師生情
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.看圖、初讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：
1.仔細(xì)看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？
2.總結(jié)看圖的方法。
（1）你是按什么順序看這幅圖的？
（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué)，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。）
（2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？
（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴(kuò)充畫面內(nèi)容。）
3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。
4.讀全文，讀準(zhǔn)字音。
5.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字、新詞。
“匆”：注意與“勿”區(qū)別。
“藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。
“尊”：書寫時(shí)不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。
“戴”：注意與“栽、載”區(qū)別。
“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。
“湊”：與“揍”區(qū)別。
“補(bǔ)”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。
“液”：右面“夜”的末筆是捺。
“擾”：與“攏”不同。“擾”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。
“玻”：“玻”與“波”組詞進(jìn)行區(qū)分。
“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。
“吊”：與“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。
“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯(cuò)分成兩筆。
“默”：左面“黑”的最后一個(gè)橫筆和四點(diǎn)都是右上傾斜。
理解詞語：
尊敬：重視而且恭敬地對(duì)待。
肯定：一定，毫無疑問。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。
深情：感情深厚。
認(rèn)識(shí)“憔、悴”兩個(gè)字。
6.自由讀課文，鞏固生字、新詞。
7.學(xué)生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。
2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的方法。
3、練習(xí)用“首先……然后……最后”說一段話。
教學(xué)過程：
1.看圖回答問題：
（1）圖上畫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、天氣怎樣？你是怎么看出來的？
（下午放學(xué)后，在病房門口，天下著蒙蒙細(xì)雨。）
（從同學(xué)們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。）
（2）圖上的三位同學(xué)在干什么？她們的心情怎樣？
（三位同學(xué)擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點(diǎn)看到老師。）
（3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?P> （因?yàn)橥趵蠋熀吞@可親，為了同學(xué)們健康成長(zhǎng)，日夜操勞。所以，同學(xué)們尊敬、愛戴王老師。）
2.讀課文，深入理解。
（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？
（對(duì)人的情意。）
全班同學(xué)的心意是什么？
（對(duì)老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。）
誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習(xí)）
（2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c(diǎn)兒看到王老師？
（因?yàn)橥趵蠋煘樗齻內(nèi)找共賱冢鄄×耍齻円獛ネ瑢W(xué)們的祝福，祝老師早日康復(fù)。）
你還從哪個(gè)詞、句中體會(huì)出什么？
（3）讀第4自然段：
①你從“順從”一詞中體會(huì)到了什么？
（遵守紀(jì)律，懂禮貌……）
②三個(gè)“也許”是什么意思？
（根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）
師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面。
③她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。“深情”在這里什么意思？
（感情深厚。）
她們?cè)谧Ｔ钢裁矗?P> （老師早日康復(fù)，重返講臺(tái)，重返到她們的身邊。）
（4）有語氣地讀這一自然段。
3.有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
讀一段話，說說講了幾個(gè)意思，然后用畫線的詞說一段話。
出示書中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請(qǐng)她安心養(yǎng)病；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。”
（句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地?cái)⑹龀鰜恚鰪?qiáng)了表達(dá)的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個(gè)詞說一句話時(shí)，要注意這個(gè)特點(diǎn)。）
例1、開學(xué)的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書發(fā)給大家。
例2、要想寫好看圖作文，首先要仔細(xì)觀察圖畫，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來。
板書設(shè)計(jì)