教學要求 1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。4、引導學生理解課文內容。...

《攝影師》一課，講的故事并不復雜，但故事中所蘊含的高爾基對少年兒童的真摯的愛，卻是三年級的孩子不容易體會到的。因此，教學這一課，應該緊緊圍繞“愛”這一情感中心，引導學生在讀中揣摩，在讀中體驗，在讀中感悟，在讀中受到情感熏...

一、多音字：1、當上當直截了當；當代當機立斷2、少多少；少年3、相相對；照相4、卷膠卷；試卷5、轉轉告；轉圈二、近義詞：突然—忽然吩咐—命令立刻—馬上仔細—細心、細致打量—觀察停當—妥當擺弄—擺布趕緊—趕忙三、反義詞：經常—偶...

加強語言感悟注重情感熏陶——《小攝影師》教學片斷與評析《攝影師》一課，講的故事并不復雜，但故事中所蘊含的高爾基對少年兒童的真摯的愛，卻是三年級的孩子不容易體會到的。...

教材分析：這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。本文在表達上的主要特點是，通過對話和細節描寫，展示人物豐富的內心世界。...

《小攝影師》一文選自人教社六年制第五冊教材，課文主要講了高爾基和一個小男孩之間發生的動人故事，從中透出了高爾基對小男孩的愛護之情。全文共15個自然段，以對話為主。...

這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當得知一名少先隊員要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。...

1、課外搜集有關高爾基的資料。2、本課要求會認的字有8個，讀音難點主要有“攝、社”（翹舌音）、“躬”（后鼻音）。注意不要將“攝”讀成 nie。可以引導學生利用多種識字方法，自主識字。...

[題旨說明] 1.第1題，培養學生閱讀理解能力的練習。指導學生默讀時，要做到不出聲，不指讀，邊讀邊思考。通過默讀，歸納表現高爾基對小男孩關心、愛護、非常尊重小男孩意愿的句子。2.第2題，結合語境理解詞語的練習。...

教完小攝影師這一課你有什么深刻的體會嗎?下面是由小編為大家帶來的關于小攝影師教學反思，希望能夠幫到您!小攝影師教學反思一《小攝影師》這課是通過人物的對話、語言、動作、表情來反映人物的高尚情操、道德品質的。...

今天我說課的內容是小學語文三年級上冊《小攝影師》,下面我將從設計理念,教材解讀,教學方法,教學預設幾個方面來進行我的說課.一,設計理念:在新課標指導下,我本著以人為本,以學定教的教學理念,以學生的真實基礎為教學起點,以促進學生語文素...

基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節，更新教學觀念是這次教育改革的重中之重，我校的對學生進行“多元智能培養”的理論可以說是走在了新課程改革之前，走入了我們的課堂，它似一股新鮮的活力與新課改相融合，將課改的精髓與目標貫...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...

一. 教學內容：《小攝影師》續寫首先我們來練習《讀一讀、想一想、背一背》。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。－－朱熹下面我們來猜幾個字謎。找到一半。...

教學目標：1、讀好對話，體會人物的心理活動。2、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。教學重難點：感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。...