【題旨說明】 1.第1題，培養仔細觀察、認真閱讀的習慣和創造想象的能力，讓學生積累表示方位的詞語。做題前要看圖，弄清“畫”、“先生的座位”、“學生的書桌”、“魯迅的書桌”所在的位置，然后看書，畫出表示方位的詞語。...

一、教學要求： 1、了解魯迅童年的學習生活，學習魯迅從小立志、刻苦學習的精神。 2、學習本課生字詞，讀懂每個自然段，理解課文內容。 3、培養按方位順序敘述的能力。...

教學目標： 1、了解魯迅從小勤奮好學、嚴格要求自己的事跡，從中受到教育。 2、學會本課生字15個，讀準多音字“興”、“幾”，能給多音字“興”、“幾”據詞定音；理解“來歷、勤奮、默默”等詞語的意思。...

第一課時 教學目標： 1、培養學生按照順序觀察圖畫的能力，使學生弄清空間方位和室內陳設。 2、了解當時的背景，學會本課生字詞。 教學過程： 一、簡介三味書屋及魯迅，導入課文。 1、課前，我們滿懷興趣的查找與課文有關的的資料。...

教學重點：學習按方位順序介紹地方或物品 課前準備：設計《新建教室》的有關材料 教學過程： 一、訓練點再現 1、再現： 上節課我們學習了按方位順序寫的課文《我們的教室》下面，誰來說說你是怎樣讀懂它的。...

教學目標： 1、體會小作者對良好學習環境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。 2、學會本課的8個生字，理解“寬敞、嶄新、優秀、苗圃”等詞語的意思。 3、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。...

▲教學目標： 1、能正確拼寫音節，寫出詞語。 2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。 3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。...

教學目標 1.能區別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯別字。 2.能寫出表示流水、刮風、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。 3.能把用“可是”作轉折的不完整的句子補充完整。 4.能給句子正確地加上冒號和引號。...