《放風箏》教學設計

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    教學要求
    1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
    2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
    教學準備
    多媒體幻燈片(五張)
    (1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。
    (2)兩段對比的話。
    (3)風箏隨風飄蕩的情景(伴隨優美的音樂)。
    (4)輔助背誦的兩段話。
    第二課時
    教學過程   
    一、復習導入  
    1.導語 ：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
    2.朗讀一、二節。教師引讀：
    到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
    3.出示多媒體幻燈片(1)
    (1)仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏?
    (2)說話練習：
    天上有()，有()，有()…就是沒有()。
    二、發現學習(一)
    1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，“我”和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文(三、四節)具體描寫了放飛風箏的經過。
    2.出示多媒體幻燈片(2)：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，“大蜻蜓”飛上了天空。
    3.這兩段話有哪些不同?課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的?
    圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
    要求：   
    1)每位組員都要發表意見。
    2)學習組長組織組員交流。
    3)組長最后歸納總結。
    4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
    5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
    三、發現學習(二)
    1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給“我”和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄蕩的情景，更是一種無窮的樂趣。
    2.出示多媒體幻燈片(3)，隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄蕩的情景。 
    3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎?為什么?
    一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”。
    4.學生評價教師的朗讀。
    教師追問：這些語句為什么不能去掉?體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
    5.有感情朗讀第五節。
    6.分工讀第六節，在朗讀中體會并總結相似的句式：
    什么，怎樣，好像在干什么。
    7.再次出示多媒體幻燈片(3)，用以上句式練習說話：
    那美麗的“花蝴蝶”，(    )，仿佛(    )。
    那灰褐色的“蜈蚣”，(    )，好像(    )。
    那碧綠的“大蜻蜒”，(    )，猶如(    )。
    8.有感情朗讀第五、六節。
    9.背誦五、六兩節。
    (1)出示多媒體幻燈片(4)，輔助背誦：
    一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜒”嘰嘰喳喳地叫（   ）。我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”(    )。
    天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的“小蜜蜂”，(    )，好像(    )。那鮮紅色的“大金魚”，(    )，好像(    )。還有那精致的“小衛星”，(    )，仿佛(    )……
    (2)獨立背誦。
    (3)集體背誦。
    四、總結全文
    1.總結語：“天空中的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。”多么美麗的風箏，多么美麗的天空，多么快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
    2。有感情地朗讀全文。
 

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