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1《讓我們蕩起雙槳》

1《讓我們蕩起雙槳》

一、教學要求:
1.閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字,理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。
3.讀懂詩句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的"紅領(lǐng)巾誰"指什么。
二、教學重點:
練習有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。
三、教學課時:3課時
四、教學過程 :

第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題:
1. 今天我們來學習一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。
2.介紹北海:
在北京故宮西北側(cè),是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。
二、范讀課文,學習課文中的生字。
1、指導(dǎo)看圖。
①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?
②范讀課文。
③學生讀課文,理解課文內(nèi)容
④學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節(jié)。
1.知識學生讀課文,聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么?
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我們…………"
4.提問,這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
四、作業(yè) :
1.描紅:
2.根據(jù)拼音寫出詞語:
3.將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:
4、熟讀課文第一小段。

第二課時
一、復(fù)習:
1、指名背誦第一段:
2、默寫生字:
二、學習課文第二段:
1.指名學生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
②課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么?(少年兒童,少先隊員)
③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義,這樣寫有什么好處?
④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結(jié)。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗讀)
2.理解詞義"盡情"
3.思考:
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?
②課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用?
4.小結(jié)這一段。
四:作業(yè) :
1 口頭擴詞:
蕩()()()推()()()
課()()()墻()()()
2 區(qū)別助詞:
誰()狼()消()西()
推()浪()悄()灑()
3 添上合適的詞語:
美麗的()愉快的()
涼爽的()盡情的()

第三課時
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)背誦.
①根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機板書
第一小節(jié):"倒映"、"環(huán)繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。
五、作業(yè) :

板書:
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 (欣賞) 自然
迎、灑、望、聽 (歌唱) 熱愛黨
問誰 安排 (感情) 祖國

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