姜文林——新起點英語第二冊UNIT 3 PARK
教學內容：認讀與公園有關的七個單詞，了解表達某地有某物的功能句型。
教學目標：
1. 認知目標：初步聽懂并說出與公園有關的自然景物的單詞，及表達某地有什么的句型。
2. 能力目標：學生能初步運用所學知識進行交流，培養學生的口語交際能力。
3. 情感目標：激發學生對大自然的熱愛，增強學生強烈熱愛環境，保護環境的意識。
教學重點：
1. 認讀與公園有關的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能夠初步表達某地有某物：there is... in the park.
教學難點：
1. 單詞 bridge 的正確發音；
2. 對某地有某物的表達：there is... in the park.
教學設計思路：
通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學習內容。教師出示美麗的公園課件，以調動學生的積極性，讓學生說出自己所看到的內容，學習生詞；教師讓學生做小老師，給學生提供展現自我的機會；教師通過讓學生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學生復習鞏固單詞；聽錄音學歌謠時，教師用吹塑紙模型幫助學生理解聽到的內容，便于學生掌握所學內容；通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點句型，同時教育學生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學準備：課件、錄音機、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學過程：
一、warming up
1. oral practice
教師問：hello/hi. 學生答：hello/ hi.
how areyou? fine, thank you.
what's yourname? my name is...
nice to meetyou. nice to meet you, too.
[設計意圖]：課前師生的連鎖口語練習，既能幫助學生復習鞏固所學的單詞、句型，又能吸引學生的注意力，激發其學習英語的興趣，從而給學生創造了開口大聲說英語的機會。
2. review
(1) 聽錄音，復習歌曲 we are classmates，we arefriends；
(2) 教師運用 tpr 教法，幫助學生復習介詞：in/ on/ under/ behind；
(3) 教師出示圖片，詢問學生：what's this? 學生回答：it's... atable/ a chair/ a boat/...
[設計意圖]：通過歌曲、tpr教法、認讀圖片的方法，幫助學生復習介詞和形容詞，為學習新的知識做鋪墊。這不僅達到了復習的目的，同時又調動了學生全面參與到教師組織的活動當中，成為學習的主人。學生也可在這些活動中放松緊張的心情，以更加自信的狀態學習英語。
二、presentation
1. 教師出示北海公園的照片，問學生：what's this? 讓學生回答,引出公園的單詞“park”；
2. 教師繼續詢問：have you been to the beihai park? and which parks haveyou been to? 學生可用中文回答，如：xiangshan park；jingshan park；
3. 教師接著說：ok，let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教師出示課件，為學生呈現一個美麗的公園。教師說：oh，what a beautiful park! 并詢問學生：whatcan you see in the park?