《趙州橋》教案
(2)逐段閱讀,找出各段重點句.
(3)試寫各段大意.
2.可采用填寫表格的方法完成自學.
自學課文,試寫段意(示例).
3.檢查自學.指名讓學生分自然段讀課文,并口述各段的主要內容.
(三)以第2自然段為例,重點引導學生學習弄清自然段大意的方法.
1.指讀第2自然段.
2.想一想這段共有幾句話 是圍繞著哪句話的意思寫的
(本段共有5句話,是圍繞著"趙州橋非常雄偉"這句話寫的.)
3.這段話中句與句之間是怎樣聯(lián)系的
4.這段話的主要內容是什么
5.小結方法;
讀——文 想——聯(lián)系
畫——句 說——段意
(四)讓學生用上述方法學習第1,3兩個自然段,討論段意.
(五)敘述本文的寫作順序.
在弄清各段主要內容的基礎上,讓學生根據(jù)板書,試說本文的寫作順序.
課文先介紹了趙州橋的地理位置,設計者及建造的年代;接著介紹了趙州橋非常雄偉;然后介紹趙州橋特別美觀;最后贊揚趙州橋表現(xiàn)勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產.
(六)指名讀課文,再次體會全文內容.
板書:
3趙州橋
各段主要內容:
1.趙州橋在河北趙縣的洨河上,是隋朝石匠李春設計并參加建造的.
2.趙州橋非常雄偉.
3.趙州橋非常美觀.
4.趙州橋表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的文化遺產.
第三課時
一,教學目標
引導學生體會重點詞句,理解課文內容,從而了解我國勞動人民的智慧和才干.
二,教學重點,難點
抓住重點詞,引導學生理解趙州橋的雄偉,堅固,美觀和設計上的特點.
三,教學過程
(一)激情導入:
1.出示掛圖,讓學生根據(jù)初讀課文掌握的內容介紹趙州橋.
2.齊讀課題后思考:為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋呢 為什么這座橋經歷了1300多年的風風雨雨至今還屹立在洨河上呢 讓我們帶著這些問題深入閱讀這篇課文.
(二)抓重點詞句,理解內容.
1.學習第1自然段.
(1)指讀第1自然段.讓學生想一想,這段有幾句話 分別介紹了什么
(本段共有兩句話,分別介紹了趙州橋的名稱,地理位置以及設計者和建造的年代.)
(2)什么叫"世界聞名" 從哪些地方可以看出趙州橋為什么會世界聞名
(世界聞名,即在全世界都有名.從第2句中"到現(xiàn)在已經有1300多年了"可以看出趙州橋建造年代據(jù)今久遠,這是它之所以聞名世界的原因之一.)
2.學習第2自然段.
(1)指名讀第2自然段并思考:這段寫的是什么
(本段主要介紹了趙州橋非常雄偉以及它高超巧妙的設計特點.)
(2)什么叫雄偉 從哪兒看出趙州橋非常雄偉
本段中作者用具體的長度和寬度以及"中間行車馬,兩旁走人"來說明趙州橋的雄偉.講課中教師可采用學生熟悉的事物來幫助學生進一步理解.
(3)出示重點句:
"這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料."
(4)課堂討論:"這種設計"是指怎樣的設計 這樣的設計有哪些優(yōu)點 為什么會有這些優(yōu)點
討論中應讓學生抓住趙州橋的設計特點理解內容.①"沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞",可以使水流暢通無阻;②洞頂左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞,以備發(fā)大水時減輕水對橋身的壓力;③下面沒有橋墩,節(jié)省石料,上面有小橋洞減輕了橋身的重量.所以說這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉.讓學生從文中具體的描寫中體會"創(chuàng)舉"的意思.
(5)出示掛圖,讓學生根據(jù)第3～5句話的意思介紹趙州橋的建筑結構,應抓住:"沒有……只有……還有……"這三個詞語.