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師生情

師生情

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.看圖、初讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)過程

1.仔細(xì)看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

2.總結(jié)看圖的方法。

(1)你是按什么順序看這幅圖的?

(可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué),次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

(2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

(還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴(kuò)充畫面內(nèi)容。)

3.打開書,找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

4.讀全文,讀準(zhǔn)字音。

5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況,學(xué)習(xí)生字、新詞。

“匆”:注意與“勿”區(qū)別。

“藹”:是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

“尊”:書寫時(shí)不要丟掉里面的小“一”;意思要與“遵”區(qū)分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

“戴”:注意與“栽、載”區(qū)別。

“累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

“湊”:與“揍”區(qū)別。

“補(bǔ)”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

“輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

“液”:右面“夜”的末筆是捺。

“擾”:與“攏”不同。“擾”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

“玻”:“玻”與“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。

“璃”:倒數(shù)第二筆是豎提。

“吊”:與“另”不同。“吊”下面是“巾”;“另”下面是“力”。

“瓶”:右面的“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯(cuò)分成兩筆。

“默”:左面“黑”的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜。

理解詞語:

尊敬:重視而且恭敬地對(duì)待。

肯定:一定,毫無疑問。

和藹:態(tài)度溫和,容易接近。

順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

深情:感情深厚。

認(rèn)識(shí)“憔、悴”兩個(gè)字。

6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

7.學(xué)生質(zhì)疑:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?


第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1、能有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)老師工作的辛苦,養(yǎng)成尊敬老師的美德。

2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容,通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的方法。

3、練習(xí)用“首先……然后……最后”說一段話。

教學(xué)過程

1.看圖回答問題:

(1)圖上畫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、天氣怎樣?你是怎么看出來的?

(下午放學(xué)后,在病房門口,天下著蒙蒙細(xì)雨。)

(從同學(xué)們背著書包,病房門旁立著雨傘看出的。)

(2)圖上的三位同學(xué)在干什么?她們的心情怎樣?

(三位同學(xué)擠在一起,踮著腳,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師。)

(3)同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅W鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?P> (因?yàn)橥趵蠋熀吞@可親,為了同學(xué)們健康成長(zhǎng),日夜操勞。所以,同學(xué)們尊敬、愛戴王老師。)

2.讀課文,深入理解。

(1)讀第2自然段“心意”是什么意思?

(對(duì)人的情意。)

全班同學(xué)的心意是什么?

(對(duì)老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。)

誰能把這種語氣讀出來。(朗讀練習(xí))

(2)讀第3自然段,聯(lián)系上下文,說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師?

(因?yàn)橥趵蠋煘樗齻內(nèi)找共賱冢鄄×耍齻円獛ネ瑢W(xué)們的祝福,祝老師早日康復(fù)。)

你還從哪個(gè)詞、句中體會(huì)出什么?

(3)讀第4自然段:

①你從“順從”一詞中體會(huì)到了什么?

(遵守紀(jì)律,懂禮貌……)

②三個(gè)“也許”是什么意思?

(根據(jù)圖,誰也不知道她們看見了什么,只能是聯(lián)想看到了什么。)

師:看圖作文,只有豐富的想象,才能豐富畫面。

③她們還是深情地看著,等著,心里默默地祝愿著。“深情”在這里什么意思?

(感情深厚。)

她們?cè)谧T钢裁矗?P> (老師早日康復(fù),重返講臺(tái),重返到她們的身邊。)

(4)有語氣地讀這一自然段。

3.有感情地朗讀全文,領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

第三課時(shí)

教學(xué)目的:

完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程

讀一段話,說說講了幾個(gè)意思,然后用畫線的詞說一段話。

出示書中句子:見到老師,首先要告訴她,班里一切都好,請(qǐng)她安心養(yǎng)病;然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候;最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她,要她補(bǔ)養(yǎng)身體。”

(句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語,把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地?cái)⑹龀鰜恚鰪?qiáng)了表達(dá)的條理性,這三件事是按先后順序排列的,一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個(gè)詞說一句話時(shí),要注意這個(gè)特點(diǎn)。)

例1、開學(xué)的第一天,新接班的老師首先做了自我介紹然后給大家提了些要求,最后把新書發(fā)給大家。

例2、要想寫好看圖作文首先要仔細(xì)觀察圖畫,然后按順序說說,最后把說的內(nèi)容寫下來。

板書設(shè)計(jì)


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