讓我們蕩起雙槳
（第一課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，感受詩(shī)歌的意境，并能有感情地朗讀、背誦。
2、通過(guò)詩(shī)歌字詞，感受詩(shī)歌用詞的精妙。
教 學(xué) 過(guò) 程
一.出示課題并解題
1.談話
同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2、板書課題：讓我們蕩起雙槳
（1）教學(xué)生字：蕩、槳
蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dàng）
槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiǎng）
（2）“蕩起雙槳”的“蕩”你是怎樣理解的，你認(rèn)為可以換哪些字？（引導(dǎo)思考后交流，如：劃、搖）那“蕩”起雙槳和“劃”“搖”起雙槳一樣嗎？當(dāng)你有事急著要過(guò)河，你還能說(shuō)自個(gè)兒“蕩”著雙槳嗎？“蕩”和“搖、劃”有什么不同之處？小組討論一下，可以試著做做動(dòng)作比畫一下。（引導(dǎo)學(xué)生品悟“蕩”的那份悠閑，那份自在）。
（3）引導(dǎo)讀好課題
3、質(zhì)疑思考：到底是誰(shuí)這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，借助書后的漢語(yǔ)拼音把課文讀準(zhǔn)確讀通順。
二.初讀課文，整體感知
1.學(xué)生按要求自由朗讀課文
2.檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀全文。
（2）卡片正音。
推開(kāi) 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：浪 làng 邊音；爽 shuǎng 翹舌音；
灑 sǎ 平舌音）
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你知道課文主要寫了誰(shuí)這樣悠閑地蕩著雙槳呢？他們?yōu)槭裁茨苋绱擞崎e自在地蕩起雙槳呢？
4、交流，了解課文大概內(nèi)容。（是紅領(lǐng)巾——即少先隊(duì)員在劃船，因?yàn)橹車木吧浅Ｃ利悾麄兊男那榉浅？鞓?lè)，所以他們悠閑自在地蕩著雙槳。）
三、細(xì)讀課文，精讀品悟
1.細(xì)讀第一小節(jié)。
（1）指名讀課文。
這一段共有幾句話？
（2）理解詩(shī)句意思。
“讓我們蕩起雙槳”，開(kāi)頭這樣寫有什么作用，表示什么意思？（開(kāi)頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）
“推開(kāi)”本來(lái)是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開(kāi)是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）
他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁矗浚ㄖ该x第三、四行）
“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）
詞語(yǔ)辨析：倒影 倒映
海面（ ）著美麗的白塔。
美麗的白塔（ ）在海面。
海面有著美麗的白塔的（ ）。
“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）什么情況下也能用“環(huán)繞”，試著舉一個(gè)例子。
對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見(jiàn)景物的美麗，湖水的清澈）
（3）指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）
指名邊用手勢(shì)演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開(kāi)波浪”有什么不同？（“推開(kāi)波浪”表明小朋友們?cè)趧潣〈瑑涸谛羞M(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng)）