《荷花》教學設計
指導學生有這樣的句式說話：“荷花！_______________________。”（例：“荷花！你美麗動人的形象將令我終身難忘。”）
3.品讀詩句，回味情感：
這些荷花可真是太美了！同學們剛才紛紛用豐富多彩的語言描繪了、贊美了荷花，老師還能用詩贊美荷花呢！“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。“你們能用你知道的古代詠荷的名詩名句來贊美荷花嗎？（如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”李白《贈江夏書太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”……）
多媒體出示：古代詠荷名詩名句，學生速讀，幫助學生積累語匯。
四.作業設計：
讀下面的一段話：
風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
1.想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會來告訴你什麼？還有哪些你喜歡的小動物會你交談些什么？
2.模仿課文中的句子寫一寫。
[板書設計]
12.荷花
聞到花香： 一……就…… 趕緊跑
荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤
觀賞花姿
荷花：冒出來----剛開的、全開的、將開的
變成荷花： 翩翩起舞 與蜻蜓、小魚交談