yes or no》第一課時教學設計與反思
3 介紹句型can i have a look？sure. here you are.
a.教師指著某個學生的鉛筆盒問is this your pencil-box？學生回答yes，it is. 緊接著教師說what a nice pencil-box？can i have a look？教師通過恰當的表情和手勢使學生明白句意，幫助學生回答sure. here you are.
b.學生跟讀這兩句句子。師生間用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行對話。
c.學生分組用what a nice ┅﹗can i have a look？sure. here you are.進行問答練習。
4. play a game
把課前準備好的圖片拿出來讓學生猜猜這些物品（只露出其中一部分）。在游戲過程中用is this┅？yes，it is./no，it isn’t 來鞏固所學句型。
d learn to say
1在黑板上寫出課題unit 2 yes or no。
2出示本文掛圖，看圖聽課文錄音并回答問題。
a.is this a telephone？
b.is that a radio？
3學生逐句跟讀錄音。
4學生表演對話。
e consolidation
出示一些幾何圖形，它既可以繼續畫成物品a，也可以繼續畫成物品b，引導學生用is this/that┅？來說出自己的想象。教師添加幾筆后，再繼續問，直到所畫物品明確為止。
fhomework
聽磁帶，跟錄音讀對話。根據課文圖片自編對話。
板書設計
unit 2 yes or no
圖1 圖2 圖3
(a clock) (a computer) (a camera)
圖4 圖5圖6
(a radio) (a watch) (a key)
課后小結：
本課的單詞比較容易，提醒學生注意單詞camera的發音。
對話教學時間比較緊，只教學了第一、二幅圖。關鍵是教學一般現在時的一般疑問句和其肯定、否定回答。以及簡單的感嘆句what a nice telephone.
教學反饋良好。
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