13《翠鳥》教學設計之二
教學要求：1、了解翠鳥的外形特點及生活習性，激發(fā)學生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。
2、認真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節(jié)的主要內容。
3、認讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語，能結合語言環(huán)境辨析“希望、愿望、失望”的詞義，積累詞語10個。
4、背誦第一節(jié)。
教學重點、難點：
通過認真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點描寫翠鳥的外形的；并讀懂描寫翠鳥抽魚時動作的重點詞、句，體會其動作的敏捷。
教具準備：多媒體課件
教學時間：一課時
課前準備：
1.預習課文（讀通課文，自學生字）；
2.課外收集對鳥外形描寫的精彩片段。
教學過程 ：
一、揭示課題
1.出示課題，齊讀
翠鳥，又名“叼魚郎”、“小魚狗”。它體長約15厘米，頭大、體小，嘴長，它是一種很可愛的小鳥，以魚蝦、水生昆蟲為食。
2.這篇課文是通過動作、住處、外形三方面來描寫的翠鳥的（出示），請同學們自由讀課文找出這三方面各有什么特點，分別用兩個字來概括，然后給這三方面排序，說說哪幾節(jié)寫了這三個方面，。
3.檢查，出示：外形美麗（1）
動作敏捷（2、3）
住處安全（4）
二、學習課文
（一）學習外形
1.下面我們來玩一個電腦填色游戲，出示一幅翠鳥白描圖。
同桌互相幫助，把第一節(jié)背出來。哪一組先背出，老師就請哪一組上來做填色游戲。（請2-3組）
2.齊背。
3.師：課文對翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的。
4.課外補充：
《丹頂鶴》《可愛的燕子》《鸚鵡》
①齊讀；②你最喜歡哪一篇；③請你說說你喜歡的理由。
（整體到局部；有生動的比喻）
5.同學們在課外已經收集了不少有關對鳥外形描寫的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。請拿出自己收集材料我們來交流一下。
（二）動作敏捷
過渡：翠鳥的外形是那樣得美麗，它的動作更是敏捷。
1.默讀課文2、3節(jié)，劃出表現(xiàn)敏捷的詞句，請你用朗讀表示出來。
2.指名一生朗讀，大家評價一下，他哪些詞句讀出或沒有讀出表現(xiàn)翠鳥敏捷的詞句。
3.生邊交流，師邊在電腦上紅色點出。然后齊讀。
疾飛，一眨眼，銳利，隱約可見，像箭一樣，剎那間，叼，只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
4.看錄象《翠鳥捕食》。
5.讀課文2、3節(jié)，讀出語氣。
（三）住處安全
過渡：這么可愛、機靈的小生靈，我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。這個愿望能不能實現(xiàn)呢？
1.請同學自由朗讀第四節(jié)，找出表達作者喜愛的詞語。交流，朗讀表示。
2.出示選詞練習口答（題3），多媒體出示
3.老師和同學配合朗讀填空。
4.老師讀老翁的話，你們讀作者喜愛的話。
三、總結
1.今天，我們不但學習了課文，了解了翠鳥外形美麗、動作敏捷、住處安全，而且課外還收集了資料，說明我們的收獲還真不少呢。
2.通過對翠鳥課文的學習，我們也對翠鳥產生了感情。下面，我們就來有感情地朗讀課文。