讓我們蕩起雙槳
（課時：2—1）
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，并通過誦讀，啟發(fā)學(xué)生想象詩歌描繪的意境，并用自己的話說一說。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)課文。
教學(xué)難點：想象詩歌意境，并用自己的話說一說。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、學(xué)生交流暑假生活。師：一群北京的小朋友在干什么呢？請聽——
2、聽歌曲錄音《讓我們蕩起雙槳》（第一段），感受音樂旋律美。
3、聽后說說感覺，想不想學(xué)？教師揭示并板書課題。
二、初讀課文
1、教師提出要求：各自輕聲讀歌詞，劃出生字組成的詞語，多讀幾遍，并想想是什么意思。
2、學(xué)生自讀課文。
3、檢查自讀情況：
（1）指讀詞語，看誰認(rèn)得準(zhǔn)記得快：
飄蕩 雙槳 推開 波浪 白塔 四周 環(huán)繞 涼爽 倒映 伙伴 愉快
灑在 安排 輕輕 悄悄地 綠樹紅墻
說說你讀懂了什么詞語，還有哪個不懂的提出來。
（2）課文共有幾節(jié)？指名分節(jié)讀。
（3）齊讀課文。
三、精讀感悟
1、學(xué)生讀課文第一段，邊看看圖邊想象情景。然后說說自己的感受，有感情地讀一讀自己覺得最美的語句。
教師范讀，讓學(xué)生來比一比誰讀得好。
師小結(jié)：這一段向我們描繪了美麗的北海風(fēng)光。
讓我們再有感情地誦讀一遍。
2、指名讀第二段，想想這段主要寫了什么？
讀后說說本段內(nèi)容：我們泛舟水上的喜悅心情。
提出問題進行討論，如“紅領(lǐng)巾”指什么？我們歌唱什么？
誰能把“紅領(lǐng)巾”的喜悅心情讀出來？
比讀后齊讀。
3、指名朗讀第三段，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的？
誰能把這一段讀好？
齊讀本段。
四、感情朗讀全文，完整感受一下歌詞意境
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說歌詞描繪的意境。
五、完整欣賞這首歌曲
六、布置作業(yè)：
1、抄寫詞語（每個3遍，生字帶拼音抄）
2、熟讀課文，準(zhǔn)備背誦，下一課學(xué)唱歌曲。
（課時：2—2）
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、教唱歌曲，通過吟唱，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語，默寫部分詞語
出示上一課時的詞語，指名讀一讀，然后默寫其中部分詞語。
二、有感情地朗讀課文，回憶課文描繪的情景。
三、指導(dǎo)背誦。
1、指名分節(jié)背誦。
2、聽課文錄音，跟著輕聲試背。
3、有誰能全文背誦？教師當(dāng)堂批優(yōu)。
4、齊聲背誦全文。（配樂）
四、學(xué)唱歌曲
1、聽歌曲錄音，試著哼唱。
2、難唱處，教師分句教。
3、指名分段吟唱。
4、然后連貫齊唱。
五、小結(jié)
課文學(xué)完了，歌也學(xué)會唱了，你還有什么想法？隨便說一說。
打開日記本，寫上幾句話。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫全文。
2、把這首歌唱給父母聽，或教給鄰居小孩。