借助電教手段教《趙州橋》（教學設計）
一、導課1、隨著現代化建設的不斷發展，我國的建筑事業越來越發達，如高樓大廈，橋梁等。今天我們就一起來欣賞一下現代化的橋梁。
（看現代化的橋梁建筑）
同學們，看了這些圖片，你有什么感想呢？
（雄偉、美麗……建設者非常的聰明、能干）
2、早在1300多年前就有這樣一個聰明能干的人，他就是李春，不但設計還親自參加建造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫趙州橋，被譽為“華北四寶之一”（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會聞名世界呢？學了課文，我們就會知道了。
二、新授
1、自學：
請同學們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：
⑴ 讀準生字的音，認清生字的形。
⑵ 從課文中找出寫趙州橋特點的句子，用——劃出。
2、檢查：
⑴ 詞語： 趙縣 隋朝 石匠 砌成 橋墩
創舉 堅固 智慧 橫跨 創舉
近義詞：
反義詞：
⑵ 課文。抽生逐節朗讀，其他同學認真聽著，有沒有讀錯的。
⑶ 趙州橋的特點是什么呢？（這座橋不但堅固，而且美觀）（板書堅固、美觀）課文哪部分在寫堅固，哪部分在寫美觀？（第二自然段在寫堅固，第三自然段在寫美觀）
3、學習第二自然段：
⑴ 這節課我們一起來學習第二自然段：
請同學們快速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設計的優點呢？
（這種設計，在建橋史上是一個創舉）
⑵ “這種設計”指的是怎樣的設計呢？（出示趙州橋的圖片）
① 上部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。
② 洞頂上左右各有兩個拱形的小橋洞。）（板書）
⑶ 那為什么說這樣的設計是一個創舉呢？創舉是什么意思？
① 幫助理解：
這種設計指。它的好處，一是，因為；二是，因為。
② （這座橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，各有兩個小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設計以前是沒有的，所以說是個創舉。）
③ “既……又……”是什么關系呢？（并列）
換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力。”意思不變。
④ 造句。
⑷ 朗讀：
“隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風雨梳妝歲歲立。”帶著崇敬之情來朗讀這一自然段。
⑸ 剛才，我們學習第二自然段的時候，是先抓住重點詞“創舉”，然后再來理解整段話的意思。現在我們一起來看一下單元提示，“一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內容關系特別密切。閱讀時，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關系，能幫助我們正確理解這段話的意思。”我們下節課學習的時候就可以用上這種方法。
4、做個講解員向在坐的同學和老師介紹一下世界文明的趙州橋。