把掌聲分給她一半教案
一、檢查預習 導入新課1、同學們，今天我們來學習一篇新課文，請齊讀課題
通過預習我們知道題目中的她指的是誰？（孫晉芳）板書
2、看，這就是孫晉芳。課前老師讓同學們搜集有關孫晉芳的資料，誰來說說你搜集到的資料？
3、通過同學們搜集的資料我們對孫晉芳有了比較全面地了解。老師再補充一下，孫晉芳出生于1955年，1976年進入國家隊，1981年第三界世界杯帶領中國排球隊首次獲得冠軍，她一人獨得“最佳運動員”、“最佳二傳手”、“優秀運動員”三個獎項，這在世界杯歷史上是獨一無二的。這屆世界杯，最經典的一場比賽是對前蘇聯女排，中國女排不但以3∶0完勝對手，更在最后一局以15∶0的成績讓對手一分未得。孫晉芳現任國家體育總局網球運動管理中心主任。
4、下面請同學們快速瀏覽課文，特別注意一下，你預習時畫的詞語，讀準它們的字音，并想一想通過讀課文，你對孫晉芳又有了哪些了解。
5、下面我們一起看看課文中的詞語你掌握了多少。
投影出示：化險為夷 得心應手 揮灑自如 弱不禁風 眼花繚亂 夢寐以求 無邊無垠 不解之緣 從容不迫
（1）誰領大家讀讀這些詞？讓我們一起大聲讀讀這些詞。
（2）這組詞讀得不錯，再看這些詞。
投影出示：親昵 默契 饒恕 蓬松 榮譽 爽朗 璀璨 頃刻間 倔強 脾氣倔
我們來開火車領讀一下這些詞，注意讀準字音。
（強調頃是三聲 倔是多音字在這讀二聲 脾氣倔是四聲）
二、整體感知 質疑定標
詞語大家掌握得不錯，誰來說說通過讀課文，你對孫晉芳有了哪些了解？
（適時板書球技高超、胸懷寬大）
通過這篇課文，我們對孫晉芳的外貌、家鄉、刻苦訓練、球技、胸懷等方面有了更全面地了解。這節課我們就進一步來了解孫晉芳的球技高超和胸懷寬廣。
三、精品細讀多元互動
1、孫晉芳到底具有怎樣高超的球技呢？請同學們在書上劃出有關的段落和句子。誰來說說你畫的段落或句子？
2、投影出示：第3自然段和第5自然段最后一句。
我請一名同學起來讀讀大屏幕上的句子，其余同學思考一下，你從哪些地方看出孫晉芳的球技高超。
（頃刻間是什么意思？就是一眨眼之間，時間很短。化險為夷什么意思？使危險的情況或處境變為平安。險惡與平和的對比、熊熊燃燒的烈火與裊裊青煙的對比可以看出孫晉芳的球技高超，磁石和送到想送的地方說明孫晉芳的球技已經達到了出神入化的境界）
比賽場上，孫晉芳能在很短的時間內使來球化險為夷，為隊員的進攻創造最佳的時機，她出神入化的球技不得不令我們敬佩。就讓我們再來讀讀這兩段話，讀出我們的敬佩之情。
先自己練習一下
誰來讀給大家聽聽
讓我們一起來表達一下隊孫晉芳的敬佩之情吧，齊讀。
3、她為什么會有這么高超的球技？
課文哪些地方描寫了孫晉芳刻苦訓練，迅速找一下，誰來讀一下你找到的句子？
投影出示：第5自然段
自己讀讀這段話，哪個詞給你的印象最深，結合這個詞談談你的體會。
（揮汗如雨、濕淋淋、由淺變深、輕輕一擰、一灘汗水）
通過這些詞語我們可以看出，一份耕耘一份收獲，收獲與付出是成正比的，正是因為孫晉芳的朝夕苦練，才使她具有如此高超的球技。