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《秋天的雨》教學實錄

《秋天的雨》教學實錄

【學習目標】
1、會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內容,感受秋天的美好。
4、能運用自己積累的語句描寫秋天季節的景像。
【教學準備】教師制作演示文稿。
【教學時間】: 2教時
【教學過程和設計意圖】
第一教時
一、導語渲染,誘發情感
師:用媒體播放雨聲。師:同學們,你們看,下雨了。(把學生的注意力吸引到聽雨聲上來)噓,輕輕地閉上眼睛,用心去聽,秋雨正在對我們說話呢。(讓學生閉上眼睛感受)這秋天的雨在哪里呢?就在我們的課文里。請大家快快打開書本,自己輕輕地讀一讀《秋天的雨》
二、初讀課文,認讀生字新詞。
師:不認識的字多讀幾遍。
1.檢查生字詞。
(1)同位互相指讀生字:同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀,看誰讀得準、記得牢。
(2)你們看,在秋天的雨滴里,藏著許多詞語和生字娃娃,你們能正確地讀出來嗎?
(一行是輕聲音節,一行是其他生字)
認讀字: 鑰匙(yaoshi ) 趁(chen) 柿(shi)子 菠(bo)蘿 喇(la)叭 銜(xian)樹枝 衣裳(shang)
多音字: 扇子
扇風
在課文中讀什么音呢?
出示:你看,它把黃色給了銀杏樹,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
2.指名讀課文,整體把握文章大意。
(1)指名按自然段讀課文。
請一組同學開火車讀一讀。一個人讀一段,其他同學認真聽,一邊聽一邊思考:秋天的雨是怎樣的呢?
根據學生的回答形成成一首詩:(配上眼睛、鼻子、耳朵的圖片)
秋天的雨 是一把鑰匙
把秋天的大門打開了。
你看, 有一盒五彩繽紛的顏料
你聞,藏著好聞的氣味
你聽,吹起金色的喇叭
秋天的雨是一曲豐收的歌,
秋天的雨是一首快樂的歌!
三、品讀課文,感受五彩繽紛的神奇
1、小朋友,我們去看看到秋雨中的顏色吧?(自由讀課文)你們看到了什么顏色。(板書
板書: 銀杏樹(圖片)
楓樹 (圖片)
田野
果樹 (圖片)
菊花 (圖片)
。我們就把這些寫顏色的句子連起來讀一讀。(指名讀如下句子)
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,它把紅色給了楓樹,金黃色是給田野的。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子。菊花仙子得到的顏色就更多了。紫紅的、淡黃的、雪白的······
2、書上的句子,比我們說得美多了。趕緊讀讀書吧!最喜歡哪一處呢?
預設:銀杏與扇子的相象處在哪里呢?(板書:像)課件出示圖畫,讀出扇走涼風的感覺。
楓葉與郵票的相象點在哪里?(板書:郵)外表都有齒,都能郵信息。指導朗讀句子
田野與大海的相像點在哪里? 指導朗讀
下面的兩個擬人句抓住”頻頻點頭”和“你擠我碰”來體會。后指導朗讀。
板書:頻頻點頭
你擠我碰
3、背誦課文第二自然段。
(1)師生競賽背誦
師:這么美好的畫面,這么美好的文字,牢牢地記在心里。我們來個比賽,看誰背得快。
(師生共同背誦三分鐘)
(2)根據黑板上的板書進行背誦
(自由背誦------指名背誦------學生一起背誦)
(教學意圖:潛移默化中引領了背誦方法,使背誦指導有的放矢,背誦的效果由此可現)

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