《趙州橋》教案設計
教學目標:
認識10個生字,會寫14個生字.正確讀準"洨,砌,吐"的字音,掌握多音字"爪,橫",了解"縣,匠,擊,雕"字的部首,注意"縣,設,舉,貴,慧,橫"字的書寫.
有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分.
3.了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感.
教學重點:
理解趙州橋的雄偉,堅固,美觀設計上的特點.
理解趙州橋怎么樣體現我國古代勞動人民的智慧和才干.
教學用具:
幻燈機,教學圖片
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
激趣導入:
上課之前我們先來看看一組圖片(現代橋的圖片和古代的石拱橋的圖片),剛剛同學們感受了當今大橋的現代氣息,領略了古代石拱橋的風韻,接下來我們一起來欣賞一下我國著名的一座石拱橋--趙州橋,你們想知道這座橋有什么特別之處嗎 為什么它能聞名于世呢 下面我們就帶著疑問一起來學習第19課--趙州橋.
全班齊讀課題.
學習生字:
為了更好的學習課文,我們先來學習本課的生字詞
(①,全班讀上課前板書好的生字詞:趙縣,洨河,安濟,隋朝,石匠,堆砌,橋墩,橫跨,堅固,雕刻,纏繞,前爪,抵抗,智慧;②,指名讀,指名評價;③,多音字組詞;④,掌握字的部首;⑤,指名書寫幾個容易出錯的字,指名評價,然后全班一起書空.)
初讀課文,整體感知:
1,帶著問題讀課文:①,作者描寫了趙州橋的哪些特點 ②,文中有一句
承上啟下的過渡句既總結了上文的內容,又提示了下文的內容,請在第2,3自然段中找出這句話,并用你的筆畫下來.
2,全班齊讀.
3,整體了解趙州橋的特點:堅固,美觀.(板書"趙州橋")
三,細讀探究:
4,學習第一自然段:
從過渡句中我們了解到趙州橋的兩個特點:既堅固又美觀,那趙州橋還有沒有其他的特點呢 作者是怎么樣描寫的它的堅固和美觀的 我們一起來接著學習課文
讀一讀:請喜歡讀第一自然段的同學起立,一起來讀一讀.
答一答:從第一自然段我們了解到了哪些信息 從"一千三百多年"這個數字中我們體會到了什么 (板書"歷史悠久","堅固")
趙州橋經歷了千年的風雨仍如此堅固,讓我們帶著對趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段.
第二課時
1,繼續學習第二自然段:
趙州橋經歷了一千多年的歷史,飽經風雨的洗禮,至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前,它在設計上有什么特點呢 我們一起學習第二自然段.
讀一讀:請喜歡讀第二自然段的同學起立,一起來讀一讀.
答一答:第二自然段的中心句是哪一句 (第一句)
文中的哪些語句,詞語體現了雄偉的特點 (第二句和橫跨這個詞)(通過圖片,講解理解橫跨的意思)(板書"雄偉")
趙州橋設計上有哪兩個特點 (只有一個拱形的大橋洞,沒有橋墩,大橋洞頂上有兩個拱形小橋洞.)(看圖指出大小橋洞的位置)(板書)
這種設計的好處 (第2段第5句)
這種設計的優點 (第2段最后一句)
理解"創舉"的意思.(創舉和創造有什么相近之處呢 在文中是什么意思 為什么說這種設計是建橋歷史上的一個創舉 不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點 在遙遠的古代人們就能設計這樣舉世聞名的橋說明了什么 )
誰能用"既……又……"關聯詞造句.
如此堅固的橋凝聚了古代勞動人民的智慧和才干,讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段.
2,學習第三自然段:
讀一讀:請喜歡讀第三自然段的同學起立,一起來讀一讀.
從第三段的第一句話的寫法好在哪里呢 (既總結了上文趙州橋的特點,又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點,是個過渡句.)