《小攝影師》續寫
一. 教學內容：
《小攝影師》續寫
首先我們來練習《讀一讀、想一想、背一背》。
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。
－－朱熹
下面我們來猜幾個字謎。
找到一半。(打一字)
多出一半。(打一字)
斷一半接一半，接起來還是斷。(打一字)
【師生共同作文】
同學們，在第五單元的《口語交際》練習里有這樣一道題：
續說故事《小攝影師》
請你根據課文《小攝影師》講的故事，想一想小男孩走了以后，可能會發生什么事情，想好了講給同學聽。
從上面的要求來看，這是一篇續寫，那什么叫續寫呢？
那就是根據原來講的故事，發揮想象，把故事繼續編下去就是續寫。
同學們，續寫是一種很好的作文練習形式，我想，大家一定會喜歡。這是因為它給同學們開辟了極大的創造空間，讓你們在自己理解原文的基礎上，展開豐富的、合理的想象，把故事繼續寫下去。滿足了小孩子愛動腦筋，喜歡求新求異的要求。多做續寫練習，對于開闊寫作思路，鍛煉和提高分析能力、創造力和想象力，都有很大幫助。
怎樣續寫呢？
一. 首先讀懂原文
在上面練習的要求里，有“根據”兩個字，續寫以什么為根據呢？對，必須根據原文的內容來續寫，這一點是非常重要的。
我們剛剛學過《小攝影師》這篇課文，這個故事就是續寫的根據。大家想一想，這篇課文的主要意思是什么呢？
這篇課文講的是一個小男孩給高爾基照相，因沒裝膠卷沒照成，高爾基希望他再來的故事，表現了高爾基對少年兒童的寬厚、慈愛和關懷。
課文里的小攝影師活潑、天真、可愛，渴望為高爾基照相，沒裝膠卷懊悔不已，表現了他對革命前輩的無比崇敬和熱愛。
好，我們理解了課文的主要意思，抓住了主要情節，掌握了人物的性格特點，這就給故事的向前發展打好了基礎，找好了根據。
這個根據就是高爾基對少年兒童的關懷、慈愛、寬容，小攝影師對高爾基的無比崇敬。
二. 根據原文想象
原文為我們提供了線索、范圍、人物性格以及作者的思路，我們根據這些就能想象出故事可能怎樣發展，會發生一些什么事情。
我想象第二天小男孩還會來，理由有三：一是他對高爾基尊重和熱愛。二是他強烈地渴望給高爾基照張相，貼在班里的墻板上，讓全班同學瞻仰。三是高爾基非常熱情地接待他，密切地配合他，他相信自己再來，仍然會受到高爾基的歡迎和接待。
這樣的想象有根有據，合情合理。按照這樣的思路，可以寫第二天，小男孩帶著裝好膠卷的照相機，高高興興地來到高爾基的辦公室。他對昨天耗費高爾基的寶貴時間表示道歉。高爾基在百忙當中又一次接待了他。在高爾基的鼓勵與配合下，小男孩精心地為高爾基照好了相，并邀請高爾基有時間一定來參觀他們班的墻板，高爾基愉快地答應了。還要想象出當時他們的心理活動、語言、表情等等。