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傘 花

傘 花

(浙義教六年制第四冊35課)
                     第  一  課  時
 教學目標 :
 1、通讀課文,學生能流利地讀課文,能有感情地讀自己喜歡的句子;
 2、學習課文中的6個生字,會正確地讀與寫;
 3、學習寫傘花的兩個句子,理解句子從幾方面來寫;
 4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。
 教學重點:
 1、有感情地朗讀課文;
 2、理解寫傘花的兩個句子。
 教學難點 :
 1、理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。
 教學準備:
    1、課文插圖的幻燈片;
 2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。

 教學過程 
 一、導入  新課
 板書:花
 談話:同學們,能告訴老師你最喜歡什么花嗎?
 今天,老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。
 你能說說“傘花”指的是什么嗎?
 (傘像花,傘撐開像花,很多傘像花……)
 二、通讀課文
 1、自由讀課文
 師:老師給你們三分鐘,請同學們讀課文,你們喜歡怎么讀就怎么讀,但是有一個要求,就是要讀得流利,做到不多一字,也不少一個字,注意讀好生字。
 2、檢查讀課文
 一節一節讀(如:你認為自己第一節讀得較好的請站起來讀。)
 3、檢查生字(略)
 4、再讀課文
 師:下面請同學們再讀一次課文,這次可是比上一次要求要高一點了,要求有滋有味地讀,讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
 5、品讀句子
 師:你最喜歡課文中的哪一句話,你認為自己哪一句讀得最有感情,請你來讀給大家聽。
三、學習寫“傘花”的兩個句子
 (一)找句子
 1、師:請快速讀課文,把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。
 2、同學回答(略)
 (二)學習第一句
 1、幻燈出示,請同學們自讀,
    問:你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?
  (地點、數量、顏色)
2、傘花的顏色只有這些嗎?
   從哪里看出還有很多?(省略號)
   你想象一下,可能還有哪些顏色?
 3、你能用一個詞來概括傘花的顏色嗎?
 4、有感情地讀一下這個句子
    你覺得傘花怎么樣?
    板書:美
    出示課文插圖的幻燈片
 5、再次有感情地讀這句子,讀出傘花的美。
 (三)學習第二句
 1、出示第二句,齊讀
 2、這一句與第一句有什么相同的?
 (數量、顏色)
 3、這一句與第一句有什么不同的?
 (地點不同,第二句多了一個“又”)
 “又”字說明了什么?
 4、有感情讀這一句
 (四)初步體會含意
 1、齊讀兩句話
 你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎,其實這兩句話里還藏著更深的意思,但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法,聯系上下文讀書法。聯系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎?
下面請你們讀一讀這兩句話的上下文,看誰能把藏著的意思讀出來。
 2、學生表達,教師點撥。
 (學生愛老師,老師愛學生。師生情,板書)
 3、延伸引導
 剛才同學們說得很好,這兩句話寫出了師生情,其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情,你們想知道嗎?我們下節課再來好好學習。
 四、生字書寫指導(略)
 1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字;
 2、師生評議,隨機指導。
 五、課堂作業 
 1、作業 本第1題,每個生字寫3個;
 2、作業 本第2、4題。
       
                

板書:
                        傘花
                         美
              地點      數量      顏色
                          
                         師                      
                         生 
                         情

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