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讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳

(課時:2—1)
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課11個生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文,并通過誦讀,啟發(fā)學(xué)生想象詩歌描繪的意境,并用自己的話說一說。
教學(xué)重點:認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)課文。
教學(xué)難點:想象詩歌意境,并用自己的話說一說。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1、學(xué)生交流暑假生活。師:一群北京的小朋友在干什么呢?請聽——
2、聽歌曲錄音《讓我們蕩起雙槳》(第一段),感受音樂旋律美。
3、聽后說說感覺,想不想學(xué)?教師揭示并板書課題。
二、初讀課文
1、教師提出要求:各自輕聲讀歌詞,劃出生字組成的詞語,多讀幾遍,并想想是什么意思。
2、學(xué)生自讀課文。
3、檢查自讀情況:
(1)指讀詞語,看誰認(rèn)得準(zhǔn)記得快:
飄蕩  雙槳  推開 波浪  白塔 四周 環(huán)繞  涼爽  倒映  伙伴  愉快
灑在 安排 輕輕 悄悄地 綠樹紅墻
說說你讀懂了什么詞語,還有哪個不懂的提出來。
(2)課文共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀。
(3)齊讀課文。
三、精讀感悟
1、學(xué)生讀課文第一段,邊看看圖邊想象情景。然后說說自己的感受,有感情地讀一讀自己覺得最美的語句。
教師范讀,讓學(xué)生來比一比誰讀得好。
師小結(jié):這一段向我們描繪了美麗的北海風(fēng)光。
讓我們再有感情地誦讀一遍。
2、指名讀第二段,想想這段主要寫了什么?
讀后說說本段內(nèi)容:我們泛舟水上的喜悅心情。
提出問題進行討論,如“紅領(lǐng)巾”指什么?我們歌唱什么?
誰能把“紅領(lǐng)巾”的喜悅心情讀出來?
比讀后齊讀。
3、指名朗讀第三段,說說你讀懂了什么?還有什么不懂的?
誰能把這一段讀好?
齊讀本段。
四、感情朗讀全文,完整感受一下歌詞意境
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說歌詞描繪的意境。
五、完整欣賞這首歌曲
六、布置作業(yè):
1、抄寫詞語(每個3遍,生字帶拼音抄)
2、熟讀課文,準(zhǔn)備背誦,下一課學(xué)唱歌曲。

(課時:2—2)
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、教唱歌曲,通過吟唱,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:背誦課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語,默寫部分詞語
出示上一課時的詞語,指名讀一讀,然后默寫其中部分詞語。
二、有感情地朗讀課文,回憶課文描繪的情景。
三、指導(dǎo)背誦。
1、指名分節(jié)背誦。
2、聽課文錄音,跟著輕聲試背。
3、有誰能全文背誦?教師當(dāng)堂批優(yōu)。
4、齊聲背誦全文。(配樂)
四、學(xué)唱歌曲
1、聽歌曲錄音,試著哼唱。
2、難唱處,教師分句教。
3、指名分段吟唱。
4、然后連貫齊唱。
五、小結(jié)
課文學(xué)完了,歌也學(xué)會唱了,你還有什么想法?隨便說一說。
打開日記本,寫上幾句話。
六、布置作業(yè):
1、抄寫全文。
2、把這首歌唱給父母聽,或教給鄰居小孩。

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