“只”字入心 情意綿綿———《給予樹》教學案例與評析
師：你問問她為什么？
生：金吉婭，你為什么把布娃娃送給一個陌生的女孩？
生：讀金吉婭說的話。
師：金吉婭，你心里在想什么啊？
生：那個小女孩真可憐，什么也沒有。
師：這個小女孩，她可能是……
生：一個孤兒。
師：沒有……
生：父母的關愛，得不到親人的溫暖……
師：她可能是一位……
生：雙目失明的女孩。
師：看不見……
生：早晨的第一縷陽光。
生：看不見春天的花兒開放。
生：看不見這個五彩繽紛的世界。
師：她可能是……
生：一個聾啞人。
師：她聽不到……
師：就是這樣的一個小女孩，在圣誕節她只想要她一直盼望的布娃娃。她的愿望觸動了年僅8歲的金吉婭的心。帶上我們的感受再讀金吉婭說的話。
師：人同此心，心同此理，因為金吉婭有一顆……
生：善良的心。
生：仁愛之心。
生：同情心。
生：體貼的心。
師：是啊，因為金吉婭有一顆金子般的心才能感受到那個可憐的小女孩的那一顆孤獨的、無助的、需要關愛的心。
師：我們把金吉婭的這一顆心送到句子中，把她對小女孩的這一份愛融入到她說的話中。再讀金吉婭說的話。（配樂朗讀）
師：同學們，現在你還認為金吉婭送給小女孩的只是一個漂亮的布娃娃嗎？
生：是一份善良，一份關愛，一份同情……
師：是的，是對陌生女孩的一份無私的愛。（板書無私的愛）
師：你還認為金吉婭送給姐姐哥哥的只是那50 美分一大把的棒棒糖嗎？媽媽送給孩子的只是那20 美元嗎？帶著自己的理解，自己的感受再來讀這四句話。（前面出示的4個句子）
生：她送給哥哥姐姐的是一份愛，一份祝福。
生：媽媽送給孩子的也是一份愛。
師：你從哪個詞中讀到的。
生：從媽媽擔心的眼神中讀到的。
師：是啊，因為我們心中也擁有一份善良，擁有一份愛，我們才能讀懂那偉大的母愛，才能感受到那手足之情，才能體會金吉婭送給陌生女孩的那一份無私的愛。來把這一份份愛化做一個個音符，再讀這四句話。（讓我擔心的是……）（板書母親的愛、手足之情）
師：這一份份愛最后化做了媽媽對金吉婭的一個緊緊的擁抱。
（出示課文的最后一個自然段，學生齊讀）
師：讀著讀著我們的眼前出現了……
生：一個小女孩的如愿以償的笑臉。
師：那是因為……
生：她收到了她盼望已久的布娃娃。
生：她一直以來的心愿實現了。
師：是啊，我們好像看到了小女孩抱著心愛的布娃娃在圣誕之夜甜甜地入睡了。
生：看到了金吉婭全家團圓，分享著彼此的禮物。
師：他們分享的僅僅是禮物嗎？
生：分享著快樂，分享著愛。
師：還分享著……
生：一個陌生女孩如愿以償的笑臉。
師：讓我們一起來分享這一份愛，這份仁慈、善良、同情、體貼。（讀最后一個自然段，播放歌曲《愛的奉獻》）
（接著在音樂中朗誦愛的詩篇）
我們都在愛心中孕育生長
再把愛的芬芳灑播到了四方
我們要在愛心中大聲地歌唱
再把愛的幸福帶進每個人的身上
愛會帶給你無限溫暖
也會帶給你快樂和健康
愛是人類最美好的語言
只要人人都獻出一點愛
世界將會變成美好的人間
師：愛從來就能創造愛，愛永遠都能傳遞愛，這份愛播撒到了我們的校園，去年我們學校雷xx同學因意外事故，眼睛受傷了，我們全校師生向他伸出了援助之手。
就在上個星期，同學們還為殘疾兒童獻出了自己的一份愛心。希望這份愛能永遠傳遞下去。